Урок по экологии "Симбиоз в экосистемах" (10 - 11 классы)
план-конспект урока по экологии (10, 11 класс) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ №20»

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ КОНКУРС

ПО ПРИМЕНЕНИЮ ЭОР В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

СИМБИОЗ

В
ЭКОСИСТЕМАХ

Методическая разработка урока                                                      Экология – 10 класс 

Разработал учитель химии и экологии                                                                                                                Гордеев А.С.

г. Донской                                                                                                                                                                           2012 год

Учебный текст №1

Симбиоз (от греч. symbiosis «совместная жизнь») — это близкое сообщество живых организмов, принадлежащих к разных видам. Такое сообщество может принимать различные формы в зависимости от природы отношений между двумя видами и от того, полезны эти отношения или вредны.

Известны три формы симбиоза — мутуализм, комменсализм и паразитизм.

Мутуализм – это отношения, полезные для обоих совместно существующих видов. Природе известны многочисленные примеры симбиотических отношений, от которых выигрывают оба партнера. Например, для круговорота азота в природе чрезвычайно важен симбиоз между бобовыми растениями и почвенными бактериями. Эти бактерии — их еще называют азотфиксирующими — поселяются на корнях растений и обладают способностью «фиксировать» азот, то есть расщеплять прочные связи между атомами атмосферного свободного азота, обеспечивая возможность включения азота в доступные для растения соединения, например аммиак. В данном случае взаимная выгода очевидна: корни являются местообитанием бактерий, а бактерии снабжают растение необходимыми питательными веществами.

Ещё один пример – связь между цветковыми растениями и насекомыми-опылителями. Вырабатываемый для привлечения насекомых нектар – энергетически очень ценный продукт, который, фактически, теряется. Однако траты эти оправданны, ведь перекрёстное опыление повышает «генетическое качество» и жизнеспособность потомства. Ради этого растения ведут себя будто девицы на выданье – лишь бы понравиться «жениху»: в ход идут и очень приятные (для насекомых) ароматы, и яркая окраска лепестков, и причудливая форма цветка. Так, например, орхидеи рода офрис прибегают даже к подлогу, копируя формой цветка внешность самки пчелы или мухи, – лишь бы привлечь самца этого насекомого.

Лишайник – это симбиоз двух организмов, гриба и водоросли, слившихся в ходе эволюции в единое целое. Водоросли способны к фотосинтезу, а грибы успешно поглощают как минеральные, так и органические вещества (в том числе создаваемые водорослями). Поэтому лишайники могут жить буквально на голых камнях, где не выживают другие организмы.

 Комменсализм – это отношения, полезные для одного вида и безразличные для второго. Имеются также многочисленные примеры симбиоза, выгодного для одного вида и не приносящего другому виду ни пользы, ни вреда. Например, кишечник человека населяет множество видов бактерий, присутствие которых безвредно для человека. Аналогично, растения, называемые бромелиадами (к которым относится, например, ананас), обитают на ветвях деревьев, но получают питательные вещества из воздуха. Эти растения используют дерево для опоры, не лишая его питательных веществ.

Вопросы к учебному тексту №1

1. Дать определение симбиоза.
2. Перечислить формы симбиоза.
3. Дать определение мутуализма.
4. Привести примеры мутуализма.
5. Дать определение комменсализма.
6. Привести примеры комменсализма.

Учебный текст №2

Паразитизм – это симбиотические отношения двух видов, полезные для одного вида и вредные для другого, при которых организм, принадлежащий к одному виду (паразит), живет внутри или на теле представителя другого вида (хозяина), используя его в качестве источника пищи. Явлению паразитизма присущи следующие общие черты: 1) та или иная степень опасности для хозяина; 2) более или менее постоянная связь между хозяином и паразитом; 3) полная зависимость паразита от пищи, получаемой от хозяина в виде либо переваренных продуктов, либо тканей его организма.

Растения омелы питаются за счет деревьев, к которым прикрепляются: омела высасывает питательные вещества из дерева-хозяина, ничем не компенсируя наносимый ему ущерб. Широко известны паразиты – кишечнополостные черви (гельминты). Множество паразитов существует среди насекомых (например, блохи, вши, клещи, пухоеды), а также среди бактерий и вирусов.

Паразиты могут вызывать нарушения функций организма хозяина, связанные с поражением тканей, а также отравление организма хозяина. От отношений «хищник – жертва» паразитизм отличается тем, что паразиты чаще всего мельче своего хозяина и связаны с ним только в определённый период жизни, иногда они меняют хозяев на ранних стадиях своего развития. Кроме того, паразит обычно не губит хозяина окончательно – гораздо выгоднее жить за его счёт как можно дольше.

Паразитизм невозможен без тесной связи между паразитом и хозяином, но продолжительность этой связи варьирует. Временная связь устанавливается с паразитами, живущими на поверхности тела хозяина (наружные или эктопаразиты), тогда как постоянная – с паразитами, живущими во внутренних тканях или органах хозяина (внутренние или эндопаразиты). Эктопаразиты обладают большей свободой передвижения и могут существовать в течение неопределенно долгого времени отдельно от хозяина. К временным эктопаразитам относятся кровососущие виды комаров, клопов, вшей, клещей и пиявок, нападающих на хозяина, когда возникает потребность в пище. Другие эктопаразиты проводят часть своей жизни на теле хозяина. Некоторые эктопаразиты проводят на теле хозяина всю свою жизнь. Разделение таких форм на экто- и эндопаразитов определяется глубиной их проникновения в кожу и подкожные ткани хозяина.

Вопросы к учебному тексту №2

1. Дать определение паразитизма.
2. Перечислить общие черты, характерные для паразитизма.
3. Привести примеры паразитизма.
4. В чём отличие паразитизма от отношений «хищник – жертва»?
5. Как классифицируют паразитов по месту их обитания?
6. Как классифицируют паразитов по месту их обитания?