"Организация тренерской деятельности в системе дополнительного образования"
статья

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования

«Детско-юношеский центр «Альфа»

Автор: Деркач Алёна Сергеевна

Педагог дополнительного образования

МОУ ДО «Детско-юношеский центр «Альфа»

ОРГАНИЗАЦИЯ ТРЕНЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Тренер – это тот, кто заставляет вас делать то, что вы не хотите,

 чтобы вы стали такими, какими вы хотите быть»

Tom Landry

В наше время все больше внимания уделяется развитию личности и профессиональным навыкам через систему дополнительного образования. Тренерская деятельность играет важную роль в этом процессе, поскольку тренер помогает развивать навыки, осознание и самосознание участников.

А кто такой тренер? Нужен ли он в дополнительном образовании? Спорте?

«Тренер (англ. trainer, от train — воспитывать, обучать, готовить) — это специалист в определённом виде спорта, который руководит тренировкой спортсменов» – гласит Wikipedia.ru.

Тренер осуществляет учебно-тренировочную работу, направленную на:

воспитание, обучение, совершенствование спортивного мастерства, развитие функциональных возможностей своих подопечных.

Главной задачей тренера является выявление и развитие спортивных навыков своих подопечных с помощью подобранной индивидуально для каждого методикой занятий. Он правильно распределяет нагрузку, выстраивает оптимальный режим тренировок и отдыха, подбирает эффективные упражнения, контролирует рацион питания.

     Однако работа тренера не заканчивается спортивной подготовкой своих учеников. Одна из его функций — наставничество и воспитание. Это особенно важно в профессиональных спортивных школах, ведь спортсменов начинают готовить с раннего детского возраста. Хороший наставник умеет подбадривать, мотивировать, учит контролировать эмоции, прививает дисциплину.    

Организация тренерской деятельности в системе дополнительного образования является сложным процессом, который требует профессионального подхода. Для успешного осуществления этой деятельности тренер должен обладать высоким уровнем профессиональной подготовки и опыта работы с учащимися разного возраста и уровня подготовки. Он должен уметь эффективно взаимодействовать с участниками образовательного процесса, понимать их потребности и опыт, чтобы адаптировать занятия под них.

Кроме того, тренер должен обладать отличными коммуникативными навыками, умением работать в коллективе, быть гибким и творческим в поиске подходов к обучению. Важно, чтобы тренер умел мотивировать участников, поощрять их и помогать им достигать поставленных целей.

Организация тренерской деятельности также включает в себя планирование и самоорганизацию. Тренер должен уметь разрабатывать учебные программы, проводить оценку результатов обучения и вносить коррективы в свою работу. Важно вести учет своей деятельности и постоянно совершенствоваться для достижения наилучших результатов в обучении своих воспитанников.

Таким образом, организация тренерской деятельности в системе дополнительного образования требует от тренера профессионализма, тщательного планирования, творчества, коммуникативных навыков и постоянного контроля результатов. Важно стремиться к постоянному совершенствованию и повышению качества обучения.  Только при наличии всех этих качеств можно эффективно развивать личность и навыки участников, помогая им стать успешными и самостоятельными людьми.