Рабочая общеразвивающая образовательная программа "Танцуют все"
рабочая программа

Зякин Владимир Владимирович
Опубликовано 13.02.2026 - 10:30 - Зякин Владимир Владимирович

Рабочая общеразвивающая образовательная программа "Танцуют все"

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл programma_tantsuyut_vse.docx79.89 КБ

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка.

  Танец является одним из древнейших видов народного творчества. Посредством танца народ передавал свои мысли, чувства, характер, настроение, отношение к жизни. Вся история танца того или иного народа была связана с его бытом, обычаями, культурой, традициями, образом жизни, географическим расположением.

  В нем отражается современное понимание действительности средствами издавна сложившегося танцевального языка, доступного, понятного народу, любимого им. Содержание и выразительные средства все время развиваются в соответствии с изменениями, происходящими в жизни.

Направленность программы «Танцуют все» №1344 (Навигатор): художественная.

  Образовательная программа направлена на вооружение воспитанников знаниями основ хореографического искусства, развитие артистических, исполнительских способностей детей, высокого общефизического, социального, интеллектуального, нравственного уровня.

    Актуальность программы:

    Актуальность данной программы состоит в том, что она представляет собой синтез   классической, народной и современной хореографии, то есть широкий спектр хореографического образования. Содержание программы разработано в соответствии с требованиями программ нового поколения, что делает возможным выстроить индивидуальный маршрут развития каждого обучающегося, который будет пронизывать самые разнообразные образовательные области.

    Педагогическая целесообразность:

Представив хореографию во всем ее многообразии, дав возможность ребенку попробовать себя в различных направлениях, мы тем самым открываем более широкие перспективы для самоопределения и самореализации.

Цель: Формирование и развитие индивидуальных возможностей и творческих способностей детей посредством хореографии. С помощью искусства танца приобщение учащихся к миру прекрасного, развитие их художественного вкуса.

Задачи:

в воспитании:

  • формирование общей культуры личности ребенка, способного  адаптироваться в современном обществе;
  • формирование потребности здорового образа жизни;
  • воспитание патриотизма;

в развитии:

  • развитие физических данных ребенка, улучшение координации движений;
  • развитие у детей музыкально-ритмических навыков;
  • развитие у детей активности и самостоятельности общения;
  • создание базы для творческого мышления детей средствами хореографии;

в образовании:

  • обучение детей приемам самостоятельной и коллективной работы, самоконтроля и взаимоконтроля;
  • обучение детей приемам актерского мастерства;
  • обучение навыкам правильного и выразительного движения в области классической, народной и современной хореографии;

         Характеристика программы:

Программа по целям обучения является – развивающая художественную одаренность в области хореографического искусства;

  • по характеру деятельности – деятельностно - творческая;
  • по уровню освоения – специализированная;
  • по возрасту – разновозрастная;
  • по уровню реализации – начального, основного, среднего;
  • по сроку реализации – 4 года.

Тип программы – модифицированная.

В основе лежат программы Г.П.Гусева «Методика преподавания народного танца», Ж.Е.Фирилевой, Е.Р.Сайкиной «СА-ФИ-данс» танцевально-игровая гимнастика для детей; А.Я.Вагановой «Основы классического танца»

Планируемые результаты:

Знать: терминологию классического, народно-сценического, современного танца метроритмические раскладки исполнения движения, особенности и традиции изучаемых народностей.

Владеть: культурой исполнения, хореографической памятью, техникой движения.

Уметь: выполнять классический и народный экзерсис, передавать в движении сложные ритмические рисунки танца, исполнять технически сложные движения вращения, дроби

Модель выпускника хореографического коллектива

  1. Имеет глубокие знания, умения, навыки по хореографии, высокий уровень физической подготовки, познавательной деятельности.
  2. Характеризуется развитыми общими и специальными способностями.
  3. Ориентирован        на        нравственные,        общечеловеческие        ценности        и        гуманное взаимодействие с окружающей средой.
  4. Стремится к творческой самореализации.
  5. Имеет потребность в постоянном самосовершенствовании.
  6. Имеет сформированный образ «Я».
  7. Развиты коммуникативные способности.
  8. Развит танцевальный, художественный вкус.

Формы оценки качества реализации программы.

За период обучения в хореографическом коллективе воспитанники получают определенный объем знаний, умений и навыков, качество которых проверяется диагностикой два раза в год.

Для этой цели промежуточный контроль – участие в концертах, фестивалях, конкурсов и итоговый контроль.

Ежегодно танцевальном объединении проводится творческий отчет о работе педагога и детей, проделанной за весь учебный год. Отчет проводится в форме отчётного концерта для родителей.

Педагог подводит итог всей учебно-воспитательной работы, делает анализ творческих достижений детей.

Программа включает в себя:

- разнообразие видов хореографической деятельности;

- ориентацию индивидуальных особенностей воспитанника, бережное сохранение и приумножение таких важных качеств ребенка, как инициативность, самодеятельность, фантазия, самобытность;

- сплочение обучаемых в большой дружный коллектив единомышленников, способных активно и четко воспринимать учебный процесс, его приемы, способы и темпы обучения, умение выдавать продукт труда (танец) для зрителя;

- развитие и сохранение деятельности в коллективе, превалирование групповых интересов над личными, уважение к личности каждого;

- воспитание патриотизма, здорового образа жизни;

Условия реализации программы.

  Занятия танцевального коллектива должны проводиться  в специально оборудованном, хорошо проветриваемом танцевальном зале. Музыкальное сопровождение занятия предполагает наличие аудио – и  видеотехники, фотоаппарат, материалы для изготовления концертных  костюмов, аудио – и  видеокассеты.

Программа содержит разделы: теоретического и практического характера.      Теоретическая часть посвящена азбуки музыкального движения, истории развития хореографии. Практическая часть программы охватывает необходимый комплекс движений классического танца, народного танца и эстрадного с тем, чтобы в дальнейшем применять эти комбинации в поставленных танцах. Программа представлена по годам обучения, в течение которых ученики усваивают определенный минимум умений, знаний, навыков по хореографии. На каждом этапе обучения дается материал по основным разделам:

  1. Организационная работа.
  2. Учебно-тренировочная работа.
  3. Учебно-творческая работа (постановочная, репетиционная работа).
  4. Диагностика
  5. Концертная деятельность.

Организационная работа строится с учетом цели и задач, содержание и формы работы. Она заключается в составлении расписания занятий, выбора танцевального репертуара, обсуждение эскизов костюмов, прослушивание музыкального материала, беседы с родителями о целях и задачах, о перспективном плане коллектива, предстоящих выступлениях и поездках, часы общения.

Учебно-тренировочная работа:

  1. азбука музыкального движения;
  2. тренаж из элементов классического танца;
  3. тренаж из элементов народного танца;
  4. тренаж из элементов историко-бытовых танцев;
  5. тренаж из элементов современного танца;

Учебно-творческая работа (постановочная,        репетиционная работа).

Диагностика - выявление творческого потенциала воспитанников посредствам входной        диагностики        (анкетирование,        тестирование,        беседы,        наблюдения);

Концертная деятельность.

Познания основ классического танца является базой фундамента для более успешного освоения народного и эстрадного танца. В процессии постановочной работы, репетиций дети приучаются к сотворчеству, у них развивается художественное воображение, творческие способности.

Программа в основе своей опирается на школу профессионально- хореографического обучения, но с учетом цели обучения, специфики хореографического коллектива в небольшой местности, где состав учащихся разнороден по способностям.

7-9 класс (12-14 лет), №14988

Один раз в неделю по 2 часа. (68 часов в год)

  1. Организационная работа

  1. Формирование коллектива.
  2. Формирования целей, задач в новом учебном году
  3. Составление расписания работы.
  4. Беседа о хореографическом искусстве, просмотр видео материала.
  5. Работа с родителями.
  6. Изучение правил охраны труда, противопожарной безопасности, дорожного движения.

2.Учебно-тренировочная работа.

  1. Азбука музыкального движения:

Мелодия и движение.

Темп ( быстро, медленно, умеренно) Музыкальное размеры: 2/4, 3/4, 4/4, Контрастная музыка:

быстрая- медленная, веселая- грустная. Такт и затакт.

  1. Танцевально-ритмическая гимнастика.

Экзерсис на середине:

  • танцевальные шаги (с носка, с высоким подниманием колена, приставные шаги);
  • упражнения для рук (поднимание, опускание, сгибание в локтевом суставе, кисти);
  • упражнения для головы и шеи (наклоны-вперед, назад, к плечам, повороты);
  • упражнения на координацию движений;
  • упражнения на ориентацию в пространстве;
  • прыжки;

Партерная гимнастика:

  • «тучки и солнышко» (упражнения для голеностопа)

  • «Карандаши» (упражнения для силы ног)
  • «Угольки» (упражнения для стоп)
  • «Идем в гости» (упражнения на растяжение мышц ног)
  • «корзиночка» ( упражнения для позвоночника)
  • «колечко» (упражнения для позвоночника)
  • «самолетики» (упражнения для мышц спины)
  • «березка» (стойка на лопатках)

  1. Тренаж из элементов классического танца. Азбука хореографии.

Экзерсис на середине:

  • постановка корпуса, апломб.
  • изучение позиций ног: 1,2;3,6
  • изучение позиций рук: постановка рук (надуваем шары), 1,2,3;
  • plie (по 1 и 2 позиции ног)
  • battment tandu в сторону по 1 п.н.
  • releve по 6 п.н.(подъем на полупальцы)

^ Kross( упражнения по диагонали)

  • танцевальный шаг
  • танцевальный бег
  • боковой галоп
  • махи вперед, в стороны
  • «ножницы»
  • «колесо»
  • подскоки
  • Grand jete

  1. Тренаж из элементов народного танца.

Раскрывание и закрывание рук:

  • одной руки,
  • двух рук,
  • поочередные раскрывания рук,
  • переводы рук в различные положения. Поклоны:
  • на месте без рук и с руками,
  • поклон с продвижением вперед и отходом назад. Притопы:
  • одинарные,
  • тройные. Перетопы тройные. Простой (бытовой) шаг:
  • вперед с каблука,
  • с носка. Простой русский шаг:
  • назад через пальцы на всю стопу,
  • с притопом и продвижением вперед,
  • с притопом и продвижением назад.

Боковой шаг на всей стопе и на полупальцах по прямой позиции.

«Переменный шаг»:

  • с притопом и продвижением вперёд и назад
  • с фиксациёй одной ноги около икры другой и продвижением вперёд и назад

«Девичий ход» с переступаниями

« Припадание»:

  • простое

«Гармошка».

«Ёлочка».

Перескоки с ноги на ногу на всю стопу (подготовка к дробям). Бег на месте с продвижением вперед и назад на полупальцах. Подскоки на месте, с продвижением вперед, назад и вокруг себя.

  1. Тренаж историко-бытовых бальных танцев.

Полька : шассе, галоп в паре , па польки, Баланссе вперед , назад ,в сторону.

  1. Учебно-творческая работа. (постановочная, репетиционная работа).

  2. Диагностика

  3. Концертная деятельность

Старшие классы (15-18 лет) , № 14989

Один раз в неделю по 2 часа (68 часов в год).

1.        Организационная работа:

  1. Формирование целей и задач в новом учебном году.
  2. Составление, обсуждение и плана работы коллектива.
  3. Составление расписания работы.
  4. Беседа о хореографическом искусстве, просмотр видео материала.
  5. Изучение правил охраны труда, противопожарной безопасности, дорожного движения.

  1. Учебно-тренировочная работа:

  1. Тренаж из элементов классического танца

экзерсис на середине:

  • постановка корпуса, апломб.
  • изучение позиций ног: 1,2,3,4, и 5 в конце года;
  • изучение позиций рук: подготовительное положение, 1,2,3 позиции;
  • изучение понятия «поза»; Приступать к их изучению следует после усвоения постановки корпуса, ног, рук и элементарных движений экзерсиса.

Экзерсис у палки:

В начале года лицом к палке, в конце – боком.

  1. battement tendu в сторону, 1п.н.
  2. battement tendu вперед, назад, 1 п.н.
  3. Preparation.
  4. Demi-plie 1,2,3,5, в конце года по 4 п.н.
  5. demi – rond de jambe par terre.

  1. Passe par terre.
  2. battement tendu из 5 п.н. в сторону, вперед, назад.
  3. положение ноги на cou-de-pied.
  4. battement tendu jete из 1 и 5 позиции
  • в сторону
  • вперед
  • назад.
  1. battement frappe вперед на 45 на один такт 2/4 battement frappe назад на 1/4 такта.
  2. Releve подъем на полупальцы.
  3. Petit battement на cou-de-pied.
  4. Grand plie .
  5. battement fondu – в сторону, вперед, назад на 45.
  6. battement releve lend на 45 – в сторону, вперед, назад.
  7. Grand battement jete в сторону, вперед, назад.
  8. Port de bras – упражнение для рук, корпуса, головы; наклоны корпуса, головы.

2.Тренаж из народного танца:

Упражнение у станка:

  1. Пять открытых позиций ног – аналогичны позициям классического танца.
  2. Подготовка к началу движения (preparation):
  • движение руки,
  • движение руки и координации с движением ноги.
  1. Demi-plie ( приседания по 1-й, 2-й и 3-й открытым позициям) музыкальный размер 3/4, 4/4. Grand plie (глубокое приседание).

Приседания по прямым и открытым позициям, с переводом ног указанными приемами (музыкальный размер 3/4, 4/4).

  1. Battements tendus . Выведение ноги на носок, каблук, носок из 1-й, 3-й и 5-й открытых позиций вперед, в сторону и назад (музыкальный размер 4/4):
  • с Demi-plie в исходной позиции.
  1. Battements tendus jetes (маленькие броски) вперед, в сторону и назад по 1-й, 3-й и 5-й открытым позициям (музыкальный размер 2/4, 6/8):
  • с полуприседанием на опорной ноге,
  • с двойными бросками.
  1. Подготовка к «веревочке» (музыкальный размер 2/4, 4/4):
  • в открытом положении на всей стопе,
  • в открытом положении с проскальзыванием по полу на опорной ноге, на всей стопе и полупальцах.
  1. Battements developpes (развертывание работающей ноги на 450 ) вперед, в сторону и назад, на вытянутой ноге и на полуприседании (музыкальный размер 4/4).
  2. Flic-flac ( мазки подушечкой стопы по полу от себя и к себе) музыкальный размер 2/4, 4/4:
  • в прямом положении вперед одной ногой,
  • двумя ногами поочередно.
  1. Опускание на колено на расстояние стопы от опорной ноги (музыкальный размер 4/4):
  • из 1-й прямой позиции,
  • с шага, лицом к станку.
  1. Растяжка из 1-й прямой позиции в полуприседании и полное приседание на опорной ноге, стоя лицом к станку (музыкальный размер 3/4, 4/4).
  2. Grand battement jete (большие броски) по всем позициям.

Элементы русского народного танца

  1. Поочередное раскрывание рук (приглашение) (музыкальный размер 2/4, 4/4).
  2. Движение рук с платком из подготовительного положения в 1-е положение и 4-ю и 5-ю позиции.
  3. Бытовой шаг с притопом.
  4. «Шаркающий шаг»:
  • каблуком по полу,
  • полупальцами по полу.
  1. Перескоки с ноги на ногу по 3-й свободной позиции и продвижением в сторону.
  2. Поочередное выбрасывание ног перед собой или крест- накрест на ребро или носок каблука. На месте и с отходом назад.
  3. «Моталочка» в прямом положении на полупальцах и с акцентом на всей стопе.
  4. «Веревочка»:- простая
  • с двойным ударом полупальцами,
  • простая с поочередными переступаниями,
  • двойная с поочередными переступаниями.
  1. «Ковырялочка» с подскоками.
  2. «Ключ» простой на подскоках.
  3. Дробные движения:
  • простая дробь на месте,
  • тройная дробь (поочередные выстукивания всей стопой) на месте и с продвижением вперед,
  • простая дробь полупальцами на месте,
  • дробная дорожка каблуками и полупальцами на месте и с продвижением вперед.

  1. Вращения:
  • на середине зала (с припаданием, тур по 6 поз)
  • по диагонали (шене, бегунец)

  1. Тренаж историко-бытовых бальных танцев. Полька : шассе, галоп в паре , па польки, Баланссе  вперед , назад ,в сторону.

Рок – эн – ролл – основное движение, Разрыв,

Связка, перемена мест, сплил – поворот, “хлыст’’

,,кики”

  1. Учебно-творческая работа. (постановочная, репетиционная работа).

Знакомить воспитанников с законами драматургии. По классическим нормам сюжет произведения, как сложное целое, подразделяется на экспозицию и развязку.

  1. Диагностика

  1. Концертная деятельность

Участие в концертах, конкурсных программах, фестивалях.

Тематический план

7-9 класс (12-14 лет), №14988

(Всего 68 занятий)

   №

Название раздела

Количество часов

Формы аттестации/контроля

Всего

Теория

Практика

1.

Организационная работа

Учебно-тренировочная работа

2

0,5

1,5

Концертное выступление

2.

Азбука музыкального движения:

4

0,5

3,5

3.

Танцевально-ритмическая гимнастика

10

2

8

4.

Тренаж из элементов классического        танца.

14

4

10

5.

Тренаж из элементов народного танца.

10

3

7

Тренаж историко-бытовых танцев.

.

4

1

3

6.

Учебно  - творческая работа (постановочная,        

репетиционная  работа).

20

20

7.

Диагностика

2

2

 8.

Концертная деятельность

2

2

68

11

57

                                              Тематический план

                           Старшие классы (15-18 лет)   ,    №14989

                      (Всего 68 занятий)

  №

Название раздела

Общее количество

занятий

Формы аттестации/контроля

Всего

Теория

Практика

1.

Организационная работа

Учебно-тренировочная работа:

2

0,5

1,5

Концертное выступление

2.

Азбука музыкального движения:

2

0,5

1,5

3.

Тренаж из элементов классического        танца.

6

1

5

4.

Тренаж из элементов народного танца.

12

4

8

5.

Тренаж историко-бытовых танцев.

10

4

6

6.

Учебно-творческая работа (постановочная, репетиционная работа).

32

8

24

7.

Диагностика

2

2

8.

Концертная деятельность

2

2

68

18

50

Методическое обеспечение программы

Приемы, принципы и методы организации образовательного процесса.

Для достижения цели, задач и содержании программы необходимо опираться в процессе обучения на следующие хореографические принципы:

  • принцип формирования у детей художественного восприятия через танец;
  • принцип развития чувства ритма, темпа, музыкальной формы;
  • принцип обучения владению культурой движения: гибкость, выворотность, пластичность.

Принципы дидактики:принцип развивающегося и воспитывающего характера обучения;

  • принцип систематичности и последовательности в практическом овладении основами хореографического мастерства;
  • принцип движения от простого к сложному, как постепенное усложнение инструктивного материала, упражнений, элементов народного танца;
  • принцип наглядности, привлечение чувственного восприятия, наблюдения, показа;
  • принцип опоры на возрастные и индивидуальные особенности учащихся;
  • принцип доступности и посильности;
  • принцип прочности обучения как возможность применять полученные знания во внеурочной деятельности, в учебных целях.

Для реализации программы в работе с учащимися применяются следующие методы:

  1. Метод активного слушания музыки, где происходит проживание интонаций в образных представлениях: импровизация, двигательные упражнения - образы.
  2. Метод использования слова, с его помощью раскрывается содержание музыкальных произведений, объясняются элементарные основы музыкальной грамоты, описывается техника движений в связи с музыкой, терминология, историческая справка и др.
  3. Метод наглядного восприятия, способствует быстрому, глубокому и прочному усвоению программы, повышает интерес к занятиям.
  4. Метод практического обучения, где в учебно - тренировочной работе осуществляется освоение основных умений и навыков, связанных с постановочной, репетиционной работой, осуществляется поиск художественного и технического решения.

Приемы:

  • комментирование;
  • инструктирование;
  • корректирование.

Техническое и дидактическое обеспечение занятий.

Важным условием выполнения учебной программы является достаточный уровень материально - технического обеспечения:

  • наличие специального зала, оснащенного зеркалами, тренировочными станками;
  • качественное освещение в дневное и вечернее время;
  • музыкальная аппаратура, аудиозаписи;
  • специальная форма и обувь для занятий (для занятий партером - коврик);
  • костюмы для концертных номеров (решение подобных вопросов осуществляется совместно с родителями).

Литература

  1. Богаткова Л. Хоровод друзей.- М., 1957.
  2. Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца. Танцевальные движения и комбинации на середине зала: Учеб. пособие для студ. вузов культуры и искусств- М.: Гу-манит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — 208 с: ил.: ноты
  3. Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца: Упражнение у станка: Учеб. пособие для вузов искусств и культуры. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. — 208 с: ил.: ноты.
  4. А.Я.Вагановой «основы классического танца»
  5. Колсдницкнй Г.Л. Музыкальные игры, ритмические упражнения и танцы для детей. Учебно-методическое пособие для педагогов.- М.: Гном-Пресс, 2000- 64 с.
  6. Ж.Е.Фирилевой, Е.Р.Сайкиной «СА-ФИ-данс» танцевально-игровая гимнастика для детей.
  7. Народные танцы. Издательство ВЦСПС ,1954г.

8..ПуртоваТ.В.,БеликоваА.Н. Учите детей танцевать: Учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования, — М..: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — 256 с.

  1. Пасютинская В.Волшебный мир танца. М., 1985г.
  2. Приглашаем танцевать. Сборник популярных бальных танцев. Сост. В. Кудряков.М., 1982.
  3. Ритмика и танец :Программа спецкурса для учащихся 5-7 классов. Сост. Т. Е. Авинская, Ю.Д. Чурилов,- Ставрополь,1995.
  4. Ритмика и танец :Программа спецкурса для учащихся 1-3 классов. Сост. Т. Е. Авинская, Ю.Д. Чурилов,- Ставрополь,1995.
  5. Ротерс Т. Т. Музыкально-ритмическое воспитание и художественная гимнастика: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. № 1910 «Физ. культура».— М.: Просвещение, 1989.— 175 с.
  6. Русские кадрили- М.,1956.
  7. Фольклор - музыка - театр: Программы и конспекты занятий для педагогов дополнительного образования, работающих с дошкольниками: Программно-метод. пособие / Под ред. СИ.Мерзляковой. -М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. - 216 с: (Воспитание и доп. образование детей).

16.. Фирилева Ж., Сайкина Е. Книга: СА-ФИ-ДАНСЕ. Танцевально-игровая гимнастика для детей. Учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных и школьных учреждений Издательство: Детство-Пресс

  1. Учебно-методическое пособие Е.В. ГОРШКОВОЙ «О «говорящих движениях и чудесных превращениях» и методической копилки
  2. Е.В. ГОРШКОВОЙ « От жеста к танцу».

Педагог: Зякин Владимир Владимирович

Программа: «Танцуют все»

Группа: 1, №14988

Количество часов в год: 68

№ занятия

Тема

Содержание

Количество часов

1

Вводное занятие (организационная работа)

Формирование коллектива. Формирования целей, задач в новом учебном году. Составление расписания работы. Беседа о хореографическом искусстве, просмотр видео материала. Работа с родителями. Изучение правил охраны труда, противопожарной безопасности, дорожного движения

2

2

Азбука музыкального движения

Мелодия и движение. Темп ( быстро, медленно, умеренно) Музыкальное размеры: 2/4, 3/4, 4/4, Контрастная музыка: быстрая- медленная, веселая- грустная. Такт и затакт.

2

3

Азбука музыкального движения

Мелодия и движение. Темп ( быстро, медленно, умеренно) Музыкальное размеры: 2/4, 3/4, 4/4, Контрастная музыка: быстрая- медленная, веселая- грустная. Такт и затакт.

2

4

Танцевально-ритмическая гимнастика

Экзерсис на середине: - танцевальные шаги (с носка, с высоким подниманием колена, приставные шаги); - упражнения для рук (поднимание, опускание, сгибание в локтевом суставе, кисти); - упражнения для головы и шеи (наклоны-вперед, назад, к плечам, повороты); - упражнения на координацию движений; - упражнения на ориентацию в пространстве; - прыжки;

2

5

Танцевально-ритмическая гимнастика

Экзерсис на середине: - танцевальные шаги (с носка, с высоким подниманием колена, приставные шаги); - упражнения для рук (поднимание, опускание, сгибание в локтевом суставе, кисти); - упражнения для головы и шеи (наклоны-вперед, назад, к плечам, повороты); - упражнения на координацию движений; - упражнения на ориентацию в пространстве; - прыжки;

2

6

Танцевально-ритмическая гимнастика

Партерная гимнастика: - «тучки и солнышко» (упражнения для голеностопа) - «Карандаши» (упражнения для силы ног) - «Угольки» (упражнения для стоп) - «Идем в гости» (упражнения на растяжение мышц ног) - «корзиночка» ( упражнения для позвоночника) - «колечко» (упражнения для позвоночника) - «самолетики» (упражнения для мышц спины) - «березка» (стойка на лопатках)

2

7

Танцевально-ритмическая гимнастика

Партерная гимнастика: - «тучки и солнышко» (упражнения для голеностопа) - «Карандаши» (упражнения для силы ног) - «Угольки» (упражнения для стоп) - «Идем в гости» (упражнения на растяжение мышц ног) - «корзиночка» ( упражнения для позвоночника) - «колечко» (упражнения для позвоночника) - «самолетики» (упражнения для мышц спины) - «березка» (стойка на лопатках)

2

8

Танцевально-ритмическая гимнастика

Партерная гимнастика: - «тучки и солнышко» (упражнения для голеностопа) - «Карандаши» (упражнения для силы ног) - «Угольки» (упражнения для стоп) - «Идем в гости» (упражнения на растяжение мышц ног) - «корзиночка» ( упражнения для позвоночника) - «колечко» (упражнения для позвоночника) - «самолетики» (упражнения для мышц спины) - «березка» (стойка на лопатках)

2

9

Тренаж из элементов классического танца

Экзерсис на середине: - постановка корпуса, апломб. - изучение позиций ног: 1,2;3,6 - изучение позиций рук: постановка рук (надуваем шары), 1,2,3; - plie (по 1 и 2 позиции ног) - battment tandu в сторону по 1 п.н. - releve по 6 п.н.(подъем на полупальцы)

2

10

Тренаж из элементов классического танца

Экзерсис на середине: - постановка корпуса, апломб. - изучение позиций ног: 1,2;3,6 - изучение позиций рук: постановка рук (надуваем шары), 1,2,3; - plie (по 1 и 2 позиции ног) - battment tandu в сторону по 1 п.н. - releve по 6 п.н.(подъем на полупальцы)

2

11

Тренаж из элементов классического танца

Экзерсис на середине: - постановка корпуса, апломб. - изучение позиций ног: 1,2;3,6 - изучение позиций рук: постановка рук (надуваем шары), 1,2,3; - plie (по 1 и 2 позиции ног) - battment tandu в сторону по 1 п.н. - releve по 6 п.н.(подъем на полупальцы)

2

12

Тренаж из элементов классического танца

Kross( упражнения по диагонали) 6 - танцевальный шаг - танцевальный бег - боковой галоп - махи вперед, в стороны - «ножницы» - «колесо» - подскоки - Grand jete

2

13

Тренаж из элементов классического танца

Kross( упражнения по диагонали) 6 - танцевальный шаг - танцевальный бег - боковой галоп - махи вперед, в стороны - «ножницы» - «колесо» - подскоки - Grand jete

2

14

Тренаж из элементов классического танца

Kross( упражнения по диагонали) 6 - танцевальный шаг - танцевальный бег - боковой галоп - махи вперед, в стороны - «ножницы» - «колесо» - подскоки - Grand jete

2

15

Тренаж из элементов классического танца

Kross( упражнения по диагонали) 6 - танцевальный шаг - танцевальный бег - боковой галоп - махи вперед, в стороны - «ножницы» - «колесо» - подскоки - Grand jete

2

16

Тренаж из элементов народного танца

Раскрывание и закрывание рук: - одной руки, - двух рук, - поочередные раскрывания рук, - переводы рук в различные положения. Поклоны: - на месте без рук и с руками, - поклон с продвижением вперед и отходом назад. Притопы: - одинарные, - тройные. Перетопы тройные. Простой (бытовой) шаг: - вперед с каблука, - с носка.

2

17

Тренаж из элементов народного танца

Раскрывание и закрывание рук: - одной руки, - двух рук, - поочередные раскрывания рук, - переводы рук в различные положения. Поклоны: - на месте без рук и с руками, - поклон с продвижением вперед и отходом назад. Притопы: - одинарные, - тройные. Перетопы тройные. Простой (бытовой) шаг: - вперед с каблука, - с носка.

2

18

Тренаж из элементов народного танца

Простой русский шаг: - назад через пальцы на всю стопу, - с притопом и продвижением вперед, - с притопом и продвижением назад. Боковой шаг на всей стопе и на полупальцах по прямой позиции. «Переменный шаг»: - с притопом и продвижением вперёд и назад - с фиксациёй одной ноги около икры другой и продвижением вперёд и назад «Девичий ход» с переступаниями « Припадание»: - простое «Гармошка». «Ёлочка». Перескоки с ноги на ногу на всю стопу (подготовка к дробям). Бег на месте с продвижением вперед и назад на полупальцах. Подскоки на месте, с продвижением вперед, назад и вокруг себя.

2

19

Тренаж из элементов народного танца

Простой русский шаг: - назад через пальцы на всю стопу, - с притопом и продвижением вперед, - с притопом и продвижением назад. Боковой шаг на всей стопе и на полупальцах по прямой позиции. «Переменный шаг»: - с притопом и продвижением вперёд и назад - с фиксациёй одной ноги около икры другой и продвижением вперёд и назад «Девичий ход» с переступаниями « Припадание»: - простое «Гармошка». «Ёлочка». Перескоки с ноги на ногу на всю стопу (подготовка к дробям). Бег на месте с продвижением вперед и назад на полупальцах. Подскоки на месте, с продвижением вперед, назад и вокруг себя.

2

20

Тренаж из элементов народного танца

Простой русский шаг: - назад через пальцы на всю стопу, - с притопом и продвижением вперед, - с притопом и продвижением назад. Боковой шаг на всей стопе и на полупальцах по прямой позиции. «Переменный шаг»: - с притопом и продвижением вперёд и назад - с фиксациёй одной ноги около икры другой и продвижением вперёд и назад «Девичий ход» с переступаниями « Припадание»: - простое «Гармошка». «Ёлочка». Перескоки с ноги на ногу на всю стопу (подготовка к дробям). Бег на месте с продвижением вперед и назад на полупальцах. Подскоки на месте, с продвижением вперед, назад и вокруг себя.

2

21

Тренаж историко-бытовых танцев

Полька : шассе, галоп в паре , па польки, Баланссе вперед , назад ,в сторону

2

22

Тренаж историко-бытовых танцев

Полька : шассе, галоп в паре , па польки, Баланссе вперед , назад ,в сторону

2

23

Учебно-творческая работа (постановочная, репетиционная работа)

Постановочная, репетиционная работа. Знакомство с законами драматургии. По классическим нормам сюжет произведения, как сложное целое, подразделяется на экспозицию и развязку.

2

24

Учебно-творческая работа (постановочная, репетиционная работа)

Постановочная, репетиционная работа. Знакомство с законами драматургии. По классическим нормам сюжет произведения, как сложное целое, подразделяется на экспозицию и развязку.

2

25

Учебно-творческая работа (постановочная, репетиционная работа)

Постановочная, репетиционная работа. Знакомство с законами драматургии. По классическим нормам сюжет произведения, как сложное целое, подразделяется на экспозицию и развязку.

2

26

Учебно-творческая работа (постановочная, репетиционная работа)

Постановочная, репетиционная работа. Знакомство с законами драматургии. По классическим нормам сюжет произведения, как сложное целое, подразделяется на экспозицию и развязку.

2

27

Учебно-творческая работа (постановочная, репетиционная работа)

Постановочная, репетиционная работа. Знакомство с законами драматургии. По классическим нормам сюжет произведения, как сложное целое, подразделяется на экспозицию и развязку.

2

28

Учебно-творческая работа (постановочная, репетиционная работа)

Постановочная, репетиционная работа. Знакомство с законами драматургии. По классическим нормам сюжет произведения, как сложное целое, подразделяется на экспозицию и развязку.

2

29

Учебно-творческая работа (постановочная, репетиционная работа)

Постановочная, репетиционная работа. Знакомство с законами драматургии. По классическим нормам сюжет произведения, как сложное целое, подразделяется на экспозицию и развязку.

2

30

Учебно-творческая работа (постановочная, репетиционная работа)

Постановочная, репетиционная работа. Знакомство с законами драматургии. По классическим нормам сюжет произведения, как сложное целое, подразделяется на экспозицию и развязку.

2

31

Учебно-творческая работа (постановочная, репетиционная работа)

Постановочная, репетиционная работа. Знакомство с законами драматургии. По классическим нормам сюжет произведения, как сложное целое, подразделяется на экспозицию и развязку.

2

32

Учебно-творческая работа (постановочная, репетиционная работа)

Постановочная, репетиционная работа. Знакомство с законами драматургии. По классическим нормам сюжет произведения, как сложное целое, подразделяется на экспозицию и развязку.

2

33

Диагностика

Диагностика полученных результатов.

2

34

Концертная деятельность

Участие в концертах, конкурсных программах, фестивалях.

2

Педагог: Зякин Владимир Владимирович

Программа: «Танцуют все»

Группа 2, №14989

Количество часов в год: 68

№ занятия

Тема

Содержание

Количество часов

1

Вводное занятие (организационная работа)

Формирование коллектива. Формирования целей, задач в новом учебном году. Составление расписания работы. Беседа о хореографическом искусстве, просмотр видео материала. Работа с родителями. Изучение правил охраны труда, противопожарной безопасности, дорожного движения

2

2

Азбука музыкального движения

Мелодия и движение. Темп ( быстро, медленно, умеренно) Музыкальное размеры: 2/4, 3/4, 4/4, Контрастная музыка: быстрая- медленная, веселая- грустная. Такт и затакт.

2

3

Тренаж из элементов классического танца

экзерсис на середине: - постановка корпуса, апломб. - изучение позиций ног: 1,2,3,4, и 5 в конце года; - изучение позиций рук: подготовительное положение, 1,2,3 позиции; - изучение понятия «поза»; Приступать к их изучению следует после усвоения постановки корпуса, ног, рук и элементарных движений экзерсиса.

2

4

Тренаж из элементов классического танца

Экзерсис у палки: 1. battement tendu в сторону, 1п.н. 2. battement tendu вперед, назад, 1 п.н. 3. Preparation. 4. Demi-plie 1,2,3,5, в конце года по 4 п.н. 5. demi – rond de jambe par terre. 6. Passe par terre. 7. battement tendu из 5 п.н. в сторону, вперед, назад. 8. положение ноги на cou-de-pied. 9. battement tendu jete из 1 и 5 позиции - в сторону - вперед - назад.

2

5

Тренаж из элементов классического танца

Экзерсис у палки: 10. battement frappe вперед на 45 на один такт 2/4 battement frappe назад на 1/4 такта. 11. Releve подъем на полупальцы. 12. Petit battement на cou-de-pied. 13. Grand plie . 14. battement fondu – в сторону, вперед, назад на 45. 15. battement releve lend на 45 – в сторону, вперед, назад. 16. Grand battement jete в сторону, вперед, назад. 17. Port de bras – упражнение для рук, корпуса, головы; наклоны корпуса, головы.

2

6

Тренаж из элементов народного танца

Упражнение у станка: 1. Пять открытых позиций ног – аналогичны позициям классического танца. 2. Подготовка к началу движения (preparation): - движение руки, - движение руки и координации с движением ноги. 3. Demi-plie ( приседания по 1-й, 2-й и 3-й открытым позициям) музыкальный размер 3/4, 4/4. Grand plie (глубокое приседание). Приседания по прямым и открытым позициям, с переводом ног указанными приемами (музыкальный размер 3/4, 4/4). 4. Battements tendus . Выведение ноги на носок, каблук, носок из 1-й, 3-й и 5-й открытых позиций вперед, в сторону и назад (музыкальный размер 4/4): - с Demi-plie в исходной позиции. 5. Battements tendus jetes (маленькие броски) вперед, в сторону и назад по 1-й, 3-й и 5-й открытым позициям (музыкальный размер 2/4, 6/8): - с полуприседанием на опорной ноге, - с двойными бросками. 6. Подготовка к «веревочке» (музыкальный размер 2/4, 4/4): - в открытом положении на всей стопе, - в открытом положении с проскальзыванием по полу на опорной ноге, на всей стопе и полупальцах. 7. Battements developpes (развертывание работающей ноги на 450 ) вперед, в сторону и назад, на вытянутой ноге и на полуприседании (музыкальный размер 4/4). 8. Flic-flac ( мазки подушечкой стопы по полу от себя и к себе) музыкальный размер 2/4, 4/4: - в прямом положении вперед одной ногой, - двумя ногами поочередно. 9. Опускание на колено на расстояние стопы от опорной ноги (музыкальный размер 4/4): - из 1-й прямой позиции, - с шага, лицом к станку. 10. Растяжка из 1-й прямой позиции в полуприседании и полное приседание на опорной ноге, стоя лицом к станку (музыкальный размер 3/4, 4/4). 11. Grand battement jete (большие броски) по всем позициям.

2

7

Тренаж из элементов народного танца

2

8

Тренаж из элементов народного танца

2

9

Тренаж из элементов народного танца

Поочередное раскрывание рук (приглашение) (музыкальный размер 2/4, 4/4). 2. Движение рук с платком из подготовительного положения в 1-е положение и 4-ю и 5-ю позиции. 3. Бытовой шаг с притопом. 4. «Шаркающий шаг»: - каблуком по полу, - полупальцами по полу. 5. Перескоки с ноги на ногу по 3-й свободной позиции и продвижением в сторону. 6. Поочередное выбрасывание ног перед собой или крест- накрест на ребро или носок каблука. На месте и с отходом назад. 7. «Моталочка» в прямом положении на полупальцах и с акцентом на всей стопе. 8. «Веревочка»:- простая - с двойным ударом полупальцами, - простая с поочередными переступаниями, 9 - двойная с поочередными переступаниями. 9. «Ковырялочка» с подскоками. 10. «Ключ» простой на подскоках. 11. Дробные движения: - простая дробь на месте, - тройная дробь (поочередные выстукивания всей стопой) на месте и с продвижением вперед, - простая дробь полупальцами на месте, - дробная дорожка каблуками и полупальцами на месте и с продвижением вперед. 12. Вращения: - на середине зала (с припаданием, тур по 6 поз) - по диагонали (шене, бегунец)

2

10

Тренаж из элементов народного танца

2

11

Тренаж из элементов народного танца

2

12

Тренаж из историко-бытовых танцев

Полька : шассе, галоп в паре , па польки, Баланссе вперед , назад ,в сторону. Рок – эн – ролл – основное движение, Разрыв, Связка, перемена мест, сплил – поворот, “хлыст’’ ,,кики”

2

13

Тренаж из историко-бытовых танцев

Полька : шассе, галоп в паре , па польки, Баланссе вперед , назад ,в сторону. Рок – эн – ролл – основное движение, Разрыв, Связка, перемена мест, сплил – поворот, “хлыст’’ ,,кики”

2

14

Тренаж из историко-бытовых танцев

Полька : шассе, галоп в паре , па польки, Баланссе вперед , назад ,в сторону. Рок – эн – ролл – основное движение, Разрыв, Связка, перемена мест, сплил – поворот, “хлыст’’ ,,кики”

2

15

Тренаж из историко-бытовых танцев

Полька : шассе, галоп в паре , па польки, Баланссе вперед , назад ,в сторону. Рок – эн – ролл – основное движение, Разрыв, Связка, перемена мест, сплил – поворот, “хлыст’’ ,,кики”

2

16

Тренаж из историко-бытовых танцев

Полька : шассе, галоп в паре , па польки, Баланссе вперед , назад ,в сторону. Рок – эн – ролл – основное движение, Разрыв, Связка, перемена мест, сплил – поворот, “хлыст’’ ,,кики”

2

17

Учебно-творческая работа (постановочная, репетиционная работа)

Постановочная, репетиционная работа. Знакомство воспитанников с законами драматургии. По классическим нормам сюжет произведения, как сложное целое, подразделяется на экспозицию и развязку.

2

18

Учебно-творческая работа (постановочная, репетиционная работа)

Постановочная, репетиционная работа. Знакомство воспитанников с законами драматургии. По классическим нормам сюжет произведения, как сложное целое, подразделяется на экспозицию и развязку.

2

19

Учебно-творческая работа (постановочная, репетиционная работа)

Постановочная, репетиционная работа. Знакомство воспитанников с законами драматургии. По классическим нормам сюжет произведения, как сложное целое, подразделяется на экспозицию и развязку.

2

20

Учебно-творческая работа (постановочная, репетиционная работа)

Постановочная, репетиционная работа. Знакомство воспитанников с законами драматургии. По классическим нормам сюжет произведения, как сложное целое, подразделяется на экспозицию и развязку.

2

21

Учебно-творческая работа (постановочная, репетиционная работа)

Постановочная, репетиционная работа. Знакомство воспитанников с законами драматургии. По классическим нормам сюжет произведения, как сложное целое, подразделяется на экспозицию и развязку.

2

22

Учебно-творческая работа (постановочная, репетиционная работа)

Постановочная, репетиционная работа. Знакомство воспитанников с законами драматургии. По классическим нормам сюжет произведения, как сложное целое, подразделяется на экспозицию и развязку.

2

23

Учебно-творческая работа (постановочная, репетиционная работа)

Постановочная, репетиционная работа. Знакомство воспитанников с законами драматургии. По классическим нормам сюжет произведения, как сложное целое, подразделяется на экспозицию и развязку.

2

24

Учебно-творческая работа (постановочная, репетиционная работа)

Постановочная, репетиционная работа. Знакомство воспитанников с законами драматургии. По классическим нормам сюжет произведения, как сложное целое, подразделяется на экспозицию и развязку.

2

25

Учебно-творческая работа (постановочная, репетиционная работа)

Постановочная, репетиционная работа. Знакомство воспитанников с законами драматургии. По классическим нормам сюжет произведения, как сложное целое, подразделяется на экспозицию и развязку.

2

26

Учебно-творческая работа (постановочная, репетиционная работа)

Постановочная, репетиционная работа. Знакомство воспитанников с законами драматургии. По классическим нормам сюжет произведения, как сложное целое, подразделяется на экспозицию и развязку.

2

27

Учебно-творческая работа (постановочная, репетиционная работа)

Постановочная, репетиционная работа. Знакомство воспитанников с законами драматургии. По классическим нормам сюжет произведения, как сложное целое, подразделяется на экспозицию и развязку.

2

28

Учебно-творческая работа (постановочная, репетиционная работа)

Постановочная, репетиционная работа. Знакомство воспитанников с законами драматургии. По классическим нормам сюжет произведения, как сложное целое, подразделяется на экспозицию и развязку.

2

29

Учебно-творческая работа (постановочная, репетиционная работа)

Постановочная, репетиционная работа. Знакомство воспитанников с законами драматургии. По классическим нормам сюжет произведения, как сложное целое, подразделяется на экспозицию и развязку.

2

30

Учебно-творческая работа (постановочная, репетиционная работа)

Постановочная, репетиционная работа. Знакомство воспитанников с законами драматургии. По классическим нормам сюжет произведения, как сложное целое, подразделяется на экспозицию и развязку.

2

31

Учебно-творческая работа (постановочная, репетиционная работа)

Постановочная, репетиционная работа. Знакомство воспитанников с законами драматургии. По классическим нормам сюжет произведения, как сложное целое, подразделяется на экспозицию и развязку.

2

32

Учебно-творческая работа (постановочная, репетиционная работа)

Постановочная, репетиционная работа. Знакомство воспитанников с законами драматургии. По классическим нормам сюжет произведения, как сложное целое, подразделяется на экспозицию и развязку.

2

33

Диагностика

Диагностика полученных результатов

2

34

Концертная деятельность

Участие в концертах, конкурсных программах, фестивалях.

2


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по спортивной гимнастике для спортивно - оздоровительной группы - девочки СОСТАВЛЕННАЯ НА ОСНОВЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА С ЭЛЕМЕНТАМИ СПОРТИВНОЙ ГИМНАСТИКИ

     Рабочая программа предназначена для практического использования в учреждениях дополнительного образования, спортивных школах. Программа разработана с целью обучения и воспит...

Рабочая программа образовательной деятельности в группе общеразвивающей направленности детей 6 –го года жизни в соответствии с требованиями ФГОС ДО

Данная программа определяет специфику организации образовательной деятельности в группе, цели и задачи, содержание, формы образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО....

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА к дополнительной общеразвивающей образовательной программе «…ВЕЛИКИЙ, МОГУЧИЙ, ПРАВДИВЫЙ И СВОБОДНЫЙ…»

Рабочая программа разработана к дополнительной  общеразвивающей образовательной программе дополнительного образования «…Великий, могучий, правдивый и свободный...» Программа им...

Рабочая программа образовательной деятельности во второй младшей группе, общеразвивающей направленности

Рабочая программа образовательной деятельности во второй младшей группе, общеразвивающей направленности...

Рабочая общеразвивающая образовательная программа "Мир школьных праздников"

Рабочая общеразвивающая образовательная программа "Мир школьных праздников" разработана Зякиным В.В....

Рабочая общеразвивающая образовательная программа "Карусель"

Рабочая общеразвивающая образовательная программа "Карусель". Разработана Зякиной И.А.По программе работают два педагога: Зякина И.А. и Зякин В.В....

Рабочая общеразвивающая образовательная программа "Сценическое движение"

Рабочая общеразвивающая образовательная программа "Сценическое движение". Создана Зякиным В.В. для работы внеурочной деятельности...