Муниципальное общеобразовательное учреждение

 «Звениговский лицей»

Программа

летнего профильного лагеря

«Профориентация: знакомство с IT- профессиями»

Автор и руководитель программы:

                                                                    Суругова Марина Алексеевна,

учитель английского языка

МОУ «Звениговский лицей»

      Звенигово,2022

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Социально-педагогическое обоснование программы.

 Цели, задачи…………………………………………………..3 -4

2. Условия реализации программы……………………………..4
3. Сроки и условия пребывания…………………………………4
4. Критерии эффективности программы………………………...5
5. Методическое и информационное обеспечение……………..5
6. Организация питания………………………………………….7
7. Содержание и формы реализации программы……………….8
8. Предполагаемые результаты………………………………….9
9. Примерное планирование…………………………………….11

СОЦИАЛЬНО – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ

Каникулы – это и время отдыха, и период значительного расширения практического опыта подростков, творческого освоения новой информации, её осмысления, формирования новых умений и способностей, которые составляют основу характера, способностей общения и коммуникации, жизненного самоопределения и нравственной направленности личности. Во время каникул происходит разрядка накопившейся напряжённости, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала.

Организованный досуг в каникулярное время по данной программе позволит обучающимся расширить кругозор. Программа направлена на решение учебно-воспитательных задач: приобретение новых знаний, формирование навыков совместной деятельности, развитие математического, естественно-научного и критического мышления. В программе сочетаются активный отдых с освоением компьютерных технологий и приобретением знаний, умений и навыков английского языка в игровой, непринужденной обстановке. Занятия по профильной математике и физике с целью развития у обучающихся инженерного мышления.

Актуальность нашей  программы - формирование творческой личности, живущей в современном мире, имеющей представление о различных IT – профессиях, умеющей пользоваться современной техникой, робототехникой и автоматикой.  Этот комплекс мероприятий  для обучающихся  позволит повысить интерес к естественным наукам, информатике.

МОУ «Звениговский лицей» имеет большой опыт в области профориентационной работы. Профориентационная работа является составляющей частью программы развития школы.

Программа ориентирована на работу коллективе обучающихся 7-8 классов. Программа  ассчитана на 10 дней.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях лагеря с дневным пребыванием.

        Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов: Конвенцией ООН о правах ребенка; Конституцией РФ; Законом РФ «Об образовании»; Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3; Локальными актами образовательного учреждения: «Устав» и др.

         Ведущие принципы:

• личностно-ориентированный подход;
• единство оздоровительной и воспитательной работы с детьми;
• учет половозрастных и индивидуальных особенностей детей и подростков;  
• самодеятельность и творчество;  
• массовость и общедоступность мероприятий по интересам.

Цель: Создание условий для организованного отдыха обучающихся в летний период, раннего профориентирования, способствующего формированию у обучающихся профессионального самоопределения в соответствии с желаниями, способностями, индивидуальными особенностями каждой личности. укрепления физического, духовно- нравственного, эмоционального здоровья детей, развития творческих способностей детей. 

Задачи: 

• Способствовать формированию уважительного отношения к разным видам профессионального труда через знакомство с миром профессий.
•  Создать условия для самореализации детей и подростков через включение их в творческую деятельность.
•  Создать благоприятные условия для отдыха и оздоровления детей.
•  Развивать навыки взаимодействия и сотрудничества.
•  Профилактика детской безнадзорности в каникулярное время.
• Создать условия для полного представления об IT-профессиях и инженерных профессиях (организация экскурсий и встреч с представителем профессии);
• Продолжить развитие  интеллектуальных творческих способностей обучающихся по математике, физике, информатике, английскому языку в летний период;
• Эффективно использовать компьютерную технику школы.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1. Формирование у ребят высокой самооценки, уверенности в своих силах;
2. Создание благоприятного психологического микроклимата;
3. Индивидуально-личностный подход к каждому ребенку;
4. Ценностно-смысловое равенство педагога и ребенка.

СРОКИ И УСЛОВИЯ ПРЕБЫВАНИЯ

Программа реализуется в течение 10 дней (с 1 июня по 15 июня 2022 года). Основной состав лагеря – это учащиеся образовательного учреждения в возрасте от 14 до15 лет. В лагере отдыхают 20 детей.

При комплектовании особое внимание уделяется детям – участникам олимпиадного движения по физике, математике и информатике.

Оплата питания осуществляется из расчета 112 рублей один день (завтрак и обед) за счет родительской платы.

КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ

• благоприятный психологический климат в детском и взрослом коллективах;
• удовлетворенность детей предложенными разнообразными видами деятельности, формами работы;
• желание участвовать в работе лагеря в дальнейшем;
• проявление инициативы детей в организации досуга;
• внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей;
• укрепление здоровья воспитанников;
• развитие творческой активности каждого ребенка;
• укрепление связей между разновозрастными группами детей.

МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Педагогические условия

• Соответствие направления и формирования работы целям и задачам лагерной смены, создание условий для индивидуального развития личности ребенка через участие в дополнительном образовании по интересам;          
• Отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей детей;
• Обеспечение единства и взаимосвязи управления самоуправления;
• Единство педагогических требований во взаимоотношениях с детьми.

Кадровые условия

В реализации профильной смены участвуют: руководитель профильной смены-1; педагогические работники-3 (учителя физики, математики и информатики); работники пищеблока-2 человека; административно-хозяйственный персонал-1 человек.

Методические условия

• наличие необходимой документации, программы, плана;
• проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены.

Материально-техническое обеспечение

Програмное обеспечение

        Все события, происходящие в лагере, снимаются на цифровой фотоаппарат. Для родителей на официальном сайте школы находится информация о ежедневных событиях лагеря.

        В лагере есть информационный уголок, материалы которого постоянно обновляются. Там можно найти: объявления о конкурсах, развлечениях, акциях и соревнованиях;  распорядок на каждый день; фотографии с места событий.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ

Большую роль в организации полноценного отдыха детей, реализации оздоровительной программы играет сбалансированное питание. В школе созданы для этого все условия: имеются специально оборудованные помещения для хранения продуктов, приготовления пищи, необходимый инвентарь.

Пищеблок укомплектован электрическими печами, духовым шкафом,  холодильными камерами.

Питание осуществляется согласно режимным моментам (завтрак, обед) по заранее составленному и утвержденному меню.         

При формировании ежедневного меню учитывались следующие составляющие: калорийность, энергетический потенциал, лечебно-профилактическая ценность.

СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ

Задача 1: Развить у детей качества и умения человека информационного века:

• медиаграмотности, критического и творческого мышления;
• умения работать в команде при создании общих документов и проектных работ;
• Создание  интересных  проектов, что позволит раскрыть творческий потенциал ученика;
• самостоятельности и способности творчески мыслить при создании проекта.

Задача 2: Повысить уровень ИКТ-компетентности и компьютерной грамотности  школьников и педагогов:

• обучение навыкам и умениям использования информационных технологий в проектной работе;
• обучение созданию мультимедийных продуктов;
• обучение основам робототехники в течении учебного года;
• обучение языку программирования в течении учебного года и совершенствовании его в лагерной смене;
• участие IT-конкурсах, научно-практических конференции, дистанционных олимпиадах с использованием робототехники и ИКТ.

Задача 3: Повысить воспитательный потенциал проводимых мероприятий за счет использования информационно-коммуникационных технологий:

• Использование наглядного и интерактивного материала при проведении мероприятий;
• Способствовать развитию интереса к технике, конструированию, программированию, высоким технологиям и инженерной профессии.
• Эффективное использование современных воспитательных технологий с использованием ИКТ.

Задача 4: Укрепить здоровье школьников,  поддержать стремление к здоровому образу жизни.

• Проведение спортивно-оздоровительных мероприятий по укреплению здоровья школьника и организация досуга с привлечением средств  и цифровой техники ИКТ;
• Организация подвижных и спортивно- оздоровительных игр;
• Проведение физкультминуток во время работы с компьютером и созданием проектов.

 Задача 5: Организовать досуг и отдых детей во время лагерной смены:

• Организация однодневных походов и экскурсий на предприятия города и республики;
• Проведение различных конкурсов с использованием ИКТ и цифровой техники;
• Проведение соревнований по проектным работам на школьном уровне;
• Внешкольные мероприятия на развитие учащихся с привлечением родителей, общественности.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1.Создание  интересных  проектов;

2.Приобретение важных навыков творческой  проектной и исследовательской работы;

3.Умение оформлять начальную техническую документацию на готовые изделия;

4. Умение употреблять техническую лексику английского языка и умение вести диалог с использованием лексики;

5. Умение программировать собранные конструкции под задачи начального уровня сложности;

6.Умение работать с популярными программными пакетами технического моделирования;

7.Получение знаний об инженерной профессии;

8. Повышение уровня проводимых внешкольных и внеклассных мероприятий  за счет применения информационных технологий (визуальное наблюдение за проводимыми мероприятиями);

9. Развитие лидерских качеств и навыков работы в команды;

10. Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов;

11. Повышение уровня ИКТ- компетентности учащихся  и воспитателей лагеря;

12. Популяризация данного проекта и заинтересованность им другими школами района.

Диагностические мероприятия включают:

• отбор-тестирование детей и подростков отдыхающих в школьном летнем оздоровительном лагере (тесты для изучения интеллектуальных, творческих, лидерских способностей детей);
• вводная диагностика для изучения ожиданий детей от смены в лагере;
• вводная диагностика родителей для изучения показателей здоровья и особенностей личности детей – отдыхающих лагеря;
• текущая диагностика пребывания в лагере, ощущений от времяпрепровождения, эмоциональных состояний детей;
• заключительная экспресс-диагностика для изучения результативности образовательно-воспитательного процесса в лагере.

     Примерное планирование организации досуга и отдыха учащихся.