Мониторинг физической подготовленности и соревновательной активности учащихся. Мониторинг спортивных достижений учащихся МБОУ «СШ №3» г. Нижневартовск
методическая разработка по физкультуре

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №3» г. Нижневартовска ХМАО-Югры

МОНИТОРИНГ ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

                                                                                 Подготовил:

                                                             учитель высшей квалификационной категории

                                                             Насонова Алексей Геннадьевич

2020г.

 Введение

Федеральная целевая программа «развитие физической культуры и спорта в российской федерации на 2016-2020 годы» ставит следующие задачи перед каждой школой, перед каждым  педагогом  физической культуры:

- распространение стандартов здорового образа жизни,   внедрение и закрепление в жизни общества физической культуры и спорта, формирование привычки и тяги населения к здоровому образу жизни через занятия физической культурой и спортом;

- создание условий для занятий физической культурой и массовым спортом с применением наиболее эффективных проектных решений и методических подходов;

развитие материально-технической базы спорта высших достижений с учетом необходимости подготовки спортсменов, в том числе по видам спорта, не включенным в программы Олимпийских и Паралимпийских игр, а также в различных природно-климатических зонах и соответствующего научного сопровождения тренировочных процессов;

-создание условий для подготовки и совершенствования отраслевых кадров;

-создание условий для формирования, подготовки и сохранения спортивного резерва, начиная с    этапа детско-юношеского спорта.

Каждое общеобразовательное учреждение и методические объединение разрабатывают свои требования к критериям и правилам проведения мониторинга учебной и внеучебной деятельности.

Каким образом педагогам  включиться в данную деятельность?

Конечно, через  внеурочную   и  урочную деятельность.  Огромна роль мотивации -  зачем человеку быть здоровым?  Как педагогу привить любовь, потребность  к занятиям физической  культурой  у  каждого ученика?

Каким  же  путем идти педагогу? В урочной деятельности – мониторинговые исследования, один из путей. 

Педагогический мониторинг — это мониторинг качества образовательного процесса, обеспечивающий непрерывное слежение за его содержанием, прогнозирование его развития и приобретения нового опыта — форма организации, сбора, обработки, хранение и распространения информации о процессе.

Одной из задач мониторинга является выделение и видение тех показателей, способных охарактеризовать образовательное учреждение и процесс, увидеть взаимосвязь мониторинга с функциями педагогического контроля и педагогического анализа, которые являются его методологическими корнями. Представляется  целесообразным  использовать единые показатели и критерии, параметры их оценивания, которые будут сопоставимы и определяемыми во всех образовательных  учреждениях  России.

В данной работе представлена часть мониторинга и его анализ, который проводится по предметной области «Физическая культура» в МБОУ  СШ№3

г. Нижневартовска.

Мониторинг физической подготовленности и соревновательной активности учащихся МБОУ  СШ №3  г.  Нижневартовска

В последние 10-12 лет наметился высокий рост спортивных результатов, причем не только в игровых видах спорта, но и во всех спортивных дисциплинах, включая летние и зимние виды спорта. Существенные сдвиги в результатах произошли за счет изменения системы и методов подготовки, увеличения времени, отведенного на физическую подготовку спортсменов; развития нервно-мышечной координации (ловкости), включения в тренировочный процесс большого количества эффективных вспомогательных средств.

Важным фактором в физической и технической подготовке является развитие нервно-мышечной координации посредством постепенного включения сложно-координированных упражнений.

Спортивные возможности определяются физическими, спортивно-техническими и тактическими способностями, а также специальными знаниями и опытом спортсмена. На современном этапе развития теории физического воспитания различают пять основных физических качеств: быстрота, сила, выносливость, ловкость и гибкость. Эти физические качества имеют свои психологические характеристики: быстрота – это способность человека совершать двигательные действия в минимальный для данных условий отрезок времени.

Возьмем  для мониторинга характеристики   двигательных  качеств человека как   быстрота, сила, гибкость, выносливость.

Показатель:  Развитие   двигательных  качеств   человека

Оценка быстроты у мальчиков осуществлялась с помощью теста – бег 30 м. Показатель качества быстроты в 5 классе составил 5,63 ±0,10 с., в 6 классе 5,42±0,13с., что соответствует высокому уровню. В 7 классе 5,33±0,17 с., в 8 классе 4,99±0,12 с., в 9 класс 4,94±0,15с., что соответствует среднему уровню подготовленности учащихся. Сенситивный  

Динамика результатов бега на 30 метров у мальчиков 5-9 класса. Оценка быстроты у девочек осуществлялась с помощью теста – бег 30 м. Показатель качества быстроты у девочек 5 класса составил 5,91±0,09 с., 6 класса 5,77±0,12 с., что соответствует высокому уровню. В 7 классе 5,80±0,12 с., что соответствует низкому уровню. В 8 классе 5,37±0,12 с., в 9 классе 5,32±0,07 с., что соответствует среднему уровню подготовленности учащихся.  

Выводы:

В  классах  5-9 кл. ( параллели, на которых веду уроки) обучается  352  ученика. Из них: к основной медицинской группе здоровья относятся 212 учащихся; к подготовительной медицинской группе здоровья относятся 132 учащихся; к специальной медицинской группе здоровья относятся 6 учащихся; освобождены от занятий физической культурой 2 учащихся.

Показатели физических качеств, находящихся на низком уровне физической подготовленности.

Выводы: 

По сравнению с сентябрем 2018 года в данной возрастной группе произошло улучшение всех результатов по кондиционным качествам: быстрота на 6,4%; скоростная сила на 8,1%; сила у девочек на 2%; Сила у мальчиков на 2.8%; выносливость на 7,2%; гибкость на 6%.

В средней школе мы продолжаем работу по мотивации учащихся на самостоятельную деятельность в области физической культуры и спорта. Продолжаем отслеживать склонности одаренных детей и передаем их опытным тренерам по различным видам спорта. Ведется большая внеклассная работа. Увеличивается количество школьников, принимавших участие в школьном и городском этапе Всероссийской Олимпиады школьников.

Очень много детей в этом учебном году принимают участие в Президентских спортивных играх и состязаниях. На уроках физической культуры в различных разделах программы включаются упражнения на развитие силы как у мальчиков, так и у девочек. В качестве дополнительных часов, для желающих, предложены часы плавания. Вся эта работа способствует повышению физической подготовленности учащихся и достойному выступлению в городской  Спартакиаде. Учащиеся средней школы в 2018-2019 учебном году стали победителями Спартакиады.

Технологии, применяемые в обучении в средней школе:

-помогают оптимизировать процесс обучения, применяя технологии группового обучения − использование малых групп (3-7 человек) в образовательном процессе; -в учебно-воспитательный процесс школы все глубже внедряются информационные технологии;

- технология дифференцированной модели личностно-ориентированного образования.

Данная технология позволяет ученику и учителю воздействовать друг на друга, учитывая личностный потенциал каждого. Одновременно они влияют и на социальный заказ. Совместная деятельность ученика и учителя на всех этапах развития личности в перспективе должна перерасти в новую модель, где ученик сам ставит цели, определяет условия и планирует свою деятельность, преодолевает возникшие трудности, самооценивает и самоконтролирует ход своей деятельности.

 -технология психологической модели личностно-ориентированного образования. Использую в своей работе компьютерные презентации в качестве средства наглядности, что позволяет учителю значительно повысить интерес школьников к уроку. Компьютер очень удобен как средство для определения уровня знаний и контроля усвоения учебного материала на теоретических уроках по физической культуре.

 В  10-11 классах   ( параллели, на которых веду уроки) обучается    88 учащихся. Из них: к основной медицинской группе здоровья относятся 46 учащихся; к подготовительной медицинской группе здоровья относятся 42 учащихся.

Показатели физических качеств, находящихся на низком уровне физической подготовленности.

        По сравнению с сентябрем 2018г. произошло улучшение показателей:  скоростная сила на 4,6%;   быстрота на 3,6%;  сила у мальчиков на 11,7%;  гибкость на 3,1%;  выносливость на 9%. На уроках физической культуры применяется разделение учащихся не по половому признаку, а по медицинским группам здоровья. Учащиеся подготовительной группы здоровья в заключительной части урока выполняют упражнения для коррекции отклонений в состоянии здоровья. Мы создали картотеку физических упражнений по всем физическим качествам. Этой картотекой учащиеся могут пользоваться на переменах, подбирая конкретно упражнения для самостоятельной работы дома, на переменах. Ребята обсуждают с учителями физической культуры дозирование нагрузки. В результате чего у детей появляется мотивация к самостоятельным занятиям физической культурой для улучшения своего личного результата по конкретным физическим качествам и развития отстающих физических показателей. Показатели развития физических качеств вносятся в «Паспорт физической подготовленности учащихся».

«Президентские состязания» в системе физического воспитания

На протяжении 10 лет определение уровня физической подготовленности проходит по тестовым испытаниям предложенных в «Президентских состязаниях», что позволяет проводить мониторинг физической подготовленности учащихся.

Как вид соревнований «Президентские состязания» входят в ежегодную Спартакиаду  школы

Методика оценивания результатов и подведения итогов тестовых испытаний «Президентских состязаний».

Спецификой учебной деятельности учителя физической культуры является:

работа с большим количеством результатов и оценок учащихся в различных тестах и контрольных упражнениях;

постоянный контроль за развитием физической подготовленности школьников;

проведением большого количества внеклассных мероприятий и участия в городских соревнованиях;

работы в спортивных секциях и т.д.

В связи с этим, контроль и диагностика учебной деятельности должны быть предельно простыми в исполнении и максимально информативными.  Для контроля за уровнем качества физической подготовленности учащихся разработана методика, которая позволяет:

в доступной и общепринятой в педагогической практике форме представить результаты тестовых испытаний «Президентских состязаний»;

максимально сократить время на обработку результатов тестирования;

выявить «качественный» и «количественный» показатель «Президентских состязаний», провести их сравнительный анализ.

учитывать при подведении итогов состязаний не только уровень физической подготовленности школьников, но и соревновательной активности, тем самым влиять на формирование сплоченности класса, взаимопомощи и взаимоконтроля, ответственности за результаты классного коллектива;

следить за динамикой уровня качества тестовых испытаний и своевременно корректировать работу над его повышением;

выявлять возрастные изменения динамики физической подготовленности;

сопоставлять и анализировать результаты как одного класса, так и параллели, лицея в целом.

Программа состязаний состоит из следующих тестовых испытаний:

1. Прыжок в длину с места.

2. Поднимание туловища из положения лежа в сед за 30 сек.

3. Наклон вперед из положения сидя.

4. Подтягивание на перекладине (юноши), подтягивание в полувисе (девушки).

5. 6-и минутный бег.

6. Бег 30 метров.

 Результат:

Планирование педагогической деятельности по результатам мониторинга

на 2020-2021 год

        С целью сохранения и улучшения достигнутых результатов необходимо:

- на каждом уроке, а также на переменах, больше применять упражнения на развитие силы

- часто болеющих детей, на время освобождения после болезни, выводить для работы в специальные медицинские группы;

- отслеживать динамику результатов учащихся с низким уровнем физической подготовленности, так как для некоторых детей одержать победу над собой – это уже большой прогресс;

 - продолжать работу с учащимися начальной школы по организации подвижных перемен;

- Целенаправленно вести работу с учащимися на переменах для подбора физических упражнений на различные группы мышц из картотеки физических упражнений с целью индивидуальной, самостоятельной работы;

 - продолжить работу по повышению мотивации учащихся старшей школы к занятиям по физической культуре и пропаганде здорового образа жизни. С целью развития физической культуры и спорта в МБОУ «СШ №3» определены дополнительные направления деятельности:

1. Сохранение и дальнейшее развитие дополнительного образования на бесплатной основе.

2. Коррекция здоровья школьников, имеющих патологию опорно-двигательного аппарата – направление адаптивной физической культуры.

3. Совершенствование механизмов организации и проведения спортивно-массовых мероприятий среди школьников, детей дошкольного возраста, направленных на укрепление здоровья и физического развития.

4. Привлечение к занятиям физической культурой и спортом максимально возможное количество учащихся города. («Президентские состязания», ГТО)

5. Организация и проведение соревнований по видам спорта с учащимися школы. 6. Участие в работе городского ресурсного центра по данному направлению.

7. Организация и проведение Муниципальных этапов олимпиады по физической культуре среди общеобразовательных учреждений города

8. Продолжить работу по обеспечению необходимым спортивным оборудованием и спортинвентарѐм отделения по видам спорта.

9. Продолжить работу по внедрению ФГОС ООО.

Мониторинг

 спортивных достижений учащихся МБОУ «СШ №3»

г. Нижневартовск

Цель: Подведение   итогов  участия  обучающихся школы в Президентских спортивных играх

ПРОГРАММА МЕРОПРИЯТИЯ

Виды программы:

1.        Баскетбол 3х3

Соревнования проводятся в соответствии с официальными правилами игры 3х3 (ФИБА) версии 2016 года.

Соревнования командные, проводятся раздельно среди юношей и девушек. Состав каждой команды: 4 человека (3 игрока на площадке один запасной). Соревнования проводятся на половине баскетбольной площадке. Основное время игры составляет 8 минут «грязного времени». В игре должны быть задействованы все 4 игрока.

2.        Лёгкая атлетика

Соревнования проводятся в соответствии с правилами вида спорта «Лёгкая атлетика», утвержденными приказом Минспорттуризма России от 12 апреля 2010 г. №340.

Соревнования проводятся среди смешанных команд.

Состав команды – 20 человек (10 юношей и 10 девушек).

Программа соревнований:

- бег 30 м (юноши, девушки 2006-2007 гг.р.), 60 м (юноши, девушки 2004-2005 гг.р.), 100 м (юноши, девушки 2002-2003 гг.р.) – выполняется на беговой дорожке с низкого старта, каждый участник должен от старта до финиша придерживаться своей дорожки;

- бег 800 м (юноши), бег 600 м (девушки) – выполняется на беговой дорожке с высокого старта;

- метание мяча (юноши и девушки) – выполняется с разбега; участнику предоставляется три попытки, результат определяется по лучшей попытке;

- легкоатлетические эстафеты: юноши – 4 х 100 м, девушки – 4 х 100 м, смешанная эстафета (4 юноши и 4 девушки) – 400 м – 300 м – 200 м – 100 м.