Методическая разработка урока по физике в 8 классе по теме "Лампа накаливания"
методическая разработка по физике (8 класс) на тему

Организация работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

время

Этап «Вызов»

Прием

Работа с таблицей

«З-Х-У»

1. 31 марта на нашей планете проходила акция «Час земли». Просмотр видеоролика «Час земли» (с какой целью люди проводят эту акцию , за счет чего достигают энергосбережения, искусственное освещение реализуется через использование каких электрических устройств?

2. Ребята как вы считаете о чем сегодня на уроке у нас пойдет речь?

3. Нарисуйте в тетрадях эл. лампу  так, как вы ее себе представляете.

  4. Посмотрите на свой рисунок и вспомните все, что вы знаете о лампочках.

4. В левой колонке таблицы запишите все, что вы знаете о лампе накаливания.

5. Обменяйтесь своими мнениями в паре.

6. Давайте обсудим то, что у нас получилось (что же мы знаем о лампах накаливания?)

Записывает на доске в левой колонке таблицы все, что говорят учащиеся.

1. Просматривают ролик

С целью энергосбережения

За счет отключения искусственного освещения

2. Об электрических лампочках

3. Каждый в тетради рисует лампочку.

4. Вспоминают все, что связано с лампочкой.

5. Заполняют левую колонку

6. Записывают в левую колонку все то, что вспомнили о лампах

7. Обмениваются друг с другом своими знаниями.

8. Каждый по очереди информирует класс о том, что он знает о  лампах.

 Дополняют записи в левой колонке таблицы.

   Этап «Осмысление содержания»

Прием

«Инсерт»

Этап

«Рефлексия»

 1. Прочитайте параграф 54 в учебнике и одновременно

сделайте в тексте пометки (не более 10 минут).

 Пометки: (записаны на доске)

«V» -  знаю;

  «-» – противоречит моим первоначальным представлениям;

  «?» – хочу узнать;

  «+» – это для меня новое.

  3. А теперь самостоятельно заполните остальные колонки таблицы.  Маркирует две оставшиеся колонки таблицы: «Хочу узнать» и «Узнал новое».

  4. Давайте обсудим, что вы записали во 3 колонку.

   Заполняет вместе с учащимися третью колонку таблицы «Узнал новое».

Какой  физ.величиной характеризуется лампа накаливания?

От того какой мощности лампу мы выберем, будет зависеть работа  тока, а значит и стоимость затраченной энергии.

  5.Давайте обсудим, что вы записали в третью колонку таблицы «Хочу узнать»   Заполняет в ходе обсуждения третью колонку таблицы на доске. 6. «Как вы думаете, из каких источников мы можем об этом узнать?», «У кого есть энциклопедии?» и др.

1.Посмотрите на ваши пометки и скажите: « Какая информация противоречила вашим первоначальным знаниям? Что нового вы хотите узнать?» Дает установку на домашнее задание: «К следующему уроку необходимо ответить на возникшие вопросы по поводу новой информации. Если возникнут затруднения, попробуем разобраться вместе».

 1. Читают параграф 54

 и на полях карандашом делают предложенные учителем пометки.

3. Самостоятельно в тетрадях заполняют маркировочную таблицу в соответствии со сделанными в тексте пометками.

  4. Участвуют в обсуждении.

 5. Участвуют в обсуждении.

 Мощностью

 6. Отвечают на вопросы учителя. Предлагают свои варианты.

 1.Высказывают свои мнения.  Выбирают тему для сообщения в соответствии возникшими вопросами. Записывают домашнее задание.

Прием

«Синквейн»

 Давайте подведем итог нашего изучения в следующей форме.

Сочините стихотворение из пяти строк, но чтобы
в первой строчке было одно существительное,
во второй строчке два прилагательных,
в третьей строчке три глагола,
в четвертой строчке словосочетание,
в пятой резюме (краткий вывод).

  Проводят рефлексию, сочиняют стихотворение.

 Этап «Домашнее задание»

 Параграф 54, распределяет сообщения на возникшие вопросы по новому материалу, сочинение стихотворений приемом «Синквейн» по желанию.

 Записывают  домашнее задание.

Знаю

Хочу узнать

Узнал новое