рабочая программа по физике для 11 класса (базовый уровень)
рабочая программа по физике (11 класс) на тему
титульный лист, пояснительная записка, тематическое планирование.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 11b_rab.pr_.doc | 285 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2»
РАССМОТРЕНО: на заседании ШМО «___»__________2014 г. | СОГЛАСОВАНО: Зам. директора по УВР «___»_________2014 г. | УТВЕРЖДАЮ: Директор школы «___»__________2014 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по физике
11 «Б» класс
Количество часов в неделю____3____
Программа (гос., авт., кто автор), место, год издания: составлена в соответствии с утвержденным в 2004 г. Федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования по физике.
Авторы программы: Н.С. Пурышева, Н.Е. Важеевская. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика.
7-11 класс. – М.:Мнемозина, 2010.
Учебный комплект для учащихся: Н.С. Пурышева., Н.Е. Важеевская., Д.А.Исаев. Учебник: Физика. 11класс. Базовый уровень Учебник для общеобразовательных учреждений.- М: Дрофа, 2011. Н.С. Пурышева., Н.Е. Важеевская. Рабочая тетрадь по физике.-М: Дрофа, 2013.
Предмет:__физика______Класс:___11__
Учитель: Исакова Н.Н.
Высшая квалификационная категория
2014 – 2015 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе авторской программы: Н.С. Пурышева, Н.Е. Важеевская, Д.А. Исаев. ФИЗИКА 10-11 классы.- М.: «Дрофа», 2011 г.
и примерной программы среднего (полного) образования по физике базовый уровень Х – ХI классы, разработанной в соответствии с требованиями обязательного минимума содержания федерального компонента государственного стандарта среднего полного общего образования.
Программа рассчитана на 3 часа в неделю.
Цели и задачи изучения физики на базовом уровне в 11 классе:
- освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
- овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
- воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
- использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
В задачи обучения физике входит:
- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;
- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.
Учебная программа по физике для основной общеобразовательной школы составлена на основе обязательного минимума содержания физического образования.
В курс физики 11 класса входят следующие разделы:
2. Электродинамика (продолжение)
3. Оптика
4. Квантовая физика и элементы астрофизики
В каждый раздел курса включен основной материал, глубокого и прочного усвоения которого следует добиваться, не загружая память учащихся множеством частных фактов. Некоторые вопросы разделов учащиеся должны рассматривать самостоятельно. Некоторые материалы даются в виде лекций.
На повышение эффективности усвоения основ физической науки направлено использование принципа генерализации учебного материала - такого его отбора и такой методики преподавания, при которых главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий.
Задачи физического образования решаются в процессе овладения школьниками
теоретическими и прикладными знаниями при выполнении лабораторных работ и
решении задач.
При преподавании используются: классноурочная система, лабораторные занятия, решение задач, ИКТ.
Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, контрольных, самостоятельных работ, зачетов. Итоговая аттестация предусмотрена в виде итоговой контрольной работы в форме ЕГЭ.
Учебно - тематический план
Раздел | Тема | Количество часов | Л.р. | К.р. |
Электродинамика. 55 часов. | Повторение 10 класса. Постоянный ток | 3+19 | 2 | 1+1 |
Связь электрического и магнитного полей. | 12 | 1 | ||
Электромагнитные колебания и волны | 6 | 1 | ||
Оптика | 9 | 1 | 1 | |
Основы СТО. | 6 | 1 | ||
Квантовая физика и элементы астрофизики 30 часов | Световые кванты. Фотоэффект. | 7 | 1 | |
Атомная физика | 5 | 1 | ||
Физика атомного ядра | 12 | 1 | ||
Элементы астрофизики | 10 | |||
13 часов | Повторение и практикум | 9 | 3 | Итогов. к.р. |
Итого | 98 | 7 | 1+8 | |
I полугодие | 47 | 2 | 1+2 | |
II полугодие | 51 | 5 | 5 |
Требования к уровню подготовки учащихся
знать/понимать
· смысл понятий: физическое явление, физический закон, электрический ток, электромагнитная индукция, самоиндукция, фотоэффект, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;
· смысл физических величин: сила тока, эдс, сопротивление вектор магнитной индукции, магнитный поток, фаза колебаний, ЭДС индукции, длина и скорость волны, скорость и давление света, фокусное расстояние линзы;
· смысл физических законов и принципов : Ома, Джоуля-Ленца, Ампера, Лоренца, электромагнитной индукции, Гюйгенса, Эйнштейна, Столетова, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света.
уметь
описывать и объяснять физические явления: взаимодействия токов, действия магнитного поля на движущийся заряд, электромагнитную индукцию, механические колебания и волны, резонанс, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление, дисперсию, интерференцию, дифракцию света;
· использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
· представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
· выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
· приводить примеры практического использования физических знаний о механических, световых, электромагнитных и квантовых явлениях;
· решать задачи на применение изученных физических законов;
· осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
· контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
· рационального применения простых механизмов;
· оценки безопасности радиационного фона.
Учебно – методическое обеспечение
Комплекты таблиц, комплект лабораторного оборудования для фронтальных работ, оборудование для демонстрационных опытов, раздаточный материал, презентации, видеоматериалы.
Литература для учащихся
- Физика: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е.,Исаев Д.А., Чаругин В.М. изд. -М.: Дрофа, 2008.-287с.
- Рабочая тетрадь по физике. 11 класс. / Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е.,Исаев Д.А., Чаругин В.М. изд. -М.: Дрофа, 2014г.
Учебно-методическое обеспечение:
- Волков В.А. Поурочные разработки по физике:10-11 кл. – М.: ВАКО, 2010;
- Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Исаев Д.А. Физика.10 кл. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений- М.: Дрофа, 2008,
- Рымкевич А.П. Физика. Задачник. 10-11. – М.: Дрофа, 2010;
Дополнительная литература:
- Мультимедийное приложение к учебнику Н.С. Пурышевой, Н.Е. Важеевской, Д.А. Исаева, В.М. Чаругина «Физика.10 класс .Базовый уровень»- ООО «Дрофа», 2010;
- Цифровые образовательные ресурсы ИНТЕРНЕТА.
- Видеоуроки, презентации.
Календарно-тематическое планирование по физике в 11б классе
№ п/п | Тема урока | Тип урока | Элементы содержания | Требования к | ДЗ | Дата: | ||
По плану | Факти чески | |||||||
Электродинамика 55 часов Повторение10 класса. Постоянный ток. 22 ч. | ||||||||
1 | Вводный инструктаж по технике безопасности в кабинете физики. Повторение раздела «Механика» | Уроки соверш.зн. | Кинематика, динамика | Скорость, ускорение. Путь, перемещение, Законы кинематики, динамики | таблица | 1.09 | ||
2 | Повторение раздела «Молекулярная физика» | Мкт, термодинамика | Знать основные понятия мкт и т/д | конспект | 5.09 | |||
3 | Контрольный срез остаточных знаний за 10 класс. | Урок применения знаний | 5.09 | |||||
4 | Электрический ток. Условия существования электрического тока. Сила тока. | Урок изучения нового материала | Ток. Сила тока, | Понятие тока, условия возникновения, Физический смысл силы тока. | п.1,2 | 8.09 | ||
5 | Носители электрического заряда в различных средах. | Урок изучения нового материала | Эл. ток в Ме. | Вещества по степени проводимости, частицы, несущие заряд. | П.4 | 12.09 | ||
6 | Электрическое сопротивление. Зависимость сопротивления от температуры. | Урок изучения нового материала | Сопротивление, от чего завис ит | Электрическая характеристика проводника, от чего она зависит. | П.3 | 12.09 | ||
7 | Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. | Урок изучения нового материала | Эдс, замкнутая цепь | Эдс, замкнутая цепь, закон для полной цепи. | § 5. до соединения проводников | 15.09 | ||
8 | Текущий инструктаж по технике безопасности. Лабораторная работа №1 «Измерение электрического сопротивления с помощью омметра» | Урок применения нового материала | Схема цепи. Цена деления прибора | Методы измерения эл. Сопротивления. | 19.09 | |||
9 | Текущий инструктаж по технике безопасности. Лабораторная работа №2 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока» | Урок применения нового материала | Схема цепи. Цена деления прибора. | Способы определения характеристик источника тока. | 19.09 | |||
10 | Решение задач на законы Ома. | Урок применения нового материала | применение | 22.09 | ||||
11 | Электрические цепи с последовательным и параллельным соединением проводников. | Урок изучения нового материала | Схемы цепей, законы соединений | Уметь рассчитать сопротивление общее, ток и напряжение. | П.5 | 26.09 | ||
12 | Решение задач на соединение проводников. | Урок применения нового материала | 26.09 | |||||
13 | Мощность тока. Закон Джоуля - Ленца. | Урок изучения нового материала | Работа тока, мощность, тепловое действие тока. | Знать формулы. | П.6 | 29.09 | ||
14 | Решение задач на расчёт электрических цепей. | Урок применения нового материала | Уметь применять законы для расчёта эл. цепей. | 3.10 | ||||
15 | Применение электропроводности жидкости. | Урок изучения нового материала | Электрохимический эквивалент вещества. | Понятия гальванопластика, гальваностегия, рафинирование. | П.7 | 3.10 | ||
16 | Решение задач на электролиз | Урок применения нового материала | Закон Фарадея. | Применять закон Фарадея для электролиза | 6.10 | |||
17 | Электрический ток в вакууме. Применение вакуумных приборов. | Урок изучения нового материала | Носители заряда, термоэлектронная эмиссия. | Применение ЭЛТ | П.8 | 10.10 | ||
18 | Электрический ток в газах. Применение газовых разрядов. | Урок изучения нового материала | Ионизация, способы Ионизации, тлеющий разряд, коронный, искровой, эл. дуга, | применение | П.9 | 10.10 | ||
19 | Применение полупроводников. | Урок изучения нового материала | Строение п/п, собственная и Примесная проводимость. Диод, транзистор. | применение | П.10 | 13.10 | ||
20 | Повторительно - обобщающий урок по теме «Постоянный ток» | Урок совершенств знаний. | 17.10 | |||||
21 | Контрольная работа №1 | Урок применения знаний | 17.10 | |||||
22 | Коррекция знаний по теме «Постоянный электрический ток». | Урок совершенств знаний. | 20.10 | |||||
Основы электродинамики Связь электрического и магнитного полей. Магнитное поле 12 ч. | ||||||||
23 | Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Магнитное поле тока. | Урок -беседа | Понятие электрического и магнитного полей. | Понятие о электрическом и магнитном поле как виде материю Их свойства. | По конспекту | 24.10 | ||
24 | Направление вектора магнитной индукции. Магнитные свойства вещества. | Урок изучения нового материала | Взаимодействие проводников с током. Магнитные силы. Магнитное поле. Основные свойства магнитного поля. | Магнитное поле – вид материи, свойства магнитного поля; связь магнитного поля с движением эл. Зарядов; объяснить взаимодействие двух параллельных проводников с током | §11-12 | 24.10 | ||
25 | Вектор магнитной индукции. Линии магнитного поля. Решение задач на определение модуля и направления вектора магнитной индукции. | Урок изучения нового материала | Вектор магнитной индукции.. Правило «буравчика». | Знать: правило «буравчика», вектор магнитной индукции. Применять данное правило для определения направления линий магнитного поля и направления тока в проводнике. | §13 | 27.10 | ||
26 | Действие магнитного поля на проводник с током. Принцип действия электроизмерительных приборов. | Урок изучения нового материала | Закон Ампера. Сила Ампера. Правило «левой руки». Применение закона Ампера. | Понимать смысл закона Ампера и силы Ампера как физической величины. Применять правило «левой руки» для определения направления действия силы Ампера (линий магнитного поля, направления тока в проводнике) | §14 конспект Упр. 10 | 31.10 | ||
27 | Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца | Урок изучения нового материала | Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Правило «левой руки». Для определения направления силы Лоренца. | Уметь вычислять F Лоренца и определять ее направление, особенности действия Fл | §14 Упр. 11(1-3) | 31.10 | ||
28 | Решение задач на применение закона Ампера и силы Лоренца | Урок применения знаний | Отработать умение определять направления В, Fa, Fл , линии В, вычислять Fa, Fл | уметь определять направление движения электрического заряда в однородных магнитных полях | §11-14 (повт) | |||
Электромагнитная индукция | ||||||||
29-30 | Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. | Урок изучения нового материала | Электромагнитная индукция. Магнитный поток. | Понимать смысл явления электромагнитной индукции, закона электромагнитной индукции, магнитного потока как физической величины. Правило Ленца | § 15,16
Упр.12 ,13 | 10.11 14.11 | ||
31 | Самоиндукция. Индуктивность | Урок изучения нового материала | Явление самоиндукции. Индуктивность. ЭДС самоиндукции. Правило Ленца. | 1) Сущность явления самоиндукции – объяснение закона электромагнитной индукции и правило Ленца 2) понятие индуктивности – физ. Смысл 3) ε самоиндукции 4) уметь привести примеры учета и применения | §17 | 14.11 | ||
32 | Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле. | Урок изучения нового материала | Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле. | Понимать смысл физических величин и понятий: энергия магнитного поля. Электромагнитное поле. | §16, 17 Итоги главы | 17.11 | ||
33 | Решение задач на применение закона электромагнитной индукции. | Урок применения знаний | Отработать умение определять направление индукционного тока, ε самоиндукции, физ. Величины В, L, W | Р/т | 21.11 | |||
34 | Контрольная работа № 2. «Магнитное поле. Электромагнетизм» | Урок применения знаний | Умение применять полученные знания на практике | 21.11 | ||||
35 | Свободные и вынужденные мех.колебания. Условия возникновения колебаний Динамика колебательного движения. | Уроки соверш.зн. | Характеристики колебаний | Знать обозначения. Ед. изм. Формулы. | §18,19 | 24.11 | ||
36 | Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях. | Урок изучения нового материала | Колебательный контур. Формула Томсона | Понимать, почему в колебательном контуре возникают колебания. Применять формулу Томсона. | §20 | 28.11 | ||
37 | Переменный ток. Генерирование электрической энергии. Трансформа- торы. | Комбинированный урок | Переменный ток Получение переменного тока. Уравнение ЭДС, напряжения и силы тока переменного тока. Генератор переменного тока. Трансформаторы. | Понимать смысл физической величины (переменный ток). Понимать принцип действия генератора переменного тока. Знать устройство и принцип действия трансформатора. | §21 | 28.11 | ||
40 | Контрольная работа №3. Электромагнитные колебания и волны, или зачёт. | Урок применения знаний | Умение применять полученные знания на практике | 1.12 | ||||
Электромагнитные волны | ||||||||
38 | Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. | Комбинированный урок | Теория Максвелла. Теория дальнодействия и близкодействие. Возникновение и распространение электромагнитного поля. Основные свойства электромагнитных волн. | Уметь обосновывать теорию Максвелла. | §22-23 | 5.12 | ||
39 | Развитие средств связи. Принцип радиотелефонной связи. Простейший радиоприемник. Радиолокация. Понятие о телевидении. Развитие средств связи. | Комбинированный урок Комбинированный урок | Устройство и принцип действия радиоприёмника А.С. Попова. Принципы радиосвязи. | . Описывать и объяснять принципы радиосвязи. Знать устройство и принципы действия радиоприемника А.С. Попова. | §24 . Итоги главы. | 5.12 | ||
Оптика Световые волны 9 ч. | ||||||||
41 | История развития учения о световых явлениях. Закон отражения света. Закон преломления света. | Урок изучения нового материала | Развитие взглядов на природу света .Геометрическая и волновая оптика. Определение скорости света. Закон отражения света. Построение изображений в плоском зеркале. Закон преломления света. Относительный и абсолютный показатель преломления. | Знать развитие теории взглядов на природу света. Понимать смысл физического понятия (скорость света) Понимать смысл физических законов: принцип Гюйгенса. Закон отражения света. Выполнять построение изображений в плоском зеркале. Решать задачи. Понимать смысл физических законов :закон преломления света. Выполнять построение изображений | §25 §26 Упр.20 (3, 4) | 8.12 | ||
42 | Электромагнитная природа света. Л/р №3 «Изучение закона преломления света» | Урок применения знаний | Отработать умение определять неизвестные и строить ход лучей, находить физические величины, :абсолютный и относительный показатель преломления. | р/т | 12.12 | |||
43 | Ход лучей в призмах. Линза. Формула линзы. | Комбинированный урок | Собирающая, рассеивающая линза. Фокусное расстояние. |
Знать виды линз. | §27 | 12.12 | ||
Построение изображений, даваемых линзами. | Комбинированный урок | Построение изображений в линзах | Уметь выполнять построение изображений. Даваемых собирающей и рассеивающей линзой. | Упр.21(3,4) | 15.12 | |||
44 | Оптические приборы. | Урок применения знаний | §28 | 19.12 | ||||
45 | Волновые свойства света: интерференция, дифракция. | Урок изучения нового материала. | Волновые свойства света. | Понимать смысл физического явления. | §29-30 | 19.12 | ||
46 | Дисперсия, поляризация света. Определение скорости света.. | Урок изучения нового материала. | Объяснять образование сплошного спектра при дисперсии. | §31, 32 | 22.12 | |||
47 | Решение задач по геометрической и волновой оптике. | Урок применения знаний | Итоги главы | 26.12 | ||||
48 | Электромагнитные волны разных диапазонов и их применение. | Обобщающий урок | Виды излучений. | Знать особенности видов излучений, шкалу электромагнитных излучений. | § 33 | 26.12 | ||
49 | Контрольная работа №4«Оптика. Световые волны». | Урок применения знаний | Умение применять полученные знания на практике | 12.01 | ||||
Элементы теории относительности 6 часов | ||||||||
50 | Анализ к/р. Электродинамика и принцип относительности. | § 34 | 16.01 | |||||
51 | Постулаты теории относительности. | Урок изучения нового материала | Постулаты теории относительности Эйнштейна. | Знать постулаты теории относительности Эйнштейна. | § 34-35 | 16.01 | ||
52 | Следствия СТО. Релятивистский закон сложения скоростей. Релятивистский импульс. | Урок изучения нового материала | Относительность расстояний и промежутков времени. Релятивистский закон сложения скоростей . Релятивистский характер импульса. | Знать релятивистский закон сложения скоростей | § 36-38 Упр.27 (2,4) | 19.01 | ||
53 | Связь между массой и энергией. | Закон взаимосвязи массы и энергии. Энергия покоя. | Знать закон взаимосвязи массы и энергии, понятие «энергия покоя» | § 39 | 23.01 | |||
54 | Решение задач по теме «СТО». | Урок применения знаний | Отработать умение определять неизвестные физ. величины: релятивистский импульс, скорость, массу, время. | р/т, итоги главы | 23.01 | |||
55 | Контрольная работа №5«Основы СТО». | тест | 26.01 | |||||
Квантовая физика и элементы астрофизики Световые кванты 7ч. | ||||||||
56 | Гипотеза Планка. Фотоэффект. Теория фотоэффекта. | Урок изучения нового материала | Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. | Понимать смысл явления внешнего фотоэффекта. Знать законы фотоэффекта, уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Объяснять законы фотоэффекта с квантовой точки зрения, противоречие между опытом и теорией. | § 40 Упр.30 | 30.01 | ||
57 | Фотоны. Уравнение фотоэффекта. | Урок применения знаний | Величины характеризующие свойства фотонов. | Знать величины, характеризующие свойства фотонов: масса, скорость. энергия, импульс. | § 41 | 30.01 | ||
58 | Решение задач. | Урок применения знаний | Отработать умение определять неизвестные физические величин: энергию, массу, импульс фотона. | Упр.31(3,4) | 2.02 | |||
59 | Применение фотоэффекта. Корпускулярно- волновой дуализм природы света. | Урок изучения нового материала | Применение фотоэлементов. Устройство и принцип действия вакуумных и полупроводниковых фотоэлементов. | Объяснять корпускулярно-волновой дуализм. Понимать смысл гипотезы де Бройля, приводить примеры применения фотоэлементов в технике. | §42-43, итоги гл. | 6.02 | ||
60 | Давление света. Принцип дополнительности. | Урок изучения нового материала | Опыты Лебедева П.Н. | §43 | 6.02 | |||
61 | Решение задач. | р/т | 9.02 | |||||
62 | Контрольная работа №6«Фотоэффект. Световые кванты». | 13..02 | ||||||
Атомная физика. Строение атома. 5 ч. | ||||||||
63 | Строение атома. Опыт Резерфорда. | Урок изучения нового материала | Опыты резерфорда. Строение атома по Резерфорду. | Понимать смысл физических явлений, показывающих сложное строение атома. Знать строение атома по Резерфорду. | §44 | 13.02 | ||
64 | Квантовые постулаты Бора | Комбинированный | Квантовые постулаты Бора. | Понимать квантовые постулаты Бора. | §45 | 16.02.02 | ||
65 | Испускание и поглощение света атомами. Спектры. | Урок изучения нового материала | Квантовые постулаты Бора. | Использовать постулаты Бора для объяснения механизма испускания света атомами. Иметь понятие о вынужденном индуцированном излучении. | §46. сообщения | 20.02 | ||
66 | Лазеры. | Комбинированный урок | Свойства лазерного излучения. Применение лазеров. | Знать свойства лазерного излучения Приводить примеры применения лазера в технике и науке. | §47 Итоги гл. | 20.02 | ||
67 | Л/р №4 «Изучение спектров излучения». | Урок применения знаний | Отработать умение наблюдать | р/т | 27.02 | |||
Физика атомного ядра 12 ч. | ||||||||
68 | Строение атомного ядра Ядерные силы. | Комбинированный урок | Протонно-нейтронная модель ядра. Ядерные силы. | Понимать смысл физических понятий: строение атомного ядра, ядерные силы. Приводить примеры строения ядер химических элементов. | §48 | 27.02. | ||
69 | Энергия связи атомных ядер. | Урок изучения нового материала | Энергия связи ядра. Дефект масс. | Понимать смысл понятия энергия связи ядра, дефект масс. | §49 | 2.03 | ||
70 | Закон радиоактивного распада. | Урок изучения нового материала | Закон радиоактивного распада. | Уметь решать задачи на применение закона радиоактивного распада. | §50 | 6.03 | ||
71-72 | Ядерные реакции. Решение задач | Комбинированный | Ядерные реакции. | Решать задачи на составление ядерных реакций, определение неизвестного элемента реакции. | §51 | 6.03 13.03 | ||
73 | Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. | Урок изучения нового материала | Деление ядра урана. Цепные ядерные реакции. | . Объяснять деление ядра урана. Цепную реакции. | §52.сообщения | 16.03 | ||
74-75 | Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии. | Урок изучения нового материала | Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии. | Уметь записывать термоядерные реакции. Знать где применяется ядерная энергия. | §53. Сообщения. | 20.03. 20.03 | ||
76 | Применение ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивных излучений. | Комбинированный урок | Применение ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивных излучений. | Приводить примеры использования ядерной энергии в технике, влияния радиоактивных излучений на живые организмы, называть способы снижения этого влияния. Приводить примеры экологических проблем при работе электростанций и называть способы решения этих проблем. | §54 | 30.03 | ||
77-78 | Элементарные частицы. Решение задач. Обобщающий урок по теме « Атомное ядро». | Урок применения знаний | Отработать умение определять неизвестные физические величин :период полураспада, энергия связи ядра. Определение количества протонов и нейтронов в ядре атома. | р/т. §55. Итоги гл. | 3.04 3.04 | |||
79 | Контрольная работа№7 по теме «Квантовая физика» | Урок контроля. | Физика атома и атомного ядра. | Уметь применять полученные знания на практике. | 6.04 | |||
Строение Вселенной (10ч.) | ||||||||
80 | Строение Солнечной системы. | Урок изучения нового материала | Солнечная система. | Знать строение Солнечной системы. Описывать движение небесных тел. | §56 | 10.04 | ||
81 | Система Земля-Луна. | Урок изучения нового материала | Планета Луна- единственный спутник Земли. | Знать смысл понятий: планета, звезда. | § из астрономии | 10.04 | ||
82 | Общие сведения о Солнце. | Комбинированный урок | Солнце-звезда. | Описывать Солнце как источник жизни на Земле. | §56(6-8), 57 | 13.04 | ||
83 | Определение расстояний до тел Солнечной системы и размеров этих небесных тел | Урок изучения нового материала | § из астрон. | 17.04 | ||||
84 | Источники энергии и внутреннее строение Солнца. | Комбинированный урок | Строение Солнца. Источники энергии Солнца. | Знать источники энергии и процессы протекающие внутри Солнца. | §57 | 17.04 | ||
85 | Физическая природа звёзд. | Комбинированный урок | Звезды и источники их энергии. | Применять знание законов физики для объяснения природы космических объектов. | §58 | 20.04 | ||
86 | Астероиды и метеориты. | Урок изучения нового материала | Астероиды. Метеориты. | Знать понятия астероид. Метеорит. | §56(3-5) | 24.04 | ||
87 | Наша Галактика. | Комбинированный урок | Галактика. | Знать понятия: галактика, наша Галактика. | §59 | 24.04 | ||
88 | Происхождение и эволюция галактик и звёзд. | Комбинированный урок | Вселенная.Строение и эволюция вселенной. | Знать понятие «Вселенная» | §58(4-5) | 27.04 | ||
89 | Самостоятельная работа. | Урок применения знаний | Уметь применять полученные знания на практике | Табл. | 4.05 | |||
Повторение (9ч.) | ||||||||
90-91 | Механика. Практическая работа. | Комбинированный | Траектория, система отсчета, перемещение, путь, скалярная Три закона Ньютона. | Знать понятия: путь, перемещение, скаляр, вектор. Уметь измерять время, расстояние, скорость, строить графики. Понимать смысл законов Ньютона, явления инерция. Применять законы для определения равнодействующей силы по формуле и по графику зависимости скорости от времени. | §3-52 Ф-10 | 8.05 8.05 | ||
92-93 | Молекулярная физика Практическая работа.. | Комбинированный | Уравнение Менделеева- Клапейрона . Изопроцессы Процессы передачи тепла. Тепловые двигатели.. | Знать определение внутренней энергии. Объяснять и анализировать КПД теплового двигателя. | §57-84 Ф-10 | 11.05 15.05 | ||
94-95 | Электродинамика. Практическая работа. | Комбинированный | Закон Ома. Последовательное и параллельное соединение проводников. Электрический заряд. Закон Кулона. Конденсаторы Магнитное поле. Электромагнитное поле. | Владение понятиями: электрический ток, сила тока. Уметь пользоваться | 15.05 18.05 | |||
96-97 | Годовая контрольная работа | Урок контроля | Уметь применять полученные знания на практике | 18.05 22.05 | ||||
98 | Анализ к/р. | 22.05 | ||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по физике 9 класс (базовый уровень)
Данная программа расчитана на изучение физики на базовом уровне, но содержит подготовку к экзамену по предмету в форме ГИА....
Рабочая программа по физике 10 класс (базовый уровень)
Рабочая программа по физике 10 класс (базовый уровень)...
Рабочая программа по физике 8 класс (базовый уровень)
Рабочая программа разработана на 68 учебных часов. Содержит перечень демонстраций к каждому уроку и примерное домашнее задание по каждому уроку. Предлагается проводить 4 контрольные работы, демоверсии...
Рабочая программа по физике 7 класс базовый уровень
Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часа. За основу взята программа Перышкина, Гутник. Календарно-тематическое планирование дополнено основными демонстрациями и отвечает требованиям ФГОС....
Рабочая программа по физике.10 класс. Базовый уровень( 2 ч./нед.)
Рабочая программа содержит пояснительную записку, требования к уровню знаний учащихся, тематическое планирование и календарно-тематическое планирование учебного материала....
Рабочая программа по физике 10 класс базовый уровень
по учебнику Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н....