Реализация личностных универсальных учебных действий через внеурочную деятельность по физике на примере кружка
статья по физике на тему

Реализация личностных универсальных учебных действий через внеурочную деятельность по физике на примере кружка

« Учимся  экспериментировать.»

Учитель физики ПрошлецоваЛА

 Основной целью программы является: создание условий для развития познавательных и творческих способностей учащихся, активизации их познавательной деятельности.             Основные задачи:

• развитие логического мышления;
• раскрытие творческих способностей ребенка;
• воспитание твердости в пути достижения цели (решения той или иной задачи);
• привитие интереса к предмету.
• формирование осознанных мотивов учения;
• формирование основополагающих понятий и опорных знаний, необходимых при изучении физики и в повседневной жизни;
• повышение уровня интеллектуального развития учащихся;
• формирование экспериментальных умений: пользоваться простейшими приборами и инструментами и делать выводы на основе экспериментальных данных.

• работа с одаренными детьми в рамках подготовки к предметным олимпиадам и конкурсам.

•  начальная подготовка к ЕГЭ.

Актуальность введения курса по физике в школьную программу:

• позволяет планомерно вести внеурочную деятельность по предмету;
• позволяет доработать учебный материал, вызывающий трудности;
• различные формы проведения, способствуют повышению интереса к предмету;
• творческие экспериментальные задания способствуют повышению активности учащихся на уроках, привлекать все свои теоретические и практические навыки, полученные на уроках
• творческие экспериментальные задачи помогают ученикам лучше решать расчетные задачи

Знания по физике и другим естественным наукам необходимы людям не только для объяснения окружающего мира, но и для использования в практической деятельности. Именно поэтому в курсе физики рассматриваются не только сами явления природы и закономерности, которым они подчиняются, но и многочисленные примеры применения физических знаний в науке, производстве, быту. Во время учебных занятий ученики выполняют лабораторные работы только те, которые предусмотрены по программе. А знать физику - значит уметь применять усвоенные на уроках сведения о физических явлениях и закономерностях для решения практических проблем. Кружок « Учимся экспериментировать » позволяет учащимся  самостоятельно ставить перед собой проблемы и их решать.

Планируемые результаты

1.Личностные:

– развивать познавательные  интересы, интеллектуальные и творческие способности учащихся;

- формировать мотивацию к изучению в дальнейшем физики;

- оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики;

– мотивировать свои действия; выражать готовность в любой ситуации поступить в соответствии с правилами поведения,

- проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность,

помощь и др.

– воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся;

– выражать положительное отношение к процессу познания (проявлять внимание, удивление, желание больше узнать) ;

– оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

– применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.

2. Регулятивные :

– уметь работать по предложенным инструкциям.

-  умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.

- определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

– анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого,

находить ошибки, устанавливать их причины;

3. Познавательные:

Учащиеся должны иметь представление:

• об основных изучаемых понятиях как важнейших моделях, позволяющих описывать и изучать реальные процессы и явления;
• об этапах решения задач различных типов;

Учащиеся должны уметь:

• выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя терминологию и символику;
• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
• перерабатывать полученную информацию, делать выводы в результате совместной работы всего класса
• уметь пользоваться теоретическими знаниями на практике, в жизни;
• уметь анализировать явления

4. Коммуникативные:

• уметь работать в паре и коллективе;
• уметь работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности

В ходе преподавания кружка «Учимся экспериментировать » в 7 классе, работы над формированием у обучающихся перечисленных в программе знаний и умений следует обращать внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт.

Универсальные учебные действия.

Обучающиеся научатся:

• планировать и осуществлять алгоритмическую деятельность,
•  выполнять заданные и конструировать новые алгоритмы;
• ясному, точному, грамотному изложению своих мыслей в устной и письменной речи, использованию различных языков физики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;
• проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;

Обучающиеся получат возможность научиться:

• исследовательской деятельности, развитию идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;
• поиску, систематизации, анализу и классификации информации;
• использованию разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

Закончить хочется цитатой Альберта Энштейна: « Образование это то, что остается после того, когда забывается все, чему нас учили  .»