Программа по внеурочной деятельности
рабочая программа (5 класс)

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       МИНИСТЕРСТВО  ОБРАЗОВАНИЯ  ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

Муниципальное казённое учреждение

«Комитет по социальной политике и культуре муниципального образования Слюдянский район»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа № 1 г.Слюдянки

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по   внеурочной деятельности

курса  «Школа общения»

для 7Г класса

                                                                       Рабочую программу составила

                                                                                       Арьянова Нина Борисовна,

учитель-дефектолог

кл. руководитель

2024— 2025 учебный год

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Школа общения» разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования МБОУ ООШ №1 с учетом программ, включенных в ее структуру.

Программа рассчитана на 34 часа. Количество часов на изучение курса внеурочной деятельности «Школа общения» распределяется следующим образом:  

1.Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты

Личностными результатами изучения курса «Школа общения» являются следующие умения:

- оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

- эмоционально «проживать» ситуации, выражать свои эмоции;

- понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

- высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам

- формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов;

- освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

- развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

Метапредметные результаты

Метапредметными результатами изучения курса «Школа общения» является формирование универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД:

-определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

-проговаривать последовательность действий на уроке;

-учиться высказывать своё предположение (версию) на основе собственного мнения и общепринятых моральных ценностей;

-учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД:

• находить решения ситуаций на основе текстов, иллюстрациях, ситуаций;
• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
• преобразовывать информацию из одной формы в другую:      пересказывать небольшие тексты.

Коммуникативные УУД:

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);
• слушать и понимать речь других;
• договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;
• учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Предметные результаты

Выпускник научится:

- Слушать, обобщать, делать выводы;

- Знать основные права человека, ребенка и пользоваться правилами этикета;

- Применять накопленный социальный положительный опыт;

- Оценивать явления с точки зрения норм этики;

- Знать о своем городе и Родине традиции, историю;

- Осмысливать, прочувствовать возникшие ситуации;

-  Правильно подходить к выбору будущей профессии;

-  Пользоваться правилами ЗОЖ и применять их в собственной жизни;

-  Оформлять свои мысли в устной форме (обогащение словаря).

Выпускник получит возможность научиться:

- оценивать поступки людей, жизненные ситуации, оценивать конкретные поступки;

- понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

- договариваться с одноклассниками, друзьями, родителями, учителями;

- оформлять свои мысли правильно;

- высказывать свое отношение к героям и его поступкам;

- анализировать явления и события природного и социального характера,

- выявлять причины их возникновения и возможные последствия,

- вести ЗОЖ, знать основные права ребенка;

- проектировать модель будущего своего города, страны.

Содержание курса с указанием форм организации и видов деятельности

Структура и содержание курса «Школа общения»

34 часа в год

Тема 1. "Учимся жить вместе" - 4 часа в год

Природа, которая нас окружает. Связь человека с природой. Чудо жизни на Земле. Красота живой природы. Почему надо беречь природу. Разрушители и защитники природы. Закон на защите природы: запреты и ответственность за их нарушение. Как надо вести себя в лесу, в поле, в парке, на берегу реки, озера, моря. Что могут сделать дети для охраны природы. Наши друзья - домашние животные. Недопустимость жестокого обращения с животными.

Тема 2. "Чем богат человек" - 4 часа в год

Жизнь человека - великий дар. Благодарность родителям за жизнь. В чем ценность жизни человека. Право каждого человека на жизнь. Что угрожает жизни человека. Кто защищает жизнь людей. Кто спасает жизни людей. Счастливая и ответственная пора детства. До какого возраста человек по закону ребенок. Право ребенка на выживание, что оно означает. Дети с трудными судьбами. Чем можно помочь этим детям. Хорошее здоровье - условие полноценной жизни. Как стать сильным и ловким. Простые правила гигиены. Вредные привычки - угроза здоровью. Право детей на особую заботу о здоровье. Какие правила личной безопасности следует соблюдать в городе. Как не стать жертвой преступления. Как самому не причинить вред здоровью других людей.

Тема 3. "Чувства и настроение" - 4 часа в год

Мы все разные. Знаем ли мы себя? Право человека быть самим собой. Необходимость терпимости по отношению к людям, не похожим на нас. В чем состоит достоинство человека. Самоуважение - важное свойство человека. Как ребенку защитить свое достоинство. Правила поведения в конфликтных ситуациях. Право ребенка на собственное мнение. Как сделать, чтобы вас поняли.

Тема 4. "Права человека и способы их защиты" - 4 часа в год

Что значит "иметь права". Естественное право человека на жизнь, свободу и достоинство. Всеобщая декларация прав человека: права, делающие мир человечнее, жестокость и насилие под запретом. Кто и как защищает права человека. Уважение к правам другого человека - наша обязанность. Особая забота о правах детей. Конвенция о правах ребенка: важные для детей права. Кто должен защищать права ребенка.

Тема 5. "Человек среди людей. Любовь, дружба, милосердие, этикет" - 4 часа в год

Мы живем среди людей. Радость добрых отношений между людьми. Необходимость взаимопонимания, терпимости, миролюбия в отношениях между людьми. Как смирять свой гнев и обиду. Если человек вам неприятен - как поступить? Осторожно: жестокость! Радость добрых дел. Что такое "милосердие". Семья, любовь между близкими и родными людьми. Как ребенок может проявить свою любовь к родителям и другим членам семьи. Взаимопомощь в семье. Радость дружбы. Умеете ли вы дружить? Как сохранить дружбу.

Тема 6. "Сознательный труд и его результаты" - 2 часа в год

Что создано трудом людей. Трудом славен человек. Люди разных профессий. Радость труда. Труд школьника. Домашний труд. Что могут "умелые руки". Как приучить себя к труду. В каждой вещи - труд людей. Необходимость бережного отношения к вещам. Значение слов "мое", "наше". Если потеряна вещь. Как вести себя при находке. Кража и ее последствия.

Тема 7. "Дорогая цена вежливости" - 4 часа в год

Как и почему возникли правила вежливости. Кого называют вежливым человеком. Дорогая цена вежливости. Правила вежливости, которым нужно следовать (формы общения со взрослыми и со сверстниками в разных жизненных ситуациях). Вежливость и речь. Слова, которые оскорбляют. Что такое хамство. Вежливость и культура. Человек воспитывает себя сам: знаю - хочу - умею - действую. Наш школьный этикет.

Тема 8. "Общественный порядок и его охрана. Строгие требования закона" - 4 часа в год

Роль правил в жизни человека и общества. Правила, установленные государством. Что такое закон. Кто принимает законы. Конституция России - Основной Закон нашей страны. Что такое общественный порядок. Правила поведения в общественных местах (на улице, в транспорте, кино, театре, музее). Кто охраняет общественный порядок. Что запрещено. Ответственность за нарушение общественного порядка. Правила поведения в школе. Права и обязанности ученика. Права и обязанности учителя, директора школы. Ответственность учеников за порядок в школе.

Тема 9. "Любимый город" - 4 часа в год

Что значит быть горожанином. Знаем ли мы историю родного города? Красота города - результат труда и творчества многих поколений людей. Люди, прославившие наш город. Охрана Законом памятников истории и культуры. Сохранение памятников истории и культуры - дело каждого. Охрана зеленого убранства города. Обязанность горожан соблюдать чистоту и порядок на улицах города, в транспорте, в общественных местах. Животные в городе: правила содержания и выгула собак. Правила поведения в своем доме. Кто они - разрушители и пачкуны? Чем могут дети помочь родному городу? Правила безопасности, которые дети должны соблюдать на улице, во дворе, в парадной дома, в лифте, если остались дома одни.

Тема 10. "Родина - Россия" - 2 часа в год

Наше государство - Россия. Символы государства: флаг, герб. Москва - столица России. Мы - граждане России. Россияне - люди разных национальностей. Высокое чувство любви к Родине. Они защищали Родину. Сила Родины - в труде ее граждан. Как государство защищает права своих граждан.

Тема 11. "Мир на планете Земля" - 2 часа в год

Счастье мирной жизни. Ужасы войны. Дети - жертвы войны. Войны - угроза жизни на Земле. Люди хотят мира. Кто защищает мир на Земле. Дружба между народами.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в отношении к другим людям и к природе.

Ценность добра – направленность на развитие и сохранение жизни через сострадание и милосердие как проявление любви.

Ценность свободы, чести и достоинства как основа современных принципов и правил межличностных отношений.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира. Любовь к природе – это и бережное отношение к ней как среде обитания человека, и переживание чувства её красоты, гармонии, совершенства. Воспитание любви и бережного отношения к природе через тексты художественных и научно-популярных произведений литературы.

Ценность красоты и гармонии – основа эстетического воспитания через приобщение ребёнка к литературе как виду искусства. Это ценность стремления к гармонии, к идеалу.

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений. Приоритетность знания, установления истины, само познание как ценность – одна из задач образования, в том числе литературного.

Ценность семьи. Семья – первая и самая значимая для развития социальная и образовательная среда. Содержание литературного образования способствует формированию эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, чувства любви, благодарности, взаимной ответственности.

Ценность труда и творчества. Труд – естественное условие человеческой жизни, состояние нормального человеческого существования. Особую роль в развитии трудолюбия ребёнка играет его учебная деятельность. В процессе её организации средствами учебного предмета у ребёнка развиваются организованность, целеустремлённость, ответственность, самостоятельность, формируется ценностное отношение к труду в целом и к литературному труду в частности.

Ценность гражданственности – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее своей страны. Привитие через содержание предмета интереса к своей стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её народу.

Ценность патриотизма. Любовь к России, активный интерес к её прошлому и настоящему, готовность служить ей.

Ценность человечества. Осознание ребёнком себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур.

          Формы и методы преподавания курса «Школа общения»

     Преподавание курса "Школа общения" предусматривает органическое сочетание этико-правовых бесед с занятиями, проводимыми в форме игр либо практикумов. При этом половина учебного времени отводится на беседы (17 часов в год), а половина - на игры и практикумы. Такое сочетание определяется важной ролью практически ориентированной деятельности и игр в воспитании школьников. А ведь именно воспитательным задачам в данном курсе отводится главная роль.

В целом игры и практикумы создают условия для накопления учащимися социального опыта, столь необходимого для интеграции в окружающий их мир, помогая школьникам осмыслить, прочувствовать, "пропустить через себя" то, о чем шла речь во время беседы. Поэтому после каждой беседы проводится игра или практикум, которые соответствуют содержанию беседы. Возможно и сочетание на одном уроке практического задания и игры. Таким образом, курс "Школа общения" имеет четкий ритм: беседа - игра (или практикум) - беседа - практикум (или игра).

Учебно-методическое обеспечение:

1. Система правового образования в школе и воспитание гражданина России. Первый этап - начальная школа.- СПб., 1999.

2. Учимся думать о себе и о других: Книга для чтения и размышления.- СПб., 1996.

3. Права ребенка - это ваши права: Для детей 7-10 лет.- СПб., 1997.

ПРИЛОЖЕНИЕ                    

Тематическое планирование к курсу «Школа общения»

Тема     Деятельность учащихся    Дата проведения   УУД  Освоение предметных умений

I. "Учимся жить вместе"

1.Беседа. Что написано в Красной книге?

Личностными результатами являются следующие умения:

• оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;
• эмоционально «проживать» ситуации, выражать свои эмоции;
• понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
• высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
• проговаривать последовательность действий на уроке;
• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе собственного мнения и общепринятых моральных ценностей;
• учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД:

• находить решении ситуаций на основе текстов, иллюстрациях, ситуаций;
• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
• преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

Коммуникативные УУД:

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);
• слушать и понимать речь других;
• договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;
• учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

   Восприятие учащимися в качестве главных ценностей следующего: окружающей природы как условия жизни и здоровья людей, красоты природы — источника

вдохновения; негативное отношение к действиям, наносящим ущерб природе; знание о законах об охране природы

2.Практикум. Изготовление листков Красной книги

3.Беседа. В лес пришла беда

4.Практикум. Изготовление памятки

II. "Чем богат человек"

5.Беседа. Осторожно — опасно для жизни

Знание учащимися ряда правил безопасности: противопожарной безопасности, правил

обращения со взрывчатыми веществами и др. Отрицательное отношение к вредным привычкам, наносящим ущерб здоровью человека

6.Практикум. Решение ситуационных задач

7.Беседа. Вредные привычки — угроза здоровью

8.Практикум. Встреча с медработником: вопросы — ответы

III. "Чувства и настроение"

9.Беседа. О чести судят по поступкам

Учащиеся осознают, что каждый человек имеет право на жизнь, свободу, равенство с другими людьми, на честь и достоинство

10.Игра. «Верю — не верю»

IV. "Права человека и способы их защиты"

11.Беседа. Кто и как защищает права человека

Знание о правах человека и способах их защиты (к кому обратиться в разных ситуациях)

12. Практикум. Знакомство с книгой «Права ребенка — это ваши права»

V. "Человек среди людей. Любовь, дружба, милосердие, доброта, этикет"

13. Беседа. Дари близким любовь и заботу

Восприятие учащимися в качестве ценности родных и близких людей, их любви и заботы. Учащиеся принимают близких такими, какие они есть; проявляют терпимость к недостаткам родных людей, проявляют заботу о них. Восприятие учащимися в качестве ценности добрых отношений с окружающими людьми, дружбы со сверстниками, проявление добрых отношений в поведении

14. Практикум. Изготовление сюрприза для близких

15.Беседа. Дружба верностью сильна

16.Практикум. «Конфликт-театр», инсценировки по группам, их разбор

VI. "Сознательный труд и его результаты"

17.Беседа. Как приучить себя к труду

Восприятие учащимися в качестве ценности труда как условия развития человека, дающего радость творчества, как источника благосостояния человека, его семьи, народа, страны

18.Практикум. Выставка домашнего творчества

VII. "Дорогая цена вежливости"

19. Беседа. Простые правила этикета

Понимание учащимися, что правила вежливости основаны на уважении к человеку, а их соблюдение помогает общаться с другими людьми, вызывая к себе доброе отношение; усвоение правил вежливости в общении со старшими и со сверстниками, проявление вежливости в поведении учащихся

20.Практикум. Игра: «В гостях у Мальвины»

21.Беседа. Что такое хамство?

22.Игра. «Подскажи словечко»

VIII. "Общественный порядок и его охрана. Строгие требования закона"

23.Беседа. Они охраняют общественный порядок

Владение знаниями об охране правопорядка государственными органами, о способах защиты гражданами своих прав от незаконных действий правоохранительных органов. Четкая установка на законопослушание, негативное отношение к нарушениям правопорядка

24.Игра. «Красный, желтый, зеленый»

25.Беседа. Сила закона и сила примера

26.Практикум. Операция «следопыт»

IX. "Мой любимый город"

27.Беседа. Пачкуны и разрушители — кто они?

Малая родина — город, в котором ты живешь, с его историей, традициями и чертами характера его жителей. Красота города — источник духовного развития

28.Игра. «Клуб знатоков (правила поведения в городе)»

29.Беседа. Страницы каменной книги

30.Игра. «Звездный час»

X. "Родина - Россия"

31.Беседа. «С чего начинается Родина?»

Закон как важный государственный документ,

в котором содержатся правила, обязательные для выполнения

32.Практикум. Конкурс стихов о Родине

33.Беседа. Нет — войне!

Восприятие учащимися как ценности мира между людьми, основанного на уважении к правам человека; отсутствие насилия, агрессии, войн

34.Практикум. Устный журнал «Мы помним…»

Тематическое планирование «Школа общения»