№

Этап занятия

Деятельность педагога

Приемы и методы работы

Деятельность обучающихся, формы работы

Задания для обучающихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Время

(в мин.)

I этап.

Организационный момент.

Цель этапа: Проверка готовности обучающихся, их настрой на работу

Раздача необходимых материалов, инструментов, последовательное описание игрушки (технологическая карта). Несколько слов по технике безопасности.

П: «Вспомним, как работать с колющими и режущими предметами (крючки, иглы, ножницы)»

Приложение 1

О: «Подаем ножницы кольцами вперед, содержим иглы и крючки в специальных пеналах»

1.Обучающиеся приветствуют педагога и друг друга.

2. Вспоминают технику безопасности при работе с крючками, иглами, ножницами.

2 мин.

II этап.

Постановка цели задач учебного занятия.

Цель этапа:

подведение обучающихся к формулированию темы и постановке цели занятия

Педагог обращает внимание на презентацию «История возникновения елочной игрушки» (Приложение 2)

П: «Сегодня нам с вами предстоит интересная работа.

 Что вы видите на презентации?

Где мы можем увидеть эти игрушки?

Сегодня мы с вами окунемся в атмосферу Нового года …». Педагог показывает готовые образцы игрушек.

Рассмотрите готовые игрушки, подумайте, что нам понадобится для их изготовления?

Верно.

Выберите для себя, какого Новогоднего персонажа вы хотели бы связать на этом занятии?

О.- Новогодние игрушки

О.- на елке, под елкой (Дед Мороз, Снегурочка)

О. Рассмотрели. Ответ: ножницы, нитки, крючок, игла, синтепон, описание.

Дети выбирают (снеговик)

1.Знакомимся с темой занятия

3 мин.

III этап.

Повторение пройденного материала

Цели этапа:

Закрепление и обобщение ранее полученных знаний

Педагог:

-Ранее мы с вами изучили технику вязания объемных игрушек.

-Посмотрите на фигуру Снеговика. Какие парные детали нужно изготовить к данной игрушке?

- Что необходимо знать, чтобы получился идеально ровный объемный шар?

-Тело Снеговика – это два шара разных размеров, ручки и ножки.

- необходимо знать «правило круга и шара» -Это равномерное прибавление петель, затем «прямые ряды» (количество рядов зависит от количества рядов круга), и убавление петель.

1.Повторяют пройденный материал

2 мин

IV этап.

Изучение нового материала 

Цели этапа:

Сообщение нового материала, развитие умения находить ответы на проблемные вопросы, подведение детей к самостоятельному выводу

П. -Итак, мы с вами определились с выбором игрушки. Вспомнили основные приемы вязания. Давайте подумаем, в какой последовательности будем работать, с чего начнем работу?

Как выполним эту работу?

Какие цвета ниток необходимы для работы?

Действительно, для Снеговика нужны белые нити, но что бы Снеговик был немного наряднее, мы свяжем рукавички, ножки (валенки) и шарфик другими нитками ярких цветов.

-Что делать после того, как детали связаны?

Педагог подчеркивает, что последний этап (соединение деталей игрушки) проходит под его наблюдением.

О.-Изготовим детали игрушки: два шара разного диаметра.

А потом ручки и ножки

-Нам нужны белые нитки, так как снеговик сделан из снега.

Яркие цвета: красный, желтый, синий и др.

Соединить шары (туловище),  пришить руки и ноги к туловищу. Завязать ему шарф и одеть шапку (ушанку или ведро).

1.Изучаем новый материал  

3 мин

V этап.

Практическая работа 

Цели этапа:

Освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности, формирование навыков работы с нитками, крючком, иголкой. Также умение работать в коллективе

Педагог:

-Приступим к выполнению нашей работы. Свяжите объемные шары, используя «Правило круга и шара»

(Педагог проходит по кабинету, смотрит, поправляет).

-Подберите цветовую гамму для одежды.

Педагог контролирует выполнение задания, обращает внимание на удачное цветовое решение, аккуратную работу. Разрешает детям помогать друг другу (подержать деталь, наметить элементы лица у игрушки соседа, если не получается).

Педагог помогает детям собрать готовую игрушку. Соединяет детей на последнем этапе по степени готовности по парам, для сборки игрушки  (пришивание деталей к туловищу, привязывание нитей к деталям, что обеспечивает их подвижность).

Готовые игрушки педагог показывает группе творческого объединения, делает свои замечания, выставляет на видное место (Стол педагога)

О. Вяжут детали, используя технологические карты. Приложение 3.

Выбирают нужные цвета для одежды.

Помогают друг другу

Пришивают детали, собирают конструкцию игрушки с помощью педагога или друг друга.

1.Вяжут отдельные детали.

2.Собирают игрушку, пришивая детали друг к другу.

Физкульт-минутка.

Еле-еле, еле-еле

Завертелись карусели.

А потом кругом, кругом,

Все бегом, бегом, бегом.

Тише, тише, не спишите,

Карусель остановите!

Раз-два, раз-два,

Вот и кончилась игра.

Раз-два, раз-два, и за работу нам пора.

Организовывают физкульт-минутку.

Умение организовать отдых

 и активизация  работы.

2 мин

VII этап.

Итоги занятия. Рефлексия.

Цели этапа:

Организация самооценки и рефлексии деятельности обучающихся

Педагог

Организует выставку готовых работ.

- Кому сегодня было трудно выполнять практическое задание?

- В чем было затруднение?

Проверка качества и объема выполненных работ.

Домашнее задание.

Довязать детали (кто не успел на занятии).

Выполнить и эстетически оформить игрушку «Снеговик».

Дети отвечают на вопросы педагога. Проводят самооценку и рефлексию своей деятельности.

Дети оценивают свои работы и работы друг друга.

1.Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

3 мин