Проектное задание как форма аттестации обучающихся
методическая разработка

Проектное задание как форма аттестации для начинающих

Проектное задание – набор заданий, стимулирующих систему детских действий, направленных на получение еще никогда не существовавшего в практике ребенка результата.

Проектное задание в нашем случае маленький учебный проект, выполняемый обучающимся в рамках изучения дополнительной общеобразовательной программы «Магия моды» (модуль «Школа шитья» с целью продемонстрировать свои достижения.

Конечно, многие обучающиеся ещё не сталкивались с проектной деятельностью, поэтому наши проектные задания будут первым шажочком в таком виде деятельности.

Для проведения аттестации разрабатывается план подготовки и выполнения проектного задания, его вы видите на слайде.

План подготовки и выполнения проектного задания:

- организация проектной деятельности: подбор и изготовление инвентаря, инструментария, определение индивидуальных заданий для выбора обучающимися, подготовка памяток для обучающихся, сертификатов, разработка критериев оценки проектной деятельности;

- выполнение проектного задания: разъяснения обучающимся правил выполнения проектного задания и требований в его разработке и защите; непосредственная работа над заданием; защита проекта;

- подведение итогов: обсуждение итогов с обучающимися, вручение сертификатов авторам проектов, освещение в СМИ (на сайте учреждения).

(Как вы видите, больше всего времени занимает подготовка).

Итак, мною подготовлено необходимое оборудование, инструментарий для оценивая выполненного проектного задания. Обучающиеся сами выбирают тему (стиль) из списка предложенных педагогом (на слайде)

Тема проектного задания: «Мой первый созданный образ»

Задания:

- спортивный стиль;

- вечерний наряд;

- школьная форма;

- для отдыха и развлечений;

- домашний стиль;

- деловой стиль.

Задание заключается в том, что ребёнок должен самостоятельно изготовить наряд для «модели» и представить его зрителям. Для этого обучающийся должен выполнить ряд действий, которые продемонстрируют, как он освоил программу.

Как вы видите, данной формой аттестации решаются практически все задачи в рамках общеобразовательной программы.

Для подготовки защитного слова (демонстрации «модели») обучающиеся могут воспользоваться специально подготовленной памяткой, которая поможет им красиво и правильно представить свой проект.

Памятка.

План представления модели:

1. Представление автора
2. Название, стиль наряда
3. Для чего подойдёт наряд
4. Из чего состоит наряд, обосновать
5. Какие использованы материалы и аксессуары
6. Опишите последовательность изготовления изделия
7. Достоинства модели

Как инструментарий, подготовлена табличка для заполнения итогов выполнения проектного задания по критериям (показывает):

Работа над заданием:

- соблюдает технику безопасности;

- изделие соответствует стилю;

- соблюдена последовательность изготовления;

- изделия выполнены качественно;

- использовалось дополнительное оформление, фурнитура;

- эстетичность работы;

- оригинальный подход к выполнению задания.

Защита проекта:

- соблюдает план защиты проекта (последовательность);

- ясно излагает мысли, аргументировано отвечает на вопросы;

- знает и использует специальную терминологию.

По итогам выставляется средний балл, который соответствует определённому уровню усвоения программы: низкий, средний или высокий.

Оценка выполнения показателей от 0 до 2 баллов: 0 – не проявляется, 1 – проявляется частично, 2 – проявляется полностью.

Общее количество набранных баллов переводится в трёхбалльную систему оценивания.

ПРОТОКОЛ

промежуточной аттестации

детского объединения «Магия моды» (модуль «Школа шитья»)

(декабрь 2022 год)

Дата проведения: _______________

Форма проведения: проектное задание

Кол- во обучающихся: по списку ____ чел., присутствовало ____ чел.

Всего аттестовано ___ обучающихся

Из них по результатам аттестации:

Высокий уровень _____ чел.

Средний уровень _____ чел.

Низкий уровень ______ чел.

Подпись педагога ________________________________________