предмет «Занимательная экономика», Тема урока: «Товары и услуги»
план-конспект урока по экономике (5 класс) на тему

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент (1 мин)

Предварительная организация класса ( проверка отсутствующих, рабочих мест, организация внимания), психологически настроить учащихся на работу.

Внимательно слушать учителя и отвечать на возможные вопросы.

2.  Целеполагание и мотивация        

(1 мин)

Слайд №1 «Тема, цель, задачи урока»

Слайд № 2 «Ход урока»

Сообщение учителем темы, цели, задач и хода данного урока.

Цель урока – изучить организационные формы торговли.

Задачи урока: проверить знания по теме «Оптовая и розничная торговля»; изучить существующие формы торговли; формировать умения применять полученные знания на практике; развитие мышления с помощью предложения вопросов на размышления; развитие памяти учащихся; воспитывать в учениках средствами урока уверенность в своих силах; воспитывать у учащихся чувство порядочности по отношению друг к другу.

Ход урока: проверка домашнего задания, изучение нового материала, первичное закрепление полученных знаний и умений. На уроке ученики получат несколько отметок: за выполнение домашнего задания, лучшие ученики, работавшие на уроке, за проверочный тест в конце урока по выбору ученика, за индивидуальное домашнее задание.

Внимательно слушать учителя и отвечать на возможные вопросы.

Актуализация прежних знаний и способов действий

(5 мин)

Фронтальная работа с классом для проверки домашнего задания и подготовки для усвоения нового материала. Перед каждым учеником находиться листок с тестом, которое он должен выполнить на этом же листке..(Приложение 1).

Ученик должен выполнить предлагаемую работу и получить отметку в зависимости от качества выполненного задания. (Приложение 1)

Первичное усвоение учебного материала

(15 мин)

Слайд № 3 «Организационные формы торговли»

Слайд № 4

«Магазин»

Слайд № 5 «Ярмарка» Слайд № 6 «Нижегородская ярмарка»

Слайд № 7 «Аукцион» Слайд № 8 «Кристи»

Слайд № 9 «Биржа»

Слайд № 10 «НФБ»

Учитель рассказывает о существующих организационных формах торговли. На слайдах будет изображена схема (Приложение 2).

Определение магазина и его разделение на оптовый и розничный были рассмотрены на предыдущем уроке,  поэтому сейчас мы только вспомним их определения. При это добавим такие виды магазина, как специализированный и универсальный.

 Учитель дает опережающие задания 3 ученикам:

готовит доклад о Нижегородской ярмарке (2 мин).

Учитель  подводит итог выступления, оценивает выступающего и еще раз проговаривает определение ярмарки, а также показывает слайд с видом Нижегородской ярмарки в конце 19 века и в настоящее время.

готовит доклад о знаменитом аукционе Кристи (2 мин).

Учитель подводит итог выступления, оценивает выступающего и еще раз говорит о том, что такое аукцион, как он проводиться и что на нем продается.

готовит доклад о НФБ.

Учитель подводит итог выступления, оценивает выступающего и еще раз говорит о том, что такое биржа и какие виды бирж существуют (товарная и фондовая).

После этого учитель задает  классу вопросы по пройденному материалу.

 Что такое биржа? Что такое аукцион? Что такое  ярмарка?

Ученики должны ответить,  что такое магазин.  Существуют 2 вида организации магазина: оптовый и розничный.

Ученики внимательно слушают рассказ учителя и выступающих, и  по мере необходимости задают вопросы.

Ученики должны ответить, что такое биржа, аукцион, ярмарка.

Динамическая пауза

5. Систематизация знаний и умений

(8 минут)

Слайд № 11 «Организационные формы торговли»

Учитель предлагает ученикам записать основные определения в тетрадь (Приложение № 3).

Ученики записывают основные определения в тетрадь.

6. Применение новых знаний и способов действий (в виде турнира между командами).

( 11 минут)

Слайд № 12 «Задание № 3»

Для закрепления изучаемого материала на данном уроке можно воспользоваться заданиями, которые предлагает учебник. Учитель заранее заготавливает раздаточный материал в виде таблицы (Приложение № 4) для экономии времени. Необходимо разобрать задание № 3 стр. 121. учитель вначале проговаривает вместе с учениками, где можно приобрести предлагаемые товары, затем предлагает им самим записать их в тетрадь, а потом еще раз проверить правильность заполнения таблицы.

Задание № 6

Выскажи свое мнение.

В чем отличие:

1. биржи от аукциона

2. биржи от оптового магазина

3. аукциона от розничного магазина

4. аукциона от ярмарки

5. ярмарки от биржи

6. ярмарки от оптового магазина.

После этого задания подводятся итоги устной работы, выставляются и комментируются отметки.

Ученики принимают участие в обсуждении и выдвигают собственное мнение о том, где можно приобрести рассматриваемый товар.

Ученики высказывают свое мнение по предлагаемым вопросам.

7.Информация о домашнем задании

(1 мин)

Домашнее задание:

Выучить организационные формы торговли.

Ученики записывают домашнее задание в дневник и при необходимости задают вопросы.

8.Рефлексия

(3 мин)

Подведение итогов урока осуществляется с помощью учеников. Ребята должны ответить на следующие вопросы:

-какая была тема урока, что нового вы узнали на уроке?

-какие основные понятия были изучены на уроке?

3.  Какие магазины являются наиболее востребованными?

После этого оценивается работа всего коллектива в целом и при необходимости выставляются отметки некоторым лучшим ученикам.

Ученики подводят итоги урока и отвечают на вопросы