Интеграция основного и дополнительного образования, как средство развития и самореализации личности ребенка.
презентация к уроку по музыке

Слайд 1

Доклад на тему: «Интеграция основного и дополнительного образования, как средство развития и самореализации личности ребенка». Составитель: Якименко У.Л. МБОУ ДО ДШИ «им. А. Кузьмина» г. Мегион 20 25 год

Слайд 2

Генрих Нейгауз Таланты создавать нельзя, но создавать культуру, то есть почву, на которой растут и процветают таланты – можно. Иногда наш труд оправдан.

Слайд 3

Интеграция в образовании – это процесс сращивания образовательных учреждений одних видов с другими видами

Слайд 4

Цель интеграции общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования: Гармоничное развитие личности ребенка Достижение нового качества образования

Слайд 5

Образовательные и развивающие задачи при интеграции: 1. Предоставление каждому ребенку наряду с получением общего среднего образования возможностей для вовлечения в творческую деятельность, для развития индивидуальных способностей в различных сферах . 2. Учет и использование в содержании образования интегрированных связей с дополнительным образованием. 3. Дифференцированный подход к организации учебно-воспитательного процесса на основе учета интересов и склонностей учащихся, проявляющихся во внеучебной деятельности. 4. Совместное планирование и организация воспитательной работы образовательного учреждения и творческих объединений дополнительного образования.

Слайд 6

Направления интеграции Интеграция общего и дополнительного образования Интеграция на основе внеклассных мероприятий Интеграция на основе мероприятий библиотеки Интеграция на основе кружков и секций Интеграция на основе информационно-коммуникативных технологий Интеграция на основе внеурочной деятельности

Слайд 7

Основные принципы, лежащие в основе интеграции 1. Свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности, продвижение ребенка по конкретной программе, участие в коллективных делах. 2. Ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка. 3. Возможность свободного самоопределения и самореализации 4. Усиление внимания к формированию личностных качеств. 5. Создание условий для участия детей в создании конкретного творческого продукта.

Слайд 8

Формирование ключевых компетенций в сфере самостоятельной познавательной деятельности; в сфере гражданско-общественной деятельности; в бытовой сфере; в сфере культурно-досуговой деятельности

Слайд 9

Задачи в системе дополнительного образования : развитие творческих способностей и творческой активности детей; развитие познавательных интересов; формирование мотивации успеха; создание условий для самоутверждения и самореализации; создание условий всестороннего развития личности; формирование у учащихся положительной мотивации на здоровый образ жизни;

Слайд 10

Материально-технические возможности учреждений дополнительного образования Общеобразовательные школы г. Мегиона «Жемчужина» (бассейн) СК Спорт-Альтаир МАУ «Театр музыки» Школы искусств Детские библиотеки МАУ СК «Дельфин» Дворец культуры

Слайд 11

Положительные результаты: 1 . Наблюдается положительная динамика в изменении качества знаний учащихся. 2 . Уменьшается число учащихся, состоящих на внешкольном учёте и на учёте в ОПДН и КПДН. 3 . Уменьшается также количество “трудных” детей. 4 . Увеличивается количество победителей творческих конкурсов. 5 . Действительно, комфортная психологическая среда способствуют изменению количества неврологических заболеваний. 6 . Изменяется к лучшему и состояние здоровья учащихся. 7 . Занятия в кружках помогают им лучше учиться, а также находить общий язык со сверстниками и с учителями.

Слайд 12

Спасибо за внимание !