Роль математических и естественнонаучных знаний в инженерно- техническом образовании.
материал по естествознанию на тему

Роль математических и естественнонаучных знаний в инженерно- техническом  образовании. (слайд 1)

Изучение всех предметов естественнонаучного цикла взаимосвязано с математикой. Математика дает учащимся логическое мышление, развитие интеллекта, аналитические способности, (слайд 2)которые необходимы в повседневной жизни человека и для изучения смежных дисциплин: физики, астрономии, химии, биологии, географии.

Основные взаимосвязи предметов естественно-математического цикла

Но почему математика? (слайд 3) Математика является универсальным языком естественных наук, это фундамент, на который опирается практически все науки. Любой вид информационной деятельности в XXI веке связан с фундаментальной математикой. Математика играет ключевую роль в  любой проектной деятельности. Кратко остановимся на примерах взаимосвязи математики с другими предметами.

Взаимосвязь предметов естественного цикла и математики (слайд 4-8).

Можно сделать вывод, что математические науки оказывают значительную роль на формирование картины мира у обучающихся и неразрывно связаны с естественными науками.

В постоянно технологически меняющемся мире происходят открытия в различных областях наук. (слайд 9) Для того, чтобы успевать за этими изменениями, необходимо увидеть, какие приоритеты в образовании нужны сейчас и как воспитать и обучить инженера будущего.  Атлас новых профессий, разработанный в Сколково,  - повод задуматься о том, какое образование нужно детям в современном мире. Конечно, этот Атлас не является догмой, и профессии, описанные в нем, могут отличаться по названию, но не по сути. Перед вами несколько примеров профессий будущего: оператор БПЛА для разведки месторождений, (слайд10) конструктор новых металлов, проектировщик детской робототехники. (описание профессий на слайдах). В будущем профессии будут неразрывно связаны со знаниями из многих областей наук, и знания из одной области не будут достаточным условием для успеха и достижений.

        (слайд 11) В частности, для лучшей мотивации к обучению в гимназии реализуется программа «Школьная лига РОСНАНО», ориентированная на развитие в школах естествознания, высоких технологий и инновационного предпринимательства. Гимназисты принимают активное участие в дистанционных конкурсах и проектах, проводимых Лигой: «Я живу в наномире», «Нанотехнологии будущего», «Наномир для чайников» и т.д.

        (слайд 12) В рамках Дней наук и Летней школы Ивановой М.С., Кулешовой Н.Г., Матвеевой М.Ю., Нуримановым Д.Р., Шрот Л.А., Бакулиной И.А.  проводятся такие  мероприятия как «Нанокот в мешке», «Физический бой», «Перевёртыши».

        Непременно нужно активизировать участие гимназистов в данной программе, так как площадки Лиги дают возможность попробовать обучающимся в качестве, к примеру, проектировщика, маркетолога, журналиста и т.д., встретиться с учёными и практиками.

В гимназии «Лаборатория Салахова» большинство выпускников неизменно выбирают техническую, инженерную специализацию в области высшего образования. Так,  около 75 процентов выпускников последних трех лет физико-математического и химико-биологического профиля выбрали специальности, связанные с инженерным образованием.

        Вместе с тем современный мир диктует другие требования к обучению. (слайд 12) Необходимо новое лабораторное и демонстрационное оборудование для качественного проведения лабораторных и практических работ. (слайд 13)  В настоящее время становятся актуальными лабораторные комплексы для учебной и проектной деятельности, причем эти комплексы предназначены как и для одного учебного предмета, так и для нескольких. Можно сказать, что на этих комплексах можно достичь метапредметных результатов обучения.

        Таким образом, для реализации концепции математического образования и развития инженерно-технического образования необходима не только мотивационная составляющая обучения, но и усовершенствованная материальная сторона обучения естественным наукам.