Рабочая программа по внеурочной деятельности по предмету «Основы народно-сценического танца»
рабочая программа (5 класс)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №31 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического профиля»

Рабочая программа по внеурочной деятельности

по предмету «Основы народно-сценического танца»

для 5в класса

Составитель рабочей программы:

Салова Ксения Андреевна

учитель хореографии

Год составления: 2023

г. Нижневартовск

Настоящая рабочая программа по предмету «Основы народно-сценического танца» написана на основе примерной программы Детской Школы Искусств хореографического отделения «Основы народно-сценического танца».

Данная программа имеет общекультурное направление и предназначена для классов с углубленным изучением предмета «Основы народно-сценического танца», рассчитана на 6лет обучения. Программа отвечает основным требованиям стратегии образования и нацелена на приобщение школьников к искусству хореографии. Программный материал дает возможность развить природные способности, воспитать интерес учащихся к творческой деятельности.

Основная цель народно-сценического танца – воспитание гармоничной, эстетически развитой личности ребенка, способной к самореализации и творческой деятельности через развитие его природных способностей средствами хореографического искусства. Дисциплина «Основы народно-сценического танца» является основой обучения, фундаментом для освоения всего комплекса хореографических дисциплин.

Количество часов в год – 35. Количество часов в неделю – 1.

Срок реализации программы: 2023-2024 учебный год.

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Основы народно-сценического танца».

Личностные результаты:

- уважительное отношение к хореографическому искусству;

- понимание особой роли танцевальной культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

- сформированность эстетических чувств, творческого мышления в хореографии, наблюдательности и фантазии;

- сформированность эстетических потребностей (потребности общения с искусством, потребности в творческом отношении к окружающему миру, потребности в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживание чувствам других людей;

- овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

- умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- умение обсуждать и анализировать собственную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты:

- Регулятивные УУД

- определять и формировать цель деятельности на уроке;

- проговаривать последовательность действий на занятии;

- принимать и сохранять хореографическую исполнительскую задачу;

- понимать смысл хореографической постановки и вносить в нее коррективы.

- Познавательные УУД

- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

- Коммуникативные УУД

- проявлять инициативу, участвуя в исполнении танца;

- контролировать свои действия в коллективной работе и понимать важность их правильного выполнения;

- стремиться к пониманию позиции другого человека;

- понимать важность сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

Предметные результаты:

В результате освоения программы ученик научится:

- профессиональной терминологии,

- овладение коммуникативным навыком, осознать свою значимость в коллективе,

- развитию творческой активности, воображения и фантазии у детей, их умение самостоятельно создавать музыкально-двигательный образ,

- развивать чувства ритма, эмоциональную отзывчивость к музыке,

- владеть техническими навыками и танцевальными элементами,

- активно участвовать в творческой деятельности.

- развивать волевые качества - настойчивость, целеустремленность, дисциплинированность.

Ученик получит возможность научиться:

- исполнять упражнения в разных музыкальных размерах,

- определять какое из упражнений делается мягко (плавно), а какое резко (энергично).

2. Содержание курса внеурочной деятельности «Основы народно-сценического танца».

•Экзерсис у станка.

- Деми и гранд плие,

- Батеман тендю и батеман тендю жете,

- Ронд де жамб партер,

- Изучение движения: батман каблучный,

- Комбинация флик-фляк,

- Комбинация девелопе.

•Изучение русско-народных комбинаций.

- Изучение комбинации «моталочки», «ковырялочки»,

- Изучение комбинации «веревочка»,

- Изучение различных дробных комбинаций,

- Изучение вращений по диагонали.

•Изучение Украинской танцевальной национальности.

- Позиции и положения ног,

- Позиции и положения рук,

- Положения рук в парном и массовом танце,

- Подготовка к началу движения,

- Простые поклоны на месте без рук и с руками,

- Изучение танцевального этюда.

•Изучение Татарской танцевальной национальности.

- Положения рук и ног,

- Положения рук в парном и массовом танце,

- Бурма,

- Ковырялочка,

- Бег вперед,

- Изучение дробей в татарском танце,

- Изучение танцевального этюда.

Формы и виды деятельности.

3. Тематическое планирование

с указанием количества часов, отводимых на изучение каждой темы

Тематическое планирование по предмету составлено с учетом рабочей программы воспитания.

Воспитательный потенциал данного учебного предмета обеспечивает реализацию следующих целевых приоритетов воспитания обучающихся:

• побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации;
• привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально-значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;
• использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;
• применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр, дискуссий; приобретение опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах;
• инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст школьникам возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения.