Методические рекомендации "Подготовка и проведение занятий в технике макраме с детьми младшего школьного возраста"
материал

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Центр детского творчества с. Сарыг-Сеп

Каа-Хемского района Республики Тыва

Методические рекомендации

«ПОДГОТОВКА И ПРОВЕДЕНИЕ ЗАНЯТИЙ

В ТЕХНИКЕ МАКРАМЕ С ДЕТЬМИ

МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

с. Сарыг-Сеп

Аннотация

Данные методические рекомендации предназначены для педагогов дополнительного образования и всех тех кто хочет научить детей технике макраме. Пособие содержит  материал для вступительной беседы по истории макраме, рассмотрены этапы подготовки и проведению занятий, даны советы для  педагогов при проведении занятий с детьми младшего школьного возраста, приведена литература по макраме.

Пояснительная записка

Слово «макраме» произошло от арабского слова «бахрома». Макраме вид рукоделия основой, которого является узелок: первоначально он просто соединял две нити, но постепенно усложняясь, приобрел декоративное значение. Невозможно точно определить время и место происхождения этого декоративного искусства.

В средние века благодаря крестовым походам на Северную землю узелковая техника проникла из стран Востока сначала в Гению, а далее распространилась по всей Европе. Этому активно способствовали моряки, которые использовали завязывания узлов не только в своей непосредственной работе, но и создания предметов обихода.

Макраме широко распространилось в монастырях Италии, но самыми виртуозными  в этом искусстве стали женщины из области Липурия, которые украшали кружевами макраме постельное белье, полотенце, одежду. Появилось тончайшее узелковое кружево, плетеные скатерти, ковры, абажуры и шторы.

Узлы, кроме практического и декоративного назначения когда-то играли и другую роль в истории человечества: их применяли для счета, использовали в узелковой грамоте. Некоторые народы приписывали узлам магическую силу: пытались с их помощью лечиться, а также отпугивать злых духов.

Подготовка и проведение занятий в технике макраме

Подготовка к занятию:

1. Определить цель и сформулировать задачи занятия (решить какое это занятие –первое занятие или занятие –продолжение).

2. Подготовка материалов.

-шнур (подобрать шнур, джутовый или хлопковый, подходящий по толщине и цвету). Для детей младшего школьного возраста лучше использовать плотный шнур;

-ножницы;

-булавки: английские булавки. Лучше использовать длинные и прочные булавки Т-образной формы;

-основа для фиксации: можно использовать подушечку;

-схема;

-дополнительные материалы: бусины, металлические кольца, деревянные палочки, пампоны;

-наглядные пособия – демонстрация готовых изделий.

Этапы  проведения занятия.

1. Введение. Расскажите о технике макраме, его истории.

2. Познакомьте с инструментами  и материалами, которые используются при плетении. Покажите детям готовые образцы. Объясните, как правильно рассчитать длину шнура, как использовать булавки для фиксации на основе. Покажите, как завязывать основные узлы («прямой узел», «шаг назад», «голова жаворонка»).

3. Практика включает пошаговое плетение, выбранного изделия. Начните плести вмести с обучающимися (помогайте, покажите, как закрепить нить и начать плести). Поощряйте детей следовать схеме, но также не запрещайте им экспериментировать с узлами. Помогите обучающимся закончить работу, обрезать нити.

Примеры занятий для новичков.

Некоторые примеры занятий по макраме с детьми младшего школьного возраста.

-плетение браслета. Дети осваивают цепочку из «прямого узла», оформляют изделие бусинами;

-изготовление сувениров (брелок «веревочный человечек», панно с элементами макраме «листик»).

Некоторые советы для педагогов при проведении занятий с детьми младшего школьного возраста

1. Использовать игровую форму обучения. В младшем школьном возрасте усвоение новых знаний происходит успешнее в ходе игры. Например, объясните технику плетения узлов в виде сказки, заменяя сухие понятие  именами сказочных героев.

2. Обращайте внимание на технику безопасности. После ознакомления с техникой безопасности, попросить их повторить ее. Затем каждое занятие начинать с повторения основных правил технике безопасности.

3. Каждое занятие (через 15 мин., продолжительностью 1,5 мин) проводить гимнастику для пальцев рук. В конце каждого занятия нужно проводить рефлексивную оценку (например, приемом «Смайлики»).

4. Для младших школьников выбирайте изделия с небольшим количеством узлов.  Начните с простого: сначала надо освоить крепление нитей, затем  переходить к плоским узлам, после переходить к более сложным репсовым узлам.

5. Использовать наглядность: использовать яркие и четкие схемы. Использовать дидактические карточки. На них должна быть схема плетения узлов и сам узел. На карточке не должно быть лишней информации.

6. Будьте терпеливы: каждому требуется разное время, чтобы научиться. Предоставьте обучающимся время и поддержку для того, чтобы они почувствовали уверенность в своих силах. Предложите обучающимся самостоятельно придумать дизайн изделия.

Рекомендуемая литература по макраме

Для занятий по макраме можно использовать классические и практические пособия. М.М. Соколовской («Азбука макраме» и «Знакомьтесь с макраме» -учебник, который поможет освоить основы и принципы плетения). С.И. Кольцевой  («Макраме для всех»).

А также современные пособия, такие как  «Макраме; Секреты современного макраме, доступные каждому». И. Прокопенко., «Макраме; художественное плетение» Т.М.Сосниной.

Также существуют методические пособия и программы педагогов, например от издательства «Учитель». Дополнительно можно использовать интернет-ресурсы, мастер-классы и схемы плетения макраме.