Кружковая работа. Конспект занятия "Кот и собака."
план-конспект

Конспект занятия по логоритмике детей 3-4 лет

Тема: Кот и собака.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие»

Задачи:

Коррекционные:

- Развитие речевого дыхания.

- Развитие двигательных возможностей артикуляционного аппарата.

- Развитие фонематического слуха.

- Обогащение словаря.

Оздоровительные:

- Укрепление костно-мышечного аппарата.

-Развитие координации движений.

-Формирование правильной осанки,

Воспитательные:

-Воспитание и развитие чувства ритма, способности воспринимать ритмическую последовательность.

-Развитие художественно-творческих способностей при перевоплощении.

-Воспитание волевых усилий, мотивации, чувства коллективизма, умения соблюдать правила.

Оборудование. Фонограммы лирической русской народной мелодии, колыбельная без слов; фланелеграф; картинки для фланелеграфа: бабушка, кошка, внучка, блюдо с оладьями, котята, утка, корова, поросенок, гусь, собака, щенок; игрушки: кошка (кот), блюдце; дудочка.

Ход занятия.

Дети входят в зал под звучание русской народной мелодии и садятся на места.

1. Организационный момент.

Логопед:

Жила в деревне бабушка,

Бабушка – загадушка. (Выкладывает на фланелеграфе картинку.)

Про своих друзей

Загадок много знала,

Ну и нам, конечно,

Загадала.

Сумеем, дети, отгадать загадки? Тогда слушайте и думайте, о ком эта загадка.

Вот налью сметаны в плошку,

Позову на завтрак … (кошку).

                                          И. Агеева

Вот она – кошка,

У бабушки в доме живет,

Утром проснется

И песни поет. (Кошка)

А во дворе у бабушки вот кто живет.

Громко лает во дворе,

Отдыхает в конуре,

Стережет хозяйский дом

И виляет всем хвостом.   (Собака.)

                                       В. Степанов

 2. Артикуляционная гимнастика

3.Пальчиковая игра «Царапки»

Вот какой коташка                                Сгибают руки перед грудью, опустив кисти

вниз, и качают головой вправо-влево.

Круглая мордашка,                               Обводят ладонью вокруг лица.

И на каждой лапке                                Сжимают и разжимают пальцы.

Коготки – царапки.                              

                 О. Высотская

Котик точит коготки,                           Скребут пальцами по коленям.

Очень острые они.

А потом играет –                                  Стучат ладонями по бедрам,

Мячик догоняет.                                  и       по коленям.

Хоп-хоп – полетели,                          Поднимают руки вверх, взмахивая кистями.

На головку сели!                                Кладут ладони на голову.           Л. Яхнин

  4. Игра «Отгадай загадки»

Логопед. Жучка во всем бабушке помогает, всю домашнюю живность охраняет. У бабушки много домашних животных и птиц. (Загадывает загадки и выкладывает на фланелеграфе картинки животных и птиц после того, как дети их отгадают.)

Ребятишки все хотят

Завести себе …  (котят).

Плавал летом сутками

Я в речушке с …  (утками).

                                  И. Агеева

Чтобы были мы здоровы,

Молоко нам даст …  (корова).

Громко он визжит спросонок:

Кушать хочет …  (поросенок).

Волн высоких не боюсь,

Я ведь плаваю, как …  (гусь).

5.Речевая игра «Кто как поет»

Логопед показывает детям картинки и задает вопросы, дети отвечают, сопровождая речь движениями.

- Как поют котята?                        Поочередно плавно выставляют вперед руки.

- Мяу! Мяу! Мяу!

- Как кричат утята?                       Сгибают руки в локтях, сжав пальцы в кулаки,

- Кря! Кря! Кря!                            и поднимают и опускают локти.

- Как мычит корова?                     Показывают пальцами «рога».

- Му! Му! Му!

- Поросенок хрюкает?                  Прикасаются указательным пальцем к носу.

- Хрю! Хрю! Хрю!

- А как гусь гогочет?                    То прикасаются всеми пальцами к большому, то

- Га – га – га!                                 широко раздвигают все пальцы.

- Напугать нас хочет?                  Наклоняют вперед, отводя руки назад и вытяги –

- Ш – ш – ш…                               ваяя шею.

     6.   Стихотворение с движениями «Гриб»

 Жучка  ребят в лес провожает, от зверей диких охраняет.

Саша шел-шел-шел,                       Идут друг за другом, поставив руки на пояс.

Белый гриб нашел,                         Останавливаются на последнем слове.

Раз – грибок,                                   Три раза накланяются и «кладут грибы в

Два – грибок,                                  кузовок», в ладошку.

Три – грибок,

Положил их в кузовок.                  Соединяют руки перед собой, показывая «кузо –

                                                         вок». Упражнение повторяется 2 – 3 раза.

                            Ю. Соколова

 7.Упражнение на звукоподражание «Дудочка»

                               Вышла Таня на лужок,

Собирает всех в кружок.

Дудка весело играет,

 Поиграть всех  приглашает.

Заиграла дудочка –                            Логопед говорит текст, дети отвечают:

«Ду – ду – ду!»,                                  «Ду – ду», имитируя игру на дудке.

Дудочка – погудочка –

Ду – ду – ду!

Весело играет –

Ду – ду – ду!

Деток созывает –

Ду – ду – ду!

 8. Подвижная игра  «Кот и мыши».

Логопед:

Так набегался Щенок,

Прямо валится он с ног!

Засыпает и бормочет:

Всем, всем, всем спокойной ночи!

                                     М. Дружинина

Итог занятия.

Дети ложатся на ковер, закрывают глаза и отдыхают под звучание «Колыбельной».

Список литературы

1.        Алябьева Е.А. Логоритмические упражнения без музыкательного сопровождения: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 64с.

2.        Буденная Т.В. Логопедическая гимнастика: Методическое пособие. – Спб.: ДЕТСТВО- ПРЕСС, 2001. – 64 с.

3.        Волкова Г.А., Логопедическая ритмика: учебник для студентов высших учебных заведений / Г.А. Волкова. – 4 –е изд., - Санкт –Петербург: Детство-пресс, 2010. - 349с.: 22 см. – (Коррекционная педагогика).

4.        Волкова Г.А., Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников: Кн. для логопеда. - М: Просвещение, 1983. -144с.; 21 см

5.        Взаимодействие в работе воспитателя и учителя-логопеда: Картотека заданий для детей 5-7 лет с общим недоразвитием речи/Авт.-сост.: И.А. Михеева, С.В. Чешева, - СПб.:

КАРО, 2009.- 256с.

6.        Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 4-5 лет. -М.: ТЦ Сфера, 2008. - 160с.

7.        Картушина М.Ю. Логоритмические занятия в детском саду: Методическое пособие. - М.: ТЦ Сфера,2003. - 193с.

8.        Кныш В.А. и др. Логоритмические минутки: тематические занятия для дошкольников. – Минск, 2009.

9.        Коррекция речевых нарушений у детей 5-7 лет: игровые методы и приемы: пальчиковый тренинг, сопряженная гимнастика/авт.-сост. С.И.Токарева. – Волгоград, 2012.

10.          Кузнецова Е.В. Логопедическая ритмика в играх и упражнениях для детей с тяжелыми нарушениями речи. - М., 2002.

11.        Куликовская Т.А. Артикуляционная гимнастика в стихах и картинках. Пособие для логопедов, воспитателей и родителей. – М., 2005.

12.        Музыкальные игры и упражнения для развития и коррекции речи детей.Пособие для дефектологов, музыкальных руководителей и воспитателей. Автор-составитель Клезович О.В. –Мн., 2005.

13.        Нищева Н. В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. – СПб, 2001.

14.        Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду: занятия, игры, упражнения / авт.-сост. О.Н.Арсеневская. - Волгоград, 2013.

15.        Ткаченко Т. А. Учим говорить правильно. – М., 2003.

16.        Ткаченко Т. А. Большая книга заданий и упражнений на развитие мелкой моторики. – М., 2013.

17.        От        рождения        до        школы.        Общеобразовательная        программа        дошкольного образования/Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М., 2019.

18.        Филичева Т. Б., Чиркина Г. В., Туманова Т.В. Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей. – М., 2014.

19.        Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи у детей. – М., 2014.

20.        Цвынтарный В.В. Пальчиками играем – речь развиваем. - СПб, 2002.

21.        Шашкина Г.Р. Логопедическая ритмика для дошкольников с нарушениями речи. – М.: ТЦ Сфера, 2006.

22.        Щетинин М.Н. Стрельниковская дыхательная гимнастика для детей. - М., 2007.