Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Я гражданин России" 5, 9 классы
рабочая программа (5 класс)

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа села Аркадьевка»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Аркадьевка  2020 год

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Данная программа внеурочной деятельности способствует формированию у обучающихся личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных учебных действий.

В сфере личностных универсальных учебных действий будет формироваться внутренняя позиция школьника, ориентация на моральные нормы и их выполнение, спо-собность к моральной децентрации.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий будет формироваться способность контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

В сфере познавательных универсальных учебных действий обучающиеся получат знания об основных категориях и понятиях этики, основных положительных нравственных качествах человека; освоят общие понятия гражданско-правового сознания.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий будет формироваться умение учитывать позицию собеседника (партнёра), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию, отображать содержание и условия деятельности в сообщениях.

Ученики должны быть:

•        дружны между собой, внимательны друг к другу и к окружающим, открыты миру и людям;

•        обладать индивидуальными способностями и интересами, уметь работать творчески, уметь самостоятельно добывать знания, не пугаться нестандартных ситуаций,  с интересом искать и находить их решение;

•        самостоятельны, владеть самоконтролем и самооценкой;

•        способны к изменению самих себя.

Обобщенный результат деятельности основной школы представлен в портрете её выпускника в соответствии со Стандартом:

 •        умеющий учиться, способный организовать свою деятельность, умеющий пользоваться информационными источниками;

•        обладающий основами коммуникативной культурой (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение);

•         любознательный, интересующийся, активно познающий мир;

•        владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

•        любящий свой край и свою Родину

•        уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

•        готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;

•        доброжелательный,

•        выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

• с активной жизненной и  гражданской позицией;
• уважающий  историческое прошлое нашего народа;

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

5 класс

Знакомьтесь, пятиклассники

История праздника 1 сентября. Трудно быть подростком. Проблемы раннего подросткового возраста. Значение имени. Понятие родословной и генеалогического древа. Составление генеалогического древа

Уроки истории

Задачи изучения истории. Ключи к тайнам Клио – вспомогательные исторические дисциплины. Генеалогия Изучение и составление родословных. Династии Рюриковичей и Романовых в истории страны. Родословная моей семьи и рода. Ономастика Собственные имена в истории. Связь с лингвистикой. Закономерности и разные категории имен. Топонимика. Географические названия в истории страны, региона, малой родины. Мой край, мой район, мое село. Хронология. Различные системы исчисления времени, методика обработки прямой и косвенной датирующей информации.    Метрология Существование в разные периоды истории меры длины (протяженности) и веса (тяжести), поверхности (площади) и вместимости (объема), их соотношение с современной системой мер.

Вглубь веков.

Задачи и методы археологии. Керамика, бронза, железо – материалы для изготовления древних орудий труда. Стоянки древнего человека на территории России.

Я – гражданин России

Я – человек, я – личность. Я – гражданин. Права и обязанности человека и гражданина. Конституция РФ. Символы России: флаг, герб, гимн. Символы Приамурья.

Экология

Природа моего края. Конкурс «Юный эрудит». Редкие и исчезающие виды растений и животных Амурской области. ООПТ в нашем районе (заказники, Хинганский заповедник).

Дело мастера боится

Народные промыслы Руси и России. Рукоделие. Вязание. Вышивка крестом и гладью. Лоскутный орнамент. История лоскутного шитья.

9 класс

Создание проекта шаг за шагом

Основы проектной деятельности.         Понятие проекта. Этапы создания проекта. Выбор и обоснование темы.         Опрос и анкетирование как методы исследования. Обработка социологической информации. Схемы, таблицы, диаграммы. Интерпретация. Подготовка презентацию проекта. Защита проекта.

Уроки истории

Ключи к тайнам Клио. Россия в Новое время: перемены в быту. Одежда высшего сословия после XVIII века. Как жили народы нашей страны века тому назад?

Приамурье в ретроспективе

Амурский вопрос в XVIII веке. «Муравьёвский век» на Амуре. Айгунский договор. Образование Амурской области. Освоение Дальнего Востока. История Архаринского района. История села Аркадьевка.

Я – гражданин России

Права  и обязанности. Конституция РФ.         Гражданин – Отечества достойный сын. Добровольческая деятельность.

Экология 

Природа моего края. Проведение викторины для младших классов.         Сбор старых батареек. Акция.

Сбережём культурное наследие

Культурное наследие нашей страны. Библиотеки, архивы, музеи – хранители достояния. Архаринская писаница – загадка потомкам. Работа в школьном музее

Тематическое планирование

Организация проектной деятельности

тематика проектов (на выбор учащихся)

Изучение и составление родословных.

Династии Рюриковичей и Романовых в истории страны.

Родословная моей семьи и рода.

Ономастика. Собственные имена в истории.

Топонимика.

Гражданская война в истории моей семьи.

Великая Отечественная война в истории моей семьи.

Мой прадедушка – ветеран.

Исторический обед.

Чем питались земляки сотни лет назад?

 Одежда крестьян.

Одежда высших сословий в допетровские времена.

Досуг в средневековой России.

Социальный этикет.

Народы Амурской земли.

По следам Пояркова и Хабарова.

Ювелирные техники.

Деревянное зодчество Руси.  

Народные музыкальные инструменты.

Россия в Новое время: перемены в быту.

Одежда высшего сословия после XVIII века.

Амурский вопрос в XVIII веке.

Образование Амурской области.

Освоение Дальнего Востока. История Архаринского района.

История села Аркадьевка.

Архаринская писаница – загадка потомкам. Работа в школьном музее

Календарно-тематическое планирование