Примерная программа по общей экологии для специальности 280711
материал по экологии на тему

стр.

1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

10

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

12

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

72

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:

     лабораторные занятия

20

     практические занятия

*

     контрольные работы

*

     курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

*

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

24

в том числе:

    реферат

    домашняя работа

6

8

Итоговая аттестация в форме зачет

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

1

Содержание и структура курса. Характеристика традиционной (биоэкологи) и современной экологии. Общественно-гуманитарная направленность современного экологического знания. Место экологии в системе естественных наук. Основные понятия естествознания, их использование в экологической науке. Экологические и социально-экологические исследования, их роль в формировании современной научной картины мира. Факториальная экология – учение о факторах среды и закономерностях их действия на организмы. Аутэкология – экология организмов. Демэкология – популяционная экология. Синэкология – учение об экосистемах (биоценозах). Глобальная экология – учение о биосфере.

2

1

Самостоятельная работа обучающегося

1. Понятие об экологии и охране окружающей среды.

2. Методы экологических исследований. 

2

Раздел 1.

Организмы и среды их обитания

Тема 1.1. Живые системы

Содержание учебного материала

6

1

Многообразие живого мира. Уровни организации живых систем: молекулы, клетки, ткани, органы, организмы, популяции, сообщества, экосистемы, биосфера. Общие свойства организмов как живых систем: единство химического состава, обмен веществ, самовоспроизведение, саморегуляция и др.

2

2

2

Структурная организация, динамическое состояние (неравновесные открытые системы); жизнь в потоке вещества, энергии и информации; гомеостаз. Антиэнтропийный характер обмена веществ в живых системах. Проявление фундаментальных свойств живых систем на различных уровнях организации.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся выполнение домашнего задания

1. Исторический путь развития науки экологии. Структура современной экологии как науки.  

2. Причины  современного  экологического  кризиса.  Антропогенное воздействие  на  биосферу.  Основные  виды  вмешательства  человека  в экологические процессы.

3. Экология  и  устойчивое  развитие.  Государственная  концепция устойчивого развития. Устойчивое развитие региона.

2

Тема 1.2. Среда и условия существования организмов

Содержание учебного материала

6

1

Экологические факторы среды: биотические, абиотические, антропогенные. Разнообразие видов, соответствующее различиям условий существования. Правило оптимума. Понятие лимитирующих факторов. Среды жизни и адаптация к ним организмов. Водная среда, наземно-воздушная, почвенная среда. Организмы как среда обитания.

2

2

Практические занятия

Совместное действие экологических факторов на организмы

2

Самостоятельная работа обучающихся – написание рефератов по темам:

1. Экологические системы в природе.

2. Абиотические экологические факторы окружающей среды. 

3. Биотические и антропогенные факторы среды.

2

Тема 1.3. Виды, популяции и сообщества

Содержание учебного материала

8

1

Структура вида. Понятие ареала виды. Видообразование. Темпы видообразования и вымирания видов. Экологическая ниша. Закон обязательного заполнения экологических ниш и принцип конкурентного исключения Г.Ф.Гаузе. Популяция, ее характеристики. Динамическое равновесие численности популяции. Взаимодействие популяций. Сообщества. Типы биологических отношений в сообществах. Трофические отношения между организмами. Продуценты, консументы, редуценты. Конкуренция и распространение видов в природе. Колебания численности в системе «хищник-жертва». Пищевые цепи и сети. Эффект дублирования. Примеры организации биоценозов.

2

2

Практическая работа

4

1

Изучение трофических отношений между организмами

2

Анализ биологических отношений в сообществах

Самостоятельная работа

1. Понятие  регион.  Критерии  выделения  региона  (границы,  основные показатели,  характеризующие  особенности  выделяемого региона.

2. Байкальский регион  как  единый  социо-природно-экономический  комплекс.  Особенности

населения, экономики и природы. Ресурсный потенциал.

3. Проблемы охраны природы и рационального использования природных ресурсов.

4. Биологическое разнообразие и устойчивость Байкальских экосистем.

5. Опасность обеднения и способы сохранения биологического разнообразия в Байкальском регионе.

6. Редкие  и  исчезающие  виды.  

7. Особо  охраняемые  природные  территории, перспективы развития системы ООПТ.

Рефераты на тему:

1. Жизненные формы организмов

2. Популяции

3. Биоценозы

4. Экосистемы

2

Тема 1.4. Экологические системы, процесс передачи вещества и энергии в них

Содержание учебного материала

8

1

Понятие об экосистемах, их состав. Разнообразие экосистем, их основные типы в связи с типологией почв и ландшафтов. Климатические зоны и биомы. Сбалансированность экосистемы. Основные факторы, обеспечивающие ее устойчивость. Круговорот веществ и поток энергии. Роль различных групп живых существ в преобразовании солнечной энергии. Биопродуктивность. Потери энергии при переходе с одного трофического уровня на другой. Пирамиды численности, пирамиды биомассы, пирамиды энергии. Общие принципы функционирования экосистем. Динамика экосистем: циклические и поступательные изменения. Климаксовые сообщества. Сукцессия. Неполнота биологического круговорота как причина сукцессии. Необратимые изменения  экосистем как последствия расхода ресурсов. Математическое моделирование процессов, происходящих в экосистемах.

2

2

Практическое занятие

2

1

Анализ естественных и насильственных сукцессий

2

Изучение возникновения цепных реакций в природе

Лабораторное занятие

2

1

Построение пирамид

Самостоятельная работа

Энергия в экологических системах

2

Тема 1.5. биосфера, закономерности развития

Содержание учебного материала

8

1

Строение Земли, ее оболочки, их взаимосвязь. Структура биосферы, ее функциональная целостность. Динамическое равновесие водо- и газообмена. Роль В.И.Вернадского в формировании современного понятия о биосфере. Живое и биокосное вещество, их взаимопроникновение и перерождение в круговороте вещества и потоке энергии. Роль живых организмов в биогеохимических циклах. Эффект самоочищения. Эффект задержки ответной реакции. Биогеохимическая функция биосферы. Многообразие биологических видов как основа организации и устойчивости биосферы.

2

2

Практическое занятие

2

1

Анализ причин возникновения «парникового эффекта» и разрушения «озонового экрана»

2

Изучение биосферной роли живых организмов

Лабораторное занятие

2

1

Исследование живых организмов – накопителей различных элементов

2

Исследование гетеротрофных экосистем местности

Самостоятельная работа

1. Охрана  и  рациональное  использование  лесных  ресурсов конкретного региона.  

2. Пожары,  вредители  и  паразиты  леса,  вырубка  лесов  и другие антропогенные факторы.

3. Подходы к решению проблем байкальского региона.

4. Охрана  и  рациональное  использование  животного  мира конкретного региона.  

5. Охотничье-промысловые  и  рыбные  ресурсы.  

6. Состояние ресурсов, проблемы воспроизводства и сохранения ценных видов.

7. Охрана и рациональное использования недр в конкретном регионе.

8. Экологические оценки состояния окружающей среды.

9. Примеры экологических систем региона: леса, луга, степи, болота, водные экосистемы, экосистемы отдельных административно-территориальных образований.

2

Раздел 2.

Новый участник круговорота жизни – человечество.

Тема 2.1. Человечество в биосфере, отличие от других живых существ

Содержание учебного материала

6

1

Человек и окружающая природная среда. Теории возникновения жизни (креационизм, самопроизвольное (спонтанное) зарождение, теория стационарного состояния, теория панспермии, биохимическая эволюция по А.И.Опарину. экологические ниши человека. Среда жизни современного человека. Проблемы экологического развития. Составляющие, отличающие человека от других живых существ: орудийная деятельность, ее суммарный эффект; энерговооруженность – энергия человека, затрачиваемая на обеспечение среднестатистических потребностей человека, ее рост; информация – накапливание, хранение, передача.

2

1

Самостоятельная работа обучающихся

1. Рыночная  экономика  и  экологическая  политика  в  конкретном регионе.

2. Иностранные  инвестиции.  Финансирование  воспроизводства природных ресурсов.

3. Международное  сотрудничество  в  деле  защиты  окружающей человека среды.

4. Экологическое  воспитание  и  образование.  Принципиальные подходы к координации природоохранной деятельности в регионах.

4

Тема 2.2. Деятельность человека в соответствии с законами и принципами общей экологии

Содержание учебного материала

4

1

Деятельность человека, как фактор особой системы. Изменение границ оптимальных и лимитирующих факторов. Изменение факторов и механизмов регулирования численности популяции. Нарушение  природно-территориальных (экосистем) границ. Нарушение регулирования плотности человеческой популяции. Воздействие на функционирование экосистем. Цепи питания и экологические пирамиды. Изменение границ экологических ниш. Воздействие на динамику экосистем.

1

2

2

Влияние человека на функции живого вещества в биосфере. Константность живого вещества. Транспортная и рассеивающая функции живого вещества. Деструкционная и концентрационная функция. Проявление деятельности человека в изменении временного фактора развития биосферных процессов. Возникновение отчужденности человека и природы.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение домашних заданий

2

Тема 2.3. Биогеохимические циклы

Содержание учебного материала

6

1

Виды биогеохимических круговоротов: геологический (большой), биологический (малый). Причины нарушения круговоротов. Виды веществ, выключенных из круговоротов, их характеристики. Круговорот воды, кислорода, углерода, азота, серы, фосфора. Реальные пути уменьшения отрицательных воздействий на естественные природные циклы круговоротов.

2

2

Лабораторная работа

2

Изготовление опорных схем биогеохимических круговоротов веществ.

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение домашних заданий

2

Раздел 3.

От биосферы к ноосфере.

Тема 3.1. Экологические проблемы современного мира. Особенности экологических проблем в России

Содержание учебного материала

8

1

Воздействие человека на природу на различных этапах существования человеческого общества. Рост народонаселения, научно-технический прогресс и природа в современную эпоху. Виды и масштабы антропогенного воздействия на природу: прямое уничтожение представителей биоты, изменение среды обитания, перераспределение веществ, производство новых небиодеградирующих веществ, воздействие на климат и биогеохимические циклы.

2

2

2

Экологическое значение процессов загрязнения природы, сокращения естественных экосистем, перенаселения, урбанизации. Модели глобального прогнозирования. Экологические проблемы и другие глобальные проблемы современности. Особенности экологических проблем в России: природно-территориальные; социально-экономические, демографические аспекты. Особенности неблагоприятные в экологическом отношении территории. Роль каждого человека в разрушении природы.

2

2

Практические занятия

2

1

Анализ нарушения информационного обмена между природой и обществом

2

Изучение демографических проблем в зависимости от экологической ситуации

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение домашних заданий

2

Тема 3.2. Стратегия устойчивого развития социоприродной экосистемы.

Содержание учебного материала

2

1

Мировые иерархии: физико-биологическая и социальная. Эволюция биосферы. Место человека в эволюции Земли. Темпы ‘эволюции природных систем и человеческого общества.  Экологический кризис: причины и последствия. Пути выхода из экологического кризиса: этическая, экономическая и технико-технологическая составляющие.

1

2

2

Представление различных ученых о ноосфере. Стратегия устойчивого развития и концепция ноосферы по В.И.Вернадскому, сходства и различия.

1

1

Тема 3.3. Экологическая культура личности. Ее сущность и содержание. Экологические ценности.

Содержание учебного материала

6

1

Культура (возделывание, воспитание, развитие, почитание). Культура – «вторая природа», новая форма воспроизводства жизни; деление на духовную и материальную. Интенсивный рост материальных потребностей на современном этапе человеческого общества. «Столкновение» материальной культуры с природой. Внешний и внутренний уровни культуры. Экологическая культура личности как новая форма духовной культуры, ее сущность и содержание. Общепланетные ценности. Экологические ценности. Формирование новой социальной и экологической нравственности.

2

2

Практические занятия

2

1

Анализ сущности и содержания экологической культуры специалиста по природопользованию и охране окружающей среды.

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение домашних заданий

2

Всего:

72

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Знания

анализировать экологическую ситуацию,

объяснять биосферные явления антропогенного и естественного происхождения на основе понимания физико-химических закономерностей;

оценивать уровни антропогенных воздействий на окружающую природную среду и человека;

Умения  

основные понятия экологии: закономерности функционирования биосферы и экосистем разного уровня, основные факторы, обеспечивающие их устойчивость;

закономерности биохимических круговоротов и превращений веществ в окружающей природной среде;

виды и масштабы антропогенного воздействия на природу на различных этапах существования человеческого общества;

возможные последствия профессиональной эколога деятельности с точки зрения единства биосферы и биосоциальной природы человека

Текущий контроль качества усвоения знаний:

●  устный опрос;

●  доклады и дискуссии;

● тестирование по темам;

●Решение ситуационных задач

● рефераты и их обсуждение.

Рубежный контроль качества усвоения знаний:

● контрольная работа;

●тестирование по основным разделам курса.

          Итоговый контроль качества усвоения знаний:

зачет