обобщающий урок по физике в 8 классе по теме"Тепловые явления".
план-конспект урока по физике (8 класс) на тему

     Обобщающий  урок  по  физике  на  тему:

«  Тепловые  явления»

                                         8  класс

                                                                             Выполнила учитель  

                                                                             физики                        

                                                                      МКОУ  СОШ  с. Гаровка-2

                                                                   Л.А.  Касаева

Обобщающий  урок  по теме «Тепловые  явления»

                                                                  в 8 классе.

Цели  урока: 1.  обобщить  и  систематизировать  изученный  материал  по  теме «Тепловые  явления».

2. уметь  читать  графики  зависимости  температуры  от  времени.

3. уметь  применять  знания  для  решения  качественных  задач.

3. знать  и  уметь  применять  основные  формулы  для  решения  задач  на расчет  количества  теплоты.     

                         План  проведения  урока:

1.  Орг.  Момент

2.  Основная  часть.

             - Терминологический  диктант

             - Аукцион  графиков.

             - Рассказы,  содержащие  физические  ошибки.

             - Экспериментальный  тур.

             - Проверим  знание  формул.

             -  Решение  задач.

3.  Подведение  итогов  работы.

                                              Ход  урока:

Основная  часть.

1.  Терминологический  диктант. (слайд №4)

Испарение – это  …….

Сублимация – это  процесс………..

Плавление – это  процесс………..

Кипение – это  процесс………

Кристаллизация – это  процесс………

Почему  в  ветреную  погоду  почва  просыхает  быстрее?

Какую  наименьшую  температуру  может  измерить  спиртовой  термометр?

Почему  столбик  термометра,  обмотанный  тканью,  смоченный  спиртом,  падает?

2.Аукцион  графиков. (слайд № 5 презентации)

   Рассказать,  какую  информацию  можно  получить, используя  график.

  -  в  каком  состоянии  находилось  тело  в  начальный  момент  времени?

  -  при  какой  температуре?

  -  сколько  времени  продолжалось  нагревание  льда?

  -  сколько  времени  лед  плавился?

  -  сколько  времени  нагревалась  вода?

  -  до  какой  температуры?

  - сколько  времени  вода  кипела?

  - при  какой  температуре?

3. Рассказы,  содержащие  физические  ошибки.(слайд№6)

   В  яркий  солнечный  день  ребята  отправились  в  поход.  Чтобы  было  не  так  жарко,  ребята  оделись  в  темные  костюмы.  С  начало  дорога  шла  по  песчаному  берегу   реки.  Песок  был  сухим  и  чистым.  Идти  было  легко.  Дальше  путешественники  свернули  на  луг  и  пришлось  сбавить  шаг.

                   На  ночлег  расположились  на  берегу  реки.  К  вечеру  стало  свежо,  но  после  купания  стало  теплее.   На  дне  реки  лежал  большой  камень,  трое  ребят  с  трудом  подняли  его  в  воде,  зато  легко  выбросили  на  берег.  Над  костром  подвесили  два  чайника:  темный  и  светлый.  В  светлом  чайнике  вода  закипела  быстрее.  Ребята  налили  себе  горячий  чай  в  железные  кружки  и  с  удовольствием  пили  его  не  обжигаясь.

Было  очень  здорово!!!

Используя  слайд,  найти  физические  ошибки и  исправить  их,  объяснив  физическую  сущность  процессов.

4.  Экспериментальный  тур.(слайд №7)

   -  на  чашах  весов  уравновешены  стакан  с  холодной  и  горячей  воды.

       Почему  весы  быстро  выходят  из  равновесия?  Ответ  поясните.

   -  в  лапке  штатива  зажмем  кусочек  х/б  ткани,  смоченной  водой.              Обольем  его  спиртом  и  подожжем.  Ткань  не  горит.  Почему?  

            Где  подобное  явление  можно  наблюдать  в  жизни?

5.  Проверим  знание  формул.(слайд №8)

-  назови  обозначение  физических  величин

Ĺ, t1,  t2,  Δt,  C,  m,  Q,  λ,  q.

( С=

-  назови  процесс,  соответствующий  формуле

Q = C m Δt                  Q = λ m            Q = q m              Q = Ĺ m

-  знаете  ли  вы  единицы  измерения?

кг,  Дж,  Дж/кг  С,    С,  Дж/кг

6.   Решение  задач. (слайды №9 – 11)

        -  на  слайде  изображены  графики  нагревания  и  кипения  одинаковых  масс  воды  и  спирта.  Укажите  график,  построенный  для  спирта.  Поясните  свой  выбор.

       -  какое  количество  теплоты  необходимо  сообщить  телу  массой  20  кг,  взятой  при  температуре  10 С,  чтобы  довести  его  до  температуры  кипения  и  полностью  испарить. ( С = 4 200  Дж/ кг С.

 L = 2 260 000  Дж/кг )

Решение  прилагается  на  слайде.

Подведение  итогов  работы.

Д/з   §§ 12-20  повторить,  сводная  таблица  по  тепловым  процессам.

  №  1122,  1124,  1119.

Спасибо  за  хорошую  работу!!!

Желаю  успехов  на  контрольной  работе!!!