урок по физике 8 кл Тепловые явления
план-конспект урока (физика, 8 класс) по теме

ПЛАН -  КОНСПЕКТ

Учитель физики  Халитова Любовь Николаевна

ТЕМА: Повторительно-обобщающий урок по теме «Тепловые явления»

ЦЕЛЬ: 1. повторение и обобщение знаний учащихся по теме « Тепловые явления»

           2. подготовка к контрольной работе по теме « Тепловые явления»

           3. развивать абстрактное  мышление,  познавательный интерес.

Оборудование: таблица,  графики.

ХОД УРОКА:  

1. Орг. Момент  - 1 мин.
2. Первый этап -  повторение и обобщение понятия «энергия».

Вопросы :

1. Виды механической энергии.
2. Что называется внутренней энергией тела?
3. Может ли механическая энергия перейти во внутреннюю?
4. Как ещё можно изменить внутреннюю энергию тела?
5. Виды теплопередачи.
6. Что называется количеством теплоты?

Второй этап – систематизация знаний об изменениях агрегатных состояний вещества.

Вопросы:

1. Какие агрегатные состояния вещества вам известны?
2. Что называется плавлением?
3. При каких условия протекает плавление?
4. Что такое парообразование? При каких условиях оно протекает?
5. Сравнить процессы плавления и отвердевания.
6. Виды парообразования – испарение и кипение.
7. Что общего между кипением и парообразованием? Чем они отличаются?
8. По плану и таблице рассказать об испарении и плавлении.

Итог записать в тетрадь: «При всех изменениях агрегатного состояния вещества происходит изменение его внутренней энергии. При плавлении и кипении температура не изменяется, но внутренняя энергия увеличивается, поэтому происходят эти явления при условии притока теплоты.

Третий этап – количественная оценка изменения внутренней энергии при изменениях агрегатного состояния вещества.

Вопросы:

1. Как определить количество теплоты, необходимое для плавления какого- либо вещества массой m, взятого при температуре плавления?
2. Какое количество теплоты выделится при конденсации пара массой m, взятого при температуре конденсации?
3. Можно ли в железном ковшике расплавить кусочек алюминия?
4. Один поэт написал о капле: «Она и по стеклу текла, но вдруг её морозом сковало, и неподвижной льдинкой капля стала, а в мире поубавилось тепла.» Какая физическая ошибка здесь допущена?
5. Почему в качестве теплоносителя в системе водяного отопления используется вода а не какая-либо другая жидкость?
6. Решить задачу по карточке:

• Первая карточка

Какое количество энергии выделится при обращении водяного пара массой 200г. при температуре 100 оС в воду и охлаждении полученной воды до температуры 30 оС?

• Вторая карточка

Какое количество теплоты потребуется для таяния 500 г льда, принесенного с улицы, если температура воздуха на улице

- 5 оС?    

Домашнее задание: повторить §19, 22, решить задачи № 10, 14 из раздела «Задачи для повторения».