Мордовской Денис Андреевич              

Дата рождения: 13 июня 1980 года.

Место рождения: г.Якутск

Образование: высшее, Якутски Государственный Университет, Физико-технический институт, Радиотехнический факультет, специальность – инженер радиофизик

Е-mail: erel80@list.ru

Педагогический стаж: 5 лет

УПД: учителя  – высокий, 2010 г., апрель.

Три главные педагогические ценности:

• Любовь, уважение, вера к детям;
• Научить мечтать, хранить и воплощать мечту;
• Отличное знание предмета, увлеченность им.

Мое педагогическое кредо:

Ребенка надо научить добиваться своей цели, остальное он сможет сам.

Мой любимый афоризм:

«Учитель – тот, кто делает себя все менее и менее востребованным и необходимым»

Т.Кэрразерс

Педагогический стаж: 5 лет

Год прохождения  предыдущей аттестации, имеющаяся категория:

Апрель  2010 уч.г., первая категория учителя физики и информатики.

Награды, год награждения: 

Диплом 1 ст. учитель года 2010 г. «Педагогический дебют». Диплом лауреата учитель года 2015 г.

Адрес учреждения, в котором работаю:

678000, г. Покровск, ул.Орджоникидзе, 30.

Рабочий телефон, факс: 8 (41144) 43-435, факс 8 (41144) 43-706.

Домашний адрес, 

678000, г.Покровск, ул. Орджоникидзе 91 «а».

адрес электронной почты:  e-mail: erel80@list.ru;

сайт: http://gimpokrovsk.ru/mordovskoj-d-a/ 

http://nsportal.ru/mordovskoy-denis-andreevich

1. Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта:

• Открытый урок «Геометрическая оптика», с.Намцы, Саввинские чтения 2010 г.
• Открытый урок на тему «Использование интернет ресурсов на уроках физики», г.Якутск 2011 г.
• Методическая разработка «Физика в экспериментах» элективный курс для 5-6 кл. с.Улахан-Ан, 2011 г.
• «Использование интернет технологий на уроках физики» г.Якутск 2012 г.
• Инновационный проект «Информационное пространство школы» педагогическая ярмарка «Сельская школа», 2012 г.
• Публикация  в  Ассамблее  физиков РС(Я)  «Новый взгляд  на  физику» на тему «Использование интернет ресурсов на примере WiKi- сайтов», Якутск 2012 г.
• Публикация « I-Педагогический конгресс» Хангаласского улуса «Виртуальный физический эксперимент», 2012 г.
• Показательные опыты «Школьный технобБУМ» экспериментальный слет  Хангаласский улус, 2013 г.
• Выступление на семинаре «Виртуальный физический эксперимент в 10-11 кл.», г.Покровск, 2013 г.
• Выступление на семинаре «Информационные технологии в образователном процессе ОУ»,  с.Бердигестях, 2013 г.
• Выступление на семинаре «Информационные технологии в образователном процессе ОУ», Покровск, 2013 г.
• «Виртуальные лабораторные работы по физике», Выставка ЦОР педагогов Хангаласского улуса, 1-Педагогический конгресс
•  «Использование технологии интерактивного тестирования Smart-Response на уроках физики и информатики», Улусные педчтения, г.Покровск, 2014 г.
• Доклад «Использование  виртуальной лаборатории на уроках физики»,  с.Бердигестях, 2013 г.
•  Решение задач   ЕГЭ  уровня «С», улусные консультации по информатике и физике 2013, 2014, 2015 г.
• Проведение летней многопрофильной школы ФМФ «Ленский Край», 2014, с.Чапаево
• Открытый урок «Электромагнитные явления», физика, 9 класс. Покровск, 2015 г.
• Методический семинар  «Обобщение педагогического опыта», Покровск, 2015 г.
• Открытый классный час «Жизнь реальная - жизнь виртуальная», Покровск, 2015 г.

2. Система оценивания качества образования.

Стабильные результаты освоения гимназистами образовательных программ и показатели динамики их достижений.

Результаты внешнего мониторинга

С 2013 года все гимназисты участвуют на Школьном  этапе Всероссийской олимпиады школьников;

• по физике  ( 7,8,9,10,11 кл.)
• по информатике ( 8,9,10,11 кл.)
• по политехнической(9,10,11 кл.)
• по астрономии(8,9,10,11 кл)

Итоги Школьного этапа Всероссийской олимпиады по физике

за 2012-2015 уч.г.

Итоги Школьного этапа Всероссийской олимпиады по информатике

за 2012-2015 уч.г.

Итоги Школьного этапа Всероссийской олимпиады по астрономии

за 2012-2015 уч.г.

Итоги Школьного этапа Всероссийской политехнической олимпиады

за 2012-2015 уч.г.

           За 2014-2015 уч.г. Итого: 38 участников муниципального этапа.

       Введение Школьного этапа Всероссийской олимпиады открывает для учителя новые горизонты для повышения эффективности учебного процесса, развития кругозора учащихся, усиления индивидуального подхода к ученику. Так как современный ученик увлечен смартфонами, другими компьютерными устройствами, закрыт для учебной деятельности. Заинтересовать его, требовать знания , умения, навыки по предмету, если он не увлечен, весьма проблемно. Поэтому широкие просторы нам открывает Интернет, и использовать, требуя на равных с учеником уровнях, направляя его в учебно-воспитательный процесс по своему предмету.

        В гимназии в конце учебного года, проводятся переводные экзамены по выбору ученика:

• по предмету физика можно выбирать с 7 класса;
• по профилю с 10 класса;

В 10 классе формат экзамена приближен к ЕГЭ, так как ученик после 9 класса

 сдавал основной государственный экзамен, знает требования.

Переводные экзамены по физике (по выбору)  за 2013-2015 уч.г

Позитивная динамика успеваемости и качества знаний учащихся

Инновационные программы по учебным предметам Мордовского Д.А.

Профильные и элективные  курсы по физике и информатике:

Профильный курс: «Решение экспериментальных задач» физика  9кл (34ч.)

Профильный курс: «Программирование» информатика 9 кл.(34 ч.)

Элективный курс: Астрономия 10кл (34ч.)

Элективный курс: Решение задач по квантовой физике-11 кл  (34ч.)

Элективный курс: Программирование на Паскале 10-11 кл. (68ч.)

Элективный курс: Веб разработка сайтов 9 кл  (34ч.)

3.Система и технологии подготовки обучающихся к ЕГЭ, ОГЭ (взаимодействие с ССУЗ-ми, ВУЗ-ми (в т.ч. с профессиональными учебными заведениями Сибири и Дальнего Востока). Групповые и индивидуальные консультации, работа с родителями и др.). Результаты ЕГЭ и ОГЭ.

Взаимодействие с ВУЗами:

• Консультации преподавателей СВФУ по физике и информатике;
• Встречи со студентами, с преподавателями  КФЕН СВФУ;
• Экскурсии по музеям, институтам СОРАН;
• Олимпиады СВОШ, «Надежда энергетики», «Звезда», «Олимпиада Баумана МФТИ», и ВУЗовские олимпиады.

Ежегодно выпускники поступают по итогам региональных олимпиад в ВУЗы Центра Сибири и Дальнего Востока:

Качество знаний обучающихся по результатам итоговой аттестации в форме ЕГЭ по физике

Качество знаний обучающихся по результатам итоговой аттестации в форме ГИА по физике

Качество знаний обучающихся по результатам итоговой аттестации в форме ЕГЭ по информатике

Качество знаний обучающихся по результатам итоговой аттестации в форме ГИА по информатике

4.Владение современными образовательными (в т.ч.ИКТ) технологиями, эффективное применение их в практической профессиональной деятельности

         Ключевой фигурой информационной образовательной среды является учитель. Именно учитель решает, в каком качестве, в каком объеме и для каких целей могут быть использованы средства ИКТ в учебном процессе.

         Информационное пространство школы охватывает интересы и решает многие профессиональные задачи всех сообществ, имеющих отношение к образованию. Это администраторы школ, методисты, учителя, школьники, родители, библиотекари, авторы учебников.

        Уже сейчас такая информационная среда открыта для всех. Это использование в учебном и внеучебном процессе:

• компьютера;
• мультимедийных устройств (презентации, видеосюжеты, практические и лабораторные работы в объеме, звуки, видеоэнциклопедии),
• сети Интернет, смарт-технологии, виртуальные среды разработки;
• ЦОР составляются системно по разделам с 5 – 11 кл;

На современном этапе развития образования эти возможности есть у каждого учителя.

        С 2014-2015уч.г. введен электронный журнал Сетевой город родители знакомятся с пройденными темами, домашними заданиями, оценками, пропусками своих детей через Интернет.

         Информационные технологии - это средства, которые интенсифицируют, обогащают учебный процесс и способствуют развитию личности ребенка, и профессионального мастерства учителя, создают новую культуру педагогического общения. Используя активно все возможности ИКТ, мы движемся вперед – к будущему, в котором получим интеллектуального ученика, ученика с большой буквы.

      Являясь учителем информатики, постоянно работаю над ИКТ грамотностью педагогов и коллектива гимназии, внедряю новые технологии в учебный процесс школы, веду мониторинг информационной среды школы, работаю над ее развитием.

    В совершенстве владею элементами установки программ, ее активации. Имею опыт распространения смарт-технологий, виртуальных физических лабораторий, виртуальных планетариев звездного неба.

5. Результаты реализация программ индивидуальной работы с обучающимися. Работа с одаренными, с учащимися, имеющими проблемы в обучении, социально запущенными и социально уязвимыми учащимися, имеющими серьёзные отклонения в поведении

 В нашей гимназии есть две ступени образования:

        Ступень основного общего образования - 5-9 классы, обучение в которых призвано  выявлять одаренных детей, их таланты, способности, подготовить учащихся к выбору профиля дальнейшего обучения.

       Ступень среднего общего (основного) образования – 10 -11 классы профильные: естественно - математический, филологический, социально – экономический профиль, гуманитарный профиль, обучение в которых призвано развивать индивидуальность личности одаренных детей в соответствии с данными психолого-педагогических исследований в классах и подготовить их к дальнейшему обучению в ВУЗах.    

  Для этих двух степеней я разработал несколько программ для индивидуальной работы:

      Для основного общего образования 5-9 класс: Спецкурс «Шахматы» для  5-8 классов, Спецкурс «Робототехника» для    5-8 классов, элективные курсы «Решение задач по физике», «Астрономия», «Графические редакторы» для 8-9 классов.

        Для среднего общего образования  10-11 классов: Спецкурс «Решение задач по квантовой физике», «Астрономия», «Программирование», «Вебконструирование» для 10 и 11 классов.

     Индивидуальную образовательную программу реализую следующими способами:

1. Занятие в классе. 

Образовательный маршрут может предполагать изучение одного или нескольких модулей по обычной классно-урочной системе. (Петров Айаал,  Скрябин Дима, Скрябин Антон, Гаврильев Айаал из политехнического профиля, составлены  индивидуальные маршруты развития)

2. Практика. 

Важной формой организации индивидуального обучения является практика, которая проходит в различных организациях и учреждениях культуры, науки, образования, государственном и частном секторе экономики. В раздел практики я отношу спецкурсы, элективные курсы. Осуществляю взаимодействие школа – вуз. Старшеклассники проходят курсовую и предметную подготовку в СВФУ, в учебном центре «Академия успеха».

3. Исследовательская и проектная деятельность. 

Главная форма обучения школьников с повышенной мотивацией в интеллектуальной сфере. В соответствии с индивидуальным планом неаудиторной занятости, школьник изучает методику и организацию проектной и исследовательской деятельности, которые реализуются в виде проектов и исследовательских работ в разных предметных областях.

4. Олимпиадное движение. 

Каждый месяц веду подготовку к олимпиадам различного уровня, ведется разбор задач по физике, информатике, астрономии, политехнической направленности (результаты смотреть в пункте 7).

6.Результаты воспитательной работы с обучающимися.Организация внеурочной деятельности по формированию предметных, метапредметных компетенций и личностных качеств обучающихся

      В 2009-2012 год был классным руководителем класса до выпуска среднего образования с 7-9 класс. За это время мои классы участвовали во всех школьных мероприятиях, улусных соревнованиях, занимали призовые места. Велась работа по индивидуальной профилактической работе с трудными подростками, их родителями. Тенденцию своей воспитательной работы считаю положительной.

     С 2013 по 2015 год, по воспитательной части веду такие предметы как шахматы и робототехника. Мы участвуем в улусных и республиканских соревнованиях по робототенике и шахматам.  Есть постоянные призеры по шахматам в улусных соревнованиях: Данилова Зина, Яковлев Никита, Федотов Ньургун. Учавствовали в соревнованиях по робототехнике РОБОФЭСТ 2015 МКА СВФУ.

    Игра в шахматы вырабатывает в человеке целеустремленность, волю, выносливость, терпение, способность к концентрации внимания, смелость, расчет, умение быстро и правильно принимать решения в меняющейся обстановке

Известный во всем мире шахматист А.Алехин писал: «Шахматы не только знание и логика, но и глубокая фантазия. Посредством шахмат я воспитал свой характер. Шахматы не просто модель жизни, но и модель творчества. Шахматы,прежде всего, учат быть объективными. В шахматах можно сделаться большим мастером, лишь осознав свои ошибки и недостатки. Совершенно также как и в жизни»

Образовательная робототехника — часть инженерно-технического образования. Образовательная робототехника интегрируется в учебный процесс средней школы, опираясь на такие школьные учебные дисциплины, как информатика, математика, технология, физика, химия и биология. Робототехника активизирует развитие учебно-познавательной компетентности учащихся. На уроках робототехники следует подводить ученика к пониманию разницы между виртуальным и реальным миром. Для этого предполагается постановка проблем для практического применения теоретических знаний, полученных на школьных занятиях.

    Задачи которые решаются на уроках рбототехники:

• формирование и развитие потребностей технического творчества у обучающихся ;
• создание творческого сообщества увлеченных робототехникой учащихся;
• следование нормам авторского права как средство формирования и развития этических принципов и идеалов личности;
• внедрение инженерного образования как фактора интеллектуального совершенствования,  способствующего раскрытию творческого потенциала обучающихся;
• выявление одаренных детей, обеспечение соответствующих условий для их образования и творческого развития.
• формирование активной познавательной позиции, связанной с глубоко осмысленной и творческой переработкой информации научного характера, целеустремленности и системности в настоящей учебной и предстоящей трудовой деятельности.

7.Результаты участия  обучающихся во Всероссийских, Международных олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях, чтениях, соревнованиях.

• Емельянов Андрей 2011 г. призер вузовской олимпиады университет а им.Невельского
• Кондратьева Валерия,  Протодьяконова Екатерина 2013г. Победители вузовской олимпиады СпБГУТ им.Бонча-Бруневича.
• Еремеев Афоня  2013 г.участник ВОШ олимпиады по физике  11 класс.
• Яндреев  Алеша  2013 г.участник ВОШ по физике 9 класс.
• Кириллин Коля 2013г. участник ВОШ по физике 9 класс.
• Петров Айаал 2014 г. участник  ВОШ в политехнической, призер олимпиады ВУЗов в 2015 г.  11 класс.
• Яковлев Никита 2014 г. участникВОШ по астрономии 9 класс.
• Скрябин Дима призер олимпиады ВУЗов по физике, информатике в Чурапче 2015 г.
• Скрябин Илья 2-место в региональной олимпиаде Дьогур округа «Лена» 2015 г.
• Кононов Ньургун 3-место в региональной олимпиаде Дьогур округа «Лена» 2015 г.

Всероссийский конкурс «Удивительный мир физики» 20 участников 2010-2012 г.

Всероссийский конкурс «КИТ», «БОБЕР» 50 участников 2013-2014 г.

Научно-практические конференции:

8. Участие в работе методических объединений, других профессиональных сообществ

• Член русского географического общества
• Сетевое сообщество учителей физики РФ nsportal.ru
• Сетевое сообщество учителей информатики РФ proshkolu.ru
• Сетевое сообщество учителей физики РС(Я) whatsapp
• Cетевое сообщестов учителей информатики РС(Я) whatsapp
• Cетевое сообщество учителей робототехники Хангаласского улуса whatsapp
• МО учителей физики Хангаласского улуса и РС(Я)
• МО учителей информатики Хангаласского улуса и РС(Я)
• МО соискателей
• МО естественно-научного цикла МБОУ ПУМГ

9.Участие в проектно-исследовательской, инновационной деятельности, в т.ч.  в реализации социокультурных проектов

Республиканский социокультурный проект НОЦ «Академия успеха» при СВФУ приняли участие в 2014-2015 уч.г. выпускники:

• Республиканская лаборатория «Геоинформационные системы дистанционного зондирования Земли»
• Российская общественная организация «Русское географическое общество»
• Лаборатория соискателей РС(Я) под руководством Слепцовой Р.Р.
• Участие в школьной экспедиции «Кырыы таас», «Дьэкэмдэ – Хара Алдан».

10.Наличие публикаций, включая интернет- публикации

• Публикация  Доклад в  Ассамблее  физиков РС(Я)  «Новый взгляд  на  физику» на тему «Использование интернет ресурсов на примере WiKi- сайтов»  2012 г.Якутск
• Публикация в сборнике Доклад « I-Педагогический конгресс» Хангаласского улуса «Виртуальный физический эксперимент»
• Публикации работ учащихся http://nsportal.ru/mordovskoy-denis-andreevich

11.Наличие авторских программ, методических пособий

• Виртуальные лабораторные работы по электричеству на базе WorkBench Elektronik 10 шт.
• Виртуальные лабораторные работы по механике  на виртуальном модуляторе Phun 4 шт.
• Элективный курс «Астрономия» с использованием виртуальных планетариев 10 кл.
• Элективный курс «Квантовая физика».
• Элективный курс «Физический эксперимент для 5-6 классов» пропедевтический курс.
• Методическое пособие «Smart-Response» краткое руководство к созданию теста

12.Выступления на научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах, секциях; проведение открытых уроков, мастер-классов, мероприятий

• Региональные педчтения с.Бердигестях «Виртуальный физический эксперимент» 2013 г.
• Республиканские чтения с.Намцы «Геометрическая оптика» 2012 г.
• Ассамблея физики выступление на семинаре «Использование Wiki-сайтов на уроке физики» 2012 г.

13.Участие в профессиональных конкурсах:

14.Общественная деятельность

• Член актива профкома ПУМГ с 2012 г;
• Организатор экзаменов  ОГЭ и ГИА по Хангаласскому району;
• Член комиссии по проверкам муниципальных олимпиадных работ учащихся по физике и информатике;
• Организатор и участник научно-исследовательской  проектной деятельности школьников  Хангаласского улуса с 2009 г.;
• Организатор физико-математических  мероприятий гимназии;
• Ответственный за информатизацию в гимназии;
• Заведующий кабинетом физики и информатики №19 МБОУ ПУМГ;
• Руководитель робототехнического  кружка;
• Руководитель КВН гимназии.

15.Звания, награды, поощрения, благодарности

• Благодарность интернет проект «Удивительный мир физики» 2010 г.
• Благодарственные письма за подготовку победителей и призеров улусных,  олимпиад, конкурсов, научно-практических конференций 2010-2015 г.
• Благодарственное письмо Национальный фонд возрождения «Баргарыы» 2010 г.
• Грамоты по спортивным достижениям хапсагай, масрестлинг, волейбол.
• Грамота СВФУ, ИРО ИПК 2012 г.

16.Повышение квалификации за последние 5 лет

1. Фундаментальные курсы «Технология педпроектирования  в условиях ФГОС» СВФУ ИПК 2012 г.

2.Проблемные курсы:

• «Использование интерактивной доски в учебном процессе», ИПКРО, 2010 г.
• «Установка и администрирование ПСПО Linux», ИПКРО, 2010 г.
• « Решение задач ЕГЭ по физике», СВФУ,  ИПК, 2011 г.
• «Физические задачи сложного уровня» СВФУ ИПК 2011 г.
• «Шахматы» по программе Сухина И.Г.
• «Школа кадрового резерва», ИПКРО, 2011 г

3. Курсы переподготовки «Учитель информатики» «Прикладная информатика в образовании»,  ИПКРО,  2011 г.
4. Образовательный семинар «Подготовка учащихся к ЕГЭ по физике», ИПКРО, 2010 г.