В синем море, в белой пене...
план-конспект

  В синем море, в белой пене...

Конспект занятия

Долинская Анна Вячеславовна

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Весёлое рисование»

Образовательная область: изобразительное искусство

Тема занятия: Изображение моря и морского прибоя с использованием нетрадиционной техники рисования

Возраст учащихся: 10-11 лет

Цель:

-закрепить приемы работы с акварельными красками

-познакомить обучающихся с нетрадиционной техникой рисования при изображении моря

Задачи:

Обучающая: формирование навыков обращения с изобразительным материалом: изучение свойств различных изобразительных материалов, способы использования и их выразительные возможности при создании рисунка, используя нетрадиционные техники рисования; овладение техническими приемами работы с различными материалами.

Коррекционно - развивающая: развитие творческого мышления, воображения.

Воспитывающая: воспитание трудовой дисциплины, доброжелательности, аккуратности.

Оборудование: бумага для акварели, кисти, губки, палитры, тряпочки для кистей, стаканчики с водой, кусочки полиэтиленовой пленки, влажные салфетки для вытирания рук, мыльный раствор (вода+жидкое мыло, соотношение 1:10), приготовленный заранее, трубочки для коктейля.

Продолжительность занятия: 1 час

Ход занятия:

1. Организационная часть

Педагог:

Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас всех сегодня на нашем занятии. Сегодня нас ждёт очень интересная работа.

2.Мотивация

Педагог: Прежде чем мы начнем нашу работу предлагаю вам ответить на мои загадки:

Кругом вода, а с питьем беда.
Кто знает, где это бывает?

В тихую погоду
Нет нас нигде,
А ветер подует –
Бежим по воде.

Поле синее,
Овцы белые.
На поле пасутся,
К берегу несутся.
( Предполагаемые ответы детей- море, волны)

3. Сообщение темы

Педагог: Совершенно верно. Эти загадки о море и волнах. Итак, что же мы с вами будем рисовать? (Ответы детей)

4. Активизация знаний

Педагог: Посмотрите, пожалуйста на свои рабочие места. С какими инструментами и материалами мы будем работать? (Ответы детей) В чём особенность краски акварель? (Предполагаемый ответ детей- акварель любит воду)

5. Вводный инструктаж

Отлично! А теперь время правил техники безопасности. Они написаны на доске. Светлана, прочитай их, пожалуйста.

(Ребёнок читает вслух правила техники безопасности):

-Все инструменты и материалы используются только по назначению.

-Выполнять только работу, предусмотренную заданием педагога.

-Поддерживать чистоту и порядок на рабочем месте.

-Не делать резких движений во время работы.

-Соблюдать дисциплину.

 Педагог: Спасибо, Света. А теперь я предлагаю немного подвигаться. Наша разминка сегодня тоже посвящена морской теме.

6. Физкультминутка

Что там чудится в тумане?
Что там чудится в тумане? (Дети вытягивают руки вперёд.)
Волны плещут в океане. (Дети машут руками, изображая волны.)
Это мачты кораблей. (Дети вытягивают руки вверх.)
Пусть плывут сюда скорей! (Дети приветственно машут руками.)
Мы по берегу гуляем,
Мореходов поджидаем, (Ходьба на месте.)
Ищем ракушки в песке (Наклоны.)
И сжимаем в кулаке. (Дети сжимают кулаки.)
Чтоб побольше их собрать, —
Надо чаще приседать. (Приседания). 

После разминки дети занимают свои места.

6. Действия.

Педагог: Сначала я покажу последовательность работы, а вы внимательно смотрите за моими действиями.

(Педагог показывает и комментирует свои действия, дети повторяют)

-Прежде всего необходимо увлажнить наши альбомные листы. Для этого смачиваем губку в воде, слегка отжимаем и щедро увлажняем лист.

-В левом нижнем углу листа, смешивая желтую и коричневую краски, рисуем полоску берега. Пока краска не подсохла накладываем на этот участок полиэтиленовую плёнку и собираем её в произвольные складки. Оставляем подсыхать.

-Определив линию горизонта, рисуем голубой акварелью небо.

-Для изображения моря берем более тёмные цвета (синий, фиолетовый), чтобы море и небо не сливались.

-Возвращаемся на берег. Аккуратно снимаем полиэтиленовую плёнку. Посмотрите какой интересный эффект объема получился.

-Чтобы подчеркнуть линию прибоя, используем мыльную пену. На линию прибоя выкладываем мыльные пузыри. Раствор делаем более пышным, выдувая в него воздух с помощью трубочки для коктейля. (Этот этап проходим только под контролем педагога! (Сначала показ, потом повторение детьми)). Ложечкой выкладываем на лист.  Чтобы изображение пены приобрело более естественный вид, аккуратно капаем в неё белую краску, пока пузырьки не лопнули. Даём немного подсохнуть.

Дети приступают к последнему этапу. Педагог контролирует процесс и помогает в случае необходимости.

 8. Рефлексия

Педагог: Сегодня мы освоили новую нетрадиционную технику рисования. Какой этап вам показался простым? Что вызвало сложности в вашей работе? Какой этап вызвал наибольший интерес? Какие еще объекты можно попробовать нарисовать подобным способом?

(Ответы детей)

9. Уборка рабочих мест

Педагог: А теперь давайте наведём порядок и уберём наши рабочие места.

(Дети моют инструменты, вытирают столы)