Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Проектная деятельность» для 2 класса.
рабочая программа

Приложение к основной образовательной программе начального общего образования

(для 1-4 классов)

Российская Федерация

Тюменская область

Ханты-Мансийский автономный округ – Югра

Нижневартовский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Излучинская общеобразовательная средняя школа № 1

с углублённым изучением отдельных предметов»

Рабочая  программа для  2а класса  разработана на основе:

- основной образовательной программой начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Излучинская общеобразовательная средняя школа № 1 с углубленным изучением отдельных предметов»,  

- программой внеурочной деятельности «Проектная деятельность» /авт. Н.Ю. Пахомова М. «Русское слово» 2013г. (Внеурочная деятельность ФГОС)

-локального акта школы «Положение о рабочей программе учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Излучинская общеобразовательная средняя школа № 1  с углубленным изучением отдельных предметов».

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Программа  направлена на формирование методологических качеств учащихся:

- способности осознания целей проектной деятельности;

- умения поставить цель и организовать ее достижение,

- креативных (творческих) качеств;

- коммуникативных качеств, обусловленных необходимостью взаимодействовать с другими людьми, с объектами окружающего мира и воспринимать его информацию, выполнять различные социальные роли в группе и коллективе.

к концу 2-го класса.

Необходимые умения:

• Умение предъявлять и представлять ход проделанной работы, и ее результат.
• Умение анализировать и оценивать работу группы.

Умение планировать:

• Количество деталей;
• Выбор формы и цвета деталей;
• Расположение деталей на изделии;
• Последовательность операций;
• Распределение операций между членами группы;
• Распределение и последовательность операций для оптимизации работы по времени.

Умение анализировать:

• Свои знания (знаю или не знаю);
• Условия количественных и качественных характеристик изделия;
• Условия отбора материалов, деталей для выполнения работы;
• Состав операций, необходимых для выполнения работы;
• Соответствие хода работы предварительно составленному плану.

Умение представлять:

• Умение предъявить продукт;
• Умение рассказать о работе группы и каждого участника на общий результат;
• Умение рассказать о достигнутом результате;
• Формирование представления об этике и эстетике предъявления продукта.

2. Содержание курса внеурочной деятельности

Учебное проектирование-необходимый элемент современной системы образования, Но прежде чем учитель сможет использовать учебное проектирование в качестве дидактического средства, необходимо подготовить учеников к самостоятельной работе в рамках учебного проекта, необходимо сформировать у них проектные умения и навыки. Развивая проектные умения и выполняя целостные проекты, можно формировать проектную деятельность в целом. В дальнейшем учитель может использовать учебные проекты для организации самостоятельного добывания знаний учащимися и более эффективного их усвоения на предметных занятиях. Учебное проектирование позволяет решать задачи формирования базовых компетентностей и может использоваться для решения воспитательных задач.

Приобретение знаний о структуре проектной деятельности;

1. Формирование проектных умений:

• Планировать свою деятельность и осуществлять её в соответствии с выработанным планом.
• Планировать работу другого( других) для достижения определённого результата.
• Анализировать имеющиеся ресурсы для предстоящей деятельности, включая собственные знания.
• Анализировать полученный результат на соответствие требованиям задачи или поставленной цели.
• Ставить себе задачу по сформулированной цели для последующего решения
• Предъявлять и представлять ход проделанной работы и её результат.

2. Овладение способами деятельностей: учебно-познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной;
3. Освоение основных компетенций: ценностно-смысловой, учебно-познавательной, информационной, коммуникативной.
4. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и  коммуникативных способностей    учащихся;

5. Формирование компетентной   личности, способной к самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои ресурсные возможности и способы реализации выбранного жизненного пути.

3. Тематическое планирование во 2а классе