В результате изучения учебного предмета «Физика» на уровне среднего общего образования:

Выпускник на базовом уровне

Выпускник на углубленном уровне

Научится

Получит возможность

 научиться

Научится

Получит возможность научиться

• демонстрировать на примерах роль и место физики в формировании современной научной картины мира, в развитии современной техники и технологий, в практической деятельности людей;
• демонстрировать на примерах взаимосвязь между физикой и другими естественными науками;
• устанавливать взаимосвязь естественно-научных явлений и применять основные физические модели для их описания и объяснения;
• использовать информацию физического содержания при решении учебных, практических, проектных и исследовательских задач, интегрируя информацию из различных источников и критически ее оценивая;
• различать и уметь использовать в учебно-исследовательской деятельности методы научного познания (наблюдение, описание, измерение, эксперимент, выдвижение гипотезы, моделирование и др.) и формы научного познания (факты, законы, теории), демонстрируя на примерах их роль и место в научном познании;
• проводить прямые и косвенные изменения физических величин, выбирая измерительные приборы с учетом необходимой точности измерений, планировать ход измерений, получать значение измеряемой величины и оценивать относительную погрешность по заданным формулам;
• проводить исследования зависимостей между физическими величинами: проводить измерения и определять на основе исследования значение параметров, характеризующих данную зависимость между величинами, и делать вывод с учетом погрешности измерений;
• использовать для описания характера протекания физических процессов физические величины и демонстрировать взаимосвязь между ними;
• использовать для описания характера протекания физических процессов физические законы с учетом границ их применимости;
• решать качественные задачи (в том числе и межпредметного характера): используя модели, физические величины и законы, выстраивать логически верную цепочку объяснения (доказательства) предложенного в задаче процесса (явления);
• решать расчетные задачи с явно заданной физической моделью: на основе анализа условия задачи выделять физическую модель, находить физические величины и законы, необходимые и достаточные для ее решения, проводить расчеты и проверять полученный результат;
• учитывать границы применения изученных физических моделей при решении физических и межпредметных задач;
• использовать информацию и применять знания о принципах работы и основных характеристиках изученных машин, приборов и других технических устройств для решения практических, учебно-исследовательских и проектных задач;
• использовать знания о физических объектах и процессах в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде, для принятия решений в повседневной жизни.

• понимать и объяснять целостность физической теории, различать границы ее применимости и место в ряду других физических теорий;
• владеть приемами построения теоретических доказательств, а также прогнозирования особенностей протекания физических явлений и процессов на основе полученных теоретических выводов и доказательств;
• характеризовать системную связь между основополагающими научными понятиями: пространство, время, материя (вещество, поле), движение, сила, энергия;
• выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов;
• самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты;
• характеризовать глобальные проблемы, стоящие перед человечеством: энергетические, сырьевые, экологические, - и роль физики в решении этих проблем;
• решать практико-ориентированные качественные и расчетные физические задачи с выбором физической модели, используя несколько физических законов или формул, связывающих известные физические величины, в контексте межпредметных связей;
• объяснять принципы работы и характеристики изученных машин, приборов и технических устройств;
• объяснять условия применения физических моделей при решении физических задач, находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний, так и при помощи методов оценки.

• объяснять и анализировать роль и место физики в формировании современной научной картины мира, в развитии современной техники и технологий, в практической деятельности людей;
• характеризовать взаимосвязь между физикой и другими естественными науками;
• характеризовать системную связь между основополагающими научными понятиями: пространство, время, материя (вещество, поле), движение, сила, энергия;
• понимать и объяснять целостность физической теории, различать границы ее применимости и место в ряду других физических теорий;
• владеть приемами построения теоретических доказательств, а также прогнозирования особенностей протекания физических явлений и процессов на основе полученных теоретических выводов и доказательств;
• самостоятельно конструировать экспериментальные установки для проверки выдвинутых гипотез, рассчитывать абсолютную и относительную погрешности;
• самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты;
• решать практико-ориентированные качественные и расчетные физические задачи с опорой как на известные физические законы, закономерности и модели, так и на тексты с избыточной информацией;
• объяснять границы применения изученных физических моделей при решении физических и межпредметных задач;
• выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов;
• характеризовать глобальные проблемы, стоящие перед человечеством: энергетические, сырьевые, экологические, и роль физики в решении этих проблем;
• объяснять принципы работы и характеристики изученных машин, приборов и технических устройств;

объяснять условия применения физических моделей при решении физических задач, находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний, так и при помощи методов оценки

• проверять экспериментальными средствами выдвинутые гипотезы, формулируя цель исследования, на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов;
• описывать и анализировать полученную в результате проведенных физических экспериментов информацию, определять ее достоверность;
• понимать и объяснять системную связь между основополагающими научными понятиями: пространство, время, материя (вещество, поле), движение, сила, энергия;
• решать экспериментальные, качественные и количественные задачи олимпиадного уровня сложности, используя физические законы, а также уравнения, связывающие физические величины;
• анализировать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов и ограниченность использования частных законов;
• формулировать и решать новые задачи, возникающие в ходе учебно- исследовательской и проектной деятельности;
• усовершенствовать приборы и методы исследования в соответствии с поставленной задачей;
• использовать методы математического моделирования, в том числе простейшие статистические методы для обработки результатов эксперимента.

.Планируемые результаты по предмету (на конец 11 класса)

Личностные

Метапредметные

Научится

Получит возможность

научится

Научится

Получит возможность

научится

• демонстрировать гражданскую позицию активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности, осознающего причастность к историко-культурной общности российского народа и судьбе России, готового к участию в общественной жизни;
• быть готовым к служению Отечеству, его защите;
• демонстрировать нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей, толерантного сознания и поведения в поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
• иметь позитивное отношение к людям, в том числе к лицам с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам;
• принимать и реализовывать ценности здорового и безопасного образа жизни, бережное , ответственное и компетентное отношение к собственному физическому и психологическому здоровью;

•  принимать и реализовывать экологическую культуру, бережное отношения к родной земле, природным богатствам России и мира.
• осуществлять осознанный выбор будущей профессии как путь и способ реализации собственных жизненных планов;
• иметь потребность трудиться, проявляет уважение к труду и людям труда, трудовым достижениям, добросовестное, ответственное и творческое отношение к разным видам трудовой деятельности;
• уметь координировать и выполнять  работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.
•  Быть способным к саморазвитию и самообразованию в соотношении с общечеловеческими ценностями и идеалами.

• уметь осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий.
• уметь осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий.

• готовности противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии; коррупции; дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям.
• ориентации обучающихся на достижение личного счастья,
• реализации позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы.
• мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки, значимости науки, готовность к научно-техническому творчеству, владение достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки, заинтересованность в научных знаниях об устройстве мира и общества.
• готовности  обучающихся к трудовой профессиональной деятельности как к возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.
• готовности и способности к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни;
• сознательного отношения к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.
• распознавания конфликтогенных ситуаций и предотвращения  конфликтов до их активной фазы, выстраиванию деловой и образовательной коммуникации, избегая личностных оценочных суждений.

• способен формулировать научную гипотезу, ставить цель в рамках исследования и проектирования, исходя из культурной нормы и сообразуясь с представлениями об общем благе;
• находит  различные  источники материальных и нематериальных ресурсов, предоставляющих средства для проведения исследований и реализации проектов в различных областях деятельности человека;
• вступает  в коммуникацию с держателями различных типов ресурсов, точно и объективно презентуя свой проект или возможные результаты исследования, с целью обеспечения продуктивного взаимовыгодного сотрудничества;
• выстраивает  индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;
• самостоятельно определяет цели, задает  параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;
• выбирает  путь достижения цели, планирует решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

• оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали
• использовать  основные принципы проектной деятельности при решении своих учебно-познавательных задач и задач, возникающих в культурной и социальной жизни;
• координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.

№ п.п.

№

Тема

Дата

Введение (2 часа)

1

1

Физика и познание мира. Физические величины.

1 неделя сентября

2

2

Классическая механика и границы её применимости.

1 неделя сентября

Механика (58 часов)

Кинематика (18 часов)

3

1

Основные понятия кинематики.

1 неделя сентября

4

2

Векторные величины. Действие над векторами.

1 неделя сентября

5

3

Проекция вектора на ось.

1 неделя сентября

6

4

Способы описания движения. Система отсчета.

2 неделя сентября

7

5

Решение задач по теме: «Элементы векторной алгебры. Путь и перемещение».

2 неделя сентября

8

6

Скорость. Равномерное прямолинейное движение.

2 неделя сентября

9

7

Решение задач на равномерное прямолинейное движение.

2 неделя сентября

10

8

Относительность механического движения. Принцип относительности в механике.

2 неделя сентября

11

9

Мгновенная скорость.

3 неделя сентября

12

10

Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением.

3 неделя сентября

13

11

Решение задач по теме: «Характеристики равноускоренного прямолинейного движения».

3 неделя сентября

14

12

Свободное падение тел - частный случай равноускоренного прямолинейного движения.

3 неделя сентября

15

13

Решение задач по теме: «Свободное падение тел».

3 неделя сентября

16

14

Равномерное движение тела по окружности. Центростремительное ускорение.

4 неделя сентября

17

15

Элементы кинематики твердого тела.

4 неделя сентября

18

16

Угловая и линейная скорости вращения.

4 неделя сентября

19

17

Обобщающе-повторительное занятие по теме: «Кинематика».

4 неделя сентября

20

18

Контрольная работа по теме: «Кинематика».

4 неделя сентября

Динамика (20 часов)

21

1

Основное утверждение механики. Материальная точка.

1неделя октября

22

2

Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета.

1неделя октября

23

3

Сила. Инерция. Второй закон Ньютона.

1неделя октября

24

4

Третий закон Ньютона.

1неделя октября

25

5

Принцип относительности Галилея.

1неделя октября

26

6

Решение задач на законы Ньютона

2 неделя октября

27

7

Решение задач на законы Ньютона

2 неделя октября

28

8

Силы в механике. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения.

2 неделя октября

29

9

Первая космическая скорость

2 неделя октября

30

10

Решение задач по теме: «Гравитационная сила».

2 неделя октября

31

11

Сила тяжести и вес тела. Невесомость.

2 неделя ноября

32

12

Вес тела, движущегося с ускорением.

2 неделя ноября

33

13

Деформация и силы упругости. Закон Гука.

2 неделя ноября

34

14

Решение задач по теме: «Движение тела под действием сил упругости и тяжести».

2 неделя ноября

35

15

Лабораторная работа №1 «Излучение движения тела по окружности под действием силы упругости и тяжести».

2 неделя ноября

36

16

Силы трения между поверхностями твердых тел.

3  неделя ноября

37

17

Силы сопротивления при движении твердых тел в жидкостях и газах.

3  неделя ноября

38

18

Решение задач по теме: «Движение тел под действием нескольких сил».

3  неделя ноября

39

19

Обобщающе-повторительное занятие по теме: «Динамика. Силы в природе».

3  неделя ноября

40

20

Контрольная работа по теме: «Динамика. Силы в природе».

3  неделя ноября

Законы сохранения в механике (20 часов).

41

1

Импульс. Закон сохранения импульса.

4  неделя ноября

42

2

Реактивное движение. Успехи в освоении космоса.

4  неделя ноября

43

3

Решение задач на закон сохранения импульса.

4  неделя ноября

44

4

Работа силы.

4  неделя ноября

45

5

Мощность.

4  неделя ноября

4347

6-7

Решение задач по теме: «Механическая работа. Мощность».

1  неделя декабря

48

8

Энергия. Кинетическая энергия.

1  неделя декабря

49

9

Работа силы тяжести.

1  неделя декабря

50

10

Работа силы упругости.

1  неделя декабря

51

11

Потенциальная энергия.

1  неделя декабря

52

12

Закон сохранения энергии в механике.

2  неделя декабря

53

13

Решение задач на закон сохранения энергии.

2  неделя декабря

54

14

Лабораторная работа №2 «Изучение закона сохранения механической энергии».

2  неделя декабря

55

15

Уменьшение механической энергии под действием сил трения.

2  неделя декабря

56

16

Обобщающе-повторительное занятие по теме: «Законы сохранения в механике».

2  неделя декабря

57

17

Контрольная работа по теме: «Законы сохранения в механике».

3  неделя декабря

58

18

Элементы статики. Первое условие равновесия твердого тела.

3  неделя декабря

59

19

Момент силы. Второе условие равновесия.

3  неделя декабря

60

20

Решение экспериментальных задач на равновесие твердых тел.

3  неделя декабря

Молекулярная физика. Термодинамика (42 часа)

Основы молекулярно-кинетической теории (20 часов)

61

1

Макроскопические тела. Тепловые явления.

3  неделя декабря

62

2

Основы молекулярно-кинетической теории (МКТ). Их опытное обоснование. Размеры молекул.

4  неделя декабря

63

3

Масса молекул. Количество вещества. Моль.

4  неделя декабря

64

4

Броуновское движение.

4  неделя декабря

65

5

Силы взаимодействия молекул.

4  неделя декабря

66

6

Строение газообразных, жидких и твердых тел.

4  неделя декабря

67

7

Идеальный газ. Тепловое движение молекул.

3  неделя января

68

8

Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.

3  неделя января

69

9

Решение задач на основное уравнение МКТ идеального газа.

3  неделя января

70

10

Температура и тепловое равновесие. Определение температуры.

3  неделя января

71

11

Абсолютная температура. Температура - мера средней кинетической энергии молекул.

3  неделя января

72

12

Измерение скоростей движения молекул газа.

4  неделя января

73

13

Решение задач по теме: «Температура. Энергия теплового движения молекул».

4  неделя января

74

14

Уравнение Менделеева - Клапейрона.

4  неделя января

75

15

Решение задач на уравнение Менделеева- Клапейрона.

4  неделя января

76

16

Газовые законы.

4  неделя января

77

17

Решение задач по теме: «Газовые законы».

5  неделя января

78

18

Лабораторная работа №3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака».

5  неделя января

79

19

Обобщающе-повторительное занятие по теме: «Основы молекулярно-кинетической теории».

5  неделя января

80

20

Контрольная работа по теме: «Основы молекулярно-кинетической теории».

5  неделя января

Жидкие и твердые тела (8 часов)

81

1

Испарение и кипение. Насыщенный пар.

5  неделя января

82

2

Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение.

1  неделя февраля

83

3

Влажность воздуха.

1  неделя февраля

84

4

Решение задач по теме: «Влажность воздуха.

1  неделя февраля

85

5

Кристаллические и аморфные тела.

1  неделя февраля

86

6

Плавление и кристаллизация

1  неделя февраля

87

7

Механическое напряжение.

2  неделя февраля

88

8

Решение задач по теме: «Агрегатное состояние вещества».

2  неделя февраля

Основы термодинамики (14 часов)

89

1

Внутренняя энергия.

2  неделя февраля

90

2

Работа в термодинамике.

2  неделя февраля

91

3

Решение задач на расчет внутренней энергии.

2  неделя февраля

92

4

Количество теплоты.

3  неделя февраля

93

5

Решение задач на уравнение теплового баланса.

3  неделя февраля

94

6

Первый закон термодинамики.

3  неделя февраля

95

7

Применение первого закона термодинамики к различным процессам.

3  неделя февраля

96

8

Решение задач по теме: «Применение первого закона термодинамики».

3  неделя февраля

97

9

Второй закон термодинамики.

4  неделя февраля

98

10

Статистическое истолкование необратимости процессов в природе.

4  неделя февраля

99

11

Тепловые двигатели. КПД двигателей.

4  неделя февраля

100

12

Решение задач на расчет КПД тепловых двигателей.

4  неделя февраля

101

13

Обобщающе-повторительное занятие по теме: «Основы термодинамики».

1  неделя марта

102

14

Контрольная работа по теме: «Основы термодинамики».

1  неделя марта

Электродинамика (начало 48 часов

Электростатика (18 часов)

103

1

Электрический заряд и элементарные частицы.

1  неделя марта

104

2

Закон сохранения электрического заряда.

1  неделя марта

105

3

Закон Кулона. Единица электрического заряда.

1  неделя марта

106

4

Решение задач на закон Кулона.

2  неделя марта

107

5

Близкодействие и действие на расстоянии. Электрическое поле.

2  неделя марта

108

6

Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей.

2  неделя марта

109

7

Силовые линии электрического поля. Напряженность поля заряженного шара.

2  неделя марта

110

8

Решение задач на расчет напряженности электрического поля.

2  неделя марта

111

9

Проводники в электрическом поле.

3  неделя марта

112

10

Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков.

3  неделя марта

113

11

Потенциальность электростатического поля.

3  неделя марта

114

12

Потенциал и разность потенциалов.

3  неделя марта

115

13

Связь между напряженностью и разностью потенциалов. Эквипотенциальные поверхности.

3  неделя марта

116

14

Решение задач на расчет энергетических характеристик электрического поля.

1  неделя апреля

117

15

Электроемкость. Конденсаторы.

1  неделя апреля

118

16

Энергия электростатического поля.

1  неделя апреля

119

17

Обобщающе-повторительное занятие по теме: «Электростатика.

1  неделя апреля

120

18

Контрольная работа по теме: «Электростатика»

1  неделя апреля

Постоянный электрический ток (17 часов)

121

1

Электрический ток. Сила тока.

2  неделя апреля

122

2

Условия необходимые для существования электрического тока.

2  неделя апреля

123

3

Закон Ома для участка цепи. Сопротивление.

2  неделя апреля

124

4

Решение задач на закон Ома для участка цепи.

2  неделя апреля

125

5

Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников.

2  неделя апреля

126

6

Решение задач на расчет электрических цепей.

2  неделя апреля

127

7

Решение задач на расчет электрических цепей при смешанном соединении.

3 неделя апреля

128

8

Лабораторная работа №4 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников».

3 неделя апреля

129

9

Работа и мощность тока.

3 неделя апреля

130

10

Решение задач на расчет работы и мощности электрического тока.

3 неделя апреля

131

11

Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

3 неделя апреля

132

12

Законы Кирхгофа.

4 неделя апреля

133

13

Решение задач на закон Ома для полной цепи (1 часть)

4 неделя апреля

134

14

Решение задач на закон Ома для полной цепи (2 часть)

4 неделя апреля

135

15

Лабораторная работа №5 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».

4 неделя апреля

136

16

Обобщающе-повторительное занятие по теме «Постоянный электрический ток».

4 неделя апреля

137

17

Контрольная работа по теме «Постоянный электрический ток».

1 неделя мая

Электрический ток в различных средах (13 часов)

138

1

Электрическая проводимость различных веществ. Электрический ток в металлах.

1 неделя мая

139

2

Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость.

1 неделя мая

140

3

Полупроводники. Собственная и примесная проводимость.

1 неделя мая

141

4

Электрический ток через контакт полупроводников р- и п-типов.

1 неделя мая

142

5

Полупроводниковый диод. Транзистор.

1 неделя мая

143

6

Электрический ток в вакууме. Диод.

2 неделя мая

144

7

Электронные пучки. Электронно-лучевая трубка.

2 неделя мая

145

8

Электрический ток в жидкостях.

2 неделя мая

146

9

Закон электролиза.

2 неделя мая

147

10

Решение задач на закон электролиза.

2 неделя мая

148

11

Электрически ток в газах.

3 неделя мая

149

12

Несамостоятельный и самостоятельный разряды. Плазма.

3 неделя мая

150

13

Контрольная работа по теме: «Электрический ток в различных средах».

3 неделя мая

Лабораторный практикум (10 часов)

151152

1-2

Практическая работа №1 «Изучение движения тела в поле тяготения Земли».

3 неделя мая

153154

3-4

Практическая работа №2 «Опытное подтверждение закона Бойля-Мариотта».

3 неделя мая

155156

5-6

Практическая работа №3 «Определение постоянной Больцмана».

4 неделя мая

157158

7-8

Практическая работа №4 «Определение электроемкости конденсатора».

4 неделя мая

159160

9-10

Практическая работа №5 «Определение температуры нити лампы накаливания».

4 неделя мая

ИТОГ

161-164

ИТОГОВАЯ  КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

4 неделя мая

Резерв (6 часов)

Сроки

Вид (форма)

Критерии оценивания

Документы для фиксации

10 класс

сентябрь

Контрольная работа по теме: «Кинематика».

Требования, спецификация, кодификатор

Протокол, журнал

ноябрь

Контрольная работа по теме: «Динамика. Силы в природе».

Требования, спецификация, кодификатор

Протокол, журнал

декабрь

Контрольная работа по теме: «Законы сохранения в механике».

Требования, спецификация, кодификатор

Протокол, журнал

январь

Контрольная работа по теме: «Основы молекулярно-кинетической теории».

Требования, спецификация, кодификатор

Протокол, журнал

март

Контрольная работа по теме: «Основы термодинамики».

Требования, спецификация, кодификатор

Протокол, журнал

апрель

Контрольная работа по теме: «Электростатика»

Требования, спецификация, кодификатор

Протокол, журнал

май

Контрольная работа по теме «Постоянный электрический ток».

Требования, спецификация, кодификатор

Протокол, журнал

май

Контрольная работа по теме: «Электрический ток в различных средах».

Требования, спецификация, кодификатор

Протокол, журнал

Май

ИТОГОВАЯ  КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА (Промежуточная аттестация)

КИМ. Требования, спецификация, кодификатор

Протокол

Внутренняя энергия

Температура

7. Изменение состояния фиксированного количества одноатомного идеального газа происходит по циклу, показанному на рисунке.

Установите соответствие между процессами и физическими величинами (ΔU – изменение внутренней энергии;  А – работа газа), которые их характеризуют.

К каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А

Б

ПРОЦЕССЫ

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

1) ΔU > 0;  A > 0

2) ΔU < 0;  A < 0

3) ΔU < 0;  A = 0

4) ΔU > 0;  A = 0

U, B

0,4

1,1

1,7

2,1

2,7

q, мКл

0,01

0,02

0,03

0,04

0,05

Сила тока в цепи

Напряжение на реостате

Электроёмкость

Разность потенциалов между обкладками

Физические величины

Формулы

А) мощность тока
Б) количество теплоты, выделяющееся в резисторе

1) I2R
2) 

3) 

4) U2R

А

Б

Вещество

Плотность в твёрдом состоянии, г/см3

Температура плавления, °С

Удельная теплоёмкость, Дж/(кг ·°С)

Удельное сопротивление, Ом · мм2/м

алюминий

2,7

660

920

0,03

медь

8,9

1083

400

0,02

серебро

10,5

960

230

0,02

свинец

11,35

327

130

0,21

олово

7,3

232

230

0,12

цинк

7,1

420

400

0,06

сталь

7,8

1400

500

0,15

Давление пара

Концентрация молекул

Критерии оценивания выполнения задания 27

Баллы

Приведено полное правильное решение, включающее правильный ответ и исчерпывающие верные рассуждения с прямым указанием наблюдаемых явлений и законов

3

Дан правильный ответ, и приведено объяснение, но в решении имеется один или несколько из следующих недостатков.

В объяснении не указано или не используется одно из физических явлений, свойств, определений или один из законов (формул), необходимых для полного верного объяснения. (Утверждение, лежащее в основе объяснения, не подкреплено соответствующим законом, свойством, явлением, определением и т.п.)

И (ИЛИ)

Указаны все необходимые для объяснения явления и законы, закономерности, но в них содержится один логический недочёт.

И (ИЛИ)

В решении имеются лишние записи, не входящие в решение (возможно, неверные), которые не отделены от решения и не зачёркнуты.

И (ИЛИ)

В решении имеется неточность в указании на одно из физических явлений, свойств, определений, законов (формул), необходимых для полного верного объяснения

2

Представлено решение, соответствующее одному из следующих случаев. Дан правильный ответ на вопрос задания, и приведено объяснение, но в нём не указаны два явления или физических закона, необходимых для полного верного объяснения.

ИЛИ

Указаны все необходимые для объяснения явления и законы, закономерности, но имеющиеся рассуждения, направленные на получение ответа на вопрос задания, не доведены до конца.

ИЛИ

Указаны все необходимые для объяснения явления и законы, закономерности, но имеющиеся рассуждения, приводящие к ответу, содержат ошибки.

ИЛИ

Указаны не все необходимые для объяснения явления и законы, закономерности, но имеются верные рассуждения, направленные на решение задачи

1

Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным

критериям выставления оценок в 1, 2, 3 балла

0

Максимальный балл

3

Критерии оценивания выполнения задания 28-31

Баллы

Приведено полное решение, включающее следующие элементы:

1. записаны положения теории и физические законы, закономерности, применение которых необходимо для решения задачи выбранным способом ',
2. сделан правильный рисунок с указанием внешних сил, действующих на стержень и шары;
3. описаны все вновь вводимые в решении буквенные обозначения физических величин (за исключением обозначений констант, указанных в варианте КИМ, обозначений величин, используемых в условии задачи, и стандартных обозначений величин, используемых при написании физических законов),
4. проведены необходимые математические преобразования и расчёты, приводящие к правильному числовому ответу (допускается решение «по частям» с промежуточными вычислениями);

представлен правильный ответ с указанием единиц измерения искомой величины

3

Правильно записаны все необходимые положения теории, физические законы, закономерности, и проведены необходимые преобразования. Но имеется один или несколько из следующих недостатков.

Записи, соответствующие пунктам II и III, представлены не в полном объёме или отсутствуют.

И (ИЛИ)

В решении имеются лишние записи, не входящие в решение, которые не отделены от решения и не зачёркнуты.

И (ИЛИ)

В необходимых математических преобразованиях или вычислениях допущены ошибки, и (или) в математических преобразованиях/ вычислениях пропущены логически важные шаги.

И (ИЛИ)

Отсутствует пункт V, или в нём допущена ошибка

2

Представлены записи, соответствующие одному из следующих случаев.

Представлены только положения и формулы, выражающие физические законы, применение которых необходимо для решения данной задачи, без каких-либо преобразований с их использованием, направленных на решение задачи.

ИЛИ

В решении отсутствует ОДНА из исходных формул, необходимая для решения данной задачи (или утверждение, лежащее в основе решения), но присутствуют логически верные преобразования с имеющимися формулами, направленные на решение задачи.

ИЛИ

В ОДНОЙ из исходных формул, необходимых для решения данной задачи (или в утверждении, лежащем в основе решения), допущена ошибка, но присутствуют логически верные преобразования с имеющимися формулами, направленные на решение задачи

1

Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1, 2, 3 балла

0

Максимальный балл

3

Перв

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

Тест

4

8

12

16

20

24

28

32

36

38

39

40

41

42

43

44

Перв

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

Тест

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

Перв

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

Тест

63

65

67

69

71

74

76

78

80

82

84

86

88

90

92

94

Перв

49

50

51

Тест

96

98

100

Оценка

2

3

4

5

Тестовый балл

0-35

36-52

53-67

68-100

№ п.п.

№

Тема

Примечание

Основы электродинамики (продолжение) (21 час)

Магнитное поле (9 часов)

1

1

Взаимодействие токов. Магнитное поле.

1 неделя сентября

2

2

Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции.

1 неделя сентября

3

3

Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера.

1 неделя сентября

4

4

Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток».

1 неделя сентября

5

5

Решение задач по теме: «Сила Ампера».

1 неделя сентября

6

6

Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца.

2 неделя сентября

7

7

Решение задач по теме: «Сила Лоренца».

2 неделя сентября

8

8

Магнитные свойства вещества.

2 неделя сентября

9

9

Решение задач по теме: «Магнитное поле». Самостоятельная работа.

2 неделя сентября

 Электромагнитная индукция (12 часов)

2 неделя сентября

10

1

Открытие электромагнитной индукции.

2 неделя сентября

11

2

Магнитный ток.

3 неделя сентября

12

3

Направление индукционного тока. Правило Ленца.

3 неделя сентября

13

4

Лабораторная работа №2 «Изучение электромагнитной индукции».

3 неделя сентября

14

5

Закон электромагнитной индукции.

3 неделя сентября

15

6

Вихревое электрическое поле.

3 неделя сентября

16

7

ЭДС индукции в движущихся проводниках.

4 неделя сентября

17

8

Решение задач по теме: «Закон электромагнитной индукции».

4 неделя сентября

18

9

Самоиндукция. Индуктивность.

4 неделя сентября

19

10

Энергия магнитного поля тока.

4 неделя сентября

20

11

Электромагнитное поле.

4 неделя сентября

21

12

Контрольная работа №1 по теме: «Магнитное поле. Электромагнитная индукция».

 1 неделя октября

Колебания и волны (36 часов)

Механические колебания (11 часов)

22

1

Свободные и вынужденные колебания.

1 неделя октября

23

2

Условия возникновения свободных колебаний.

1 неделя октября

24

3

Математический маятник.

1 неделя октября

25

4

Динамика колебательного движения.

1 неделя октября

26

5

Гармонические колебания.

2 неделя октября

27

6

Фаза колебаний.

2 неделя октября

28

7

Лабораторная работа №3 «Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника».

2 неделя октября

29

8

Превращение энергии при гармонических колебаниях.

2 неделя октября

30

9

Вынужденные колебания.

2 неделя октября

31

10

Резонанс. Применение резонанса и борьба с ним.

3 неделя октября

32

11

Решение задач по теме: «Механические колебания. Самостоятельная работа.

3 неделя октября

Электромагнитные колебания (10 часов)

33

1

Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.

3 неделя октября

34

2

Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях.

3 неделя октября

35

3

Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний.

3 неделя октября

36

4

Переменный электрический ток.

4 неделя октября

37

5

Активное сопротивление. Действующее значение силы тока и напряжения.

4 неделя октября

38

6

Индуктивное сопротивление.

4 неделя октября

39

7

Емкостное сопротивление.

4 неделя октября

40

8

Резонанс в электрической цепи.

4 неделя октября

41

9

Генератор на транзисторе. Автоколебания.

2 неделя ноября

42

10

Решение задач по теме: «Электромагнитные колебания». Самостоятельная работа.

2 неделя ноября

Производство, передача и использование электрической энергии (4 часа)

43

1

Генерирование электрической энергии.

2 неделя ноября

44

2

Трансформаторы.

2 неделя ноября

45

3

Производство и использование электрической энергии.

2 неделя ноября

46

4

Передача электроэнергии.

3 неделя ноября

Механические волны (5 часов)

47

1

Волновые явления. Распространение механических волн.

3 неделя ноября

48

2

Длина волны. Скорость волны.

3 неделя ноября

49

3

Уравнение бегущей волны. Волны в среде.

3 неделя ноября

50

4

Звуковые волны. Характеристика звука.

3 неделя ноября

51

5

Решение задач по теме: «Механические волны».

4 неделя ноября

Электромагнитные волны (6 часов)

52

1

Излучение электромагнитных волн.

4 неделя ноября

53

2

Плотность тока электромагнитного излучения.

4 неделя ноября

54

3

Принцип радиосвязи. Модуляция и детектирование.

4 неделя ноября

55

4

Свойства электромагнитных волн. Распространение радиоволн.

4 неделя ноября

56

5

Понятие о телевидении. Радиолокация. Развитие средств связи.

1 неделя декабря

57

6

Контрольная работа по теме: «Колебания и волны»

1 неделя декабря

Оптика (29 часов)

 Световые волны (19 часов)

58

1

Скорость света.

1 неделя декабря

59

2

Принцип Гюйгенса. Закон отражения света.

1 неделя декабря

60

3

Закон преломления света.

1 неделя декабря

61

4

Лабораторная работа №4 «Измерение показателя преломления стекла».

2 неделя декабря

62

5

Полное отражение.

2 неделя декабря

63

6

Решение задач по теме: «Законы отражения и преломления».

2 неделя декабря

64

7

Линзы.

2 неделя декабря

65

8

Построение изображения в линзе.

2 неделя декабря

66

9

Формула тонкой линзы.

3 неделя декабря

67

10

Лабораторная работа №5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы».

3 неделя декабря

68

11

Решение задач по теме: «Линзы».

3 неделя декабря

69

12

Дисперсия света.

3 неделя декабря

70

13

Интерференция механических волн и света. Применение интерференции.

3 неделя декабря

71

14

Дифракция механических волн и света.

4 неделя декабря

72

15

Дифракционная решетка.

4 неделя декабря

73

16

Лабораторная работа №6 «Измерение длины световой волны».

4 неделя декабря

74

17

Поперечность световых волн. Поляризация света.

4 неделя декабря

75

18

Электромагнитная теория света. Решение задач по теме: «Световые волны».

4 неделя декабря

76

19

Контрольная работа по теме «Световые волны».

4 неделя декабря

Элементы теории относительности (5 часов)

77

1

Законы электродинамики и принцип относительности.

3 неделя января

78

2

Постулаты теории относительности. Относительность одновременности.

3 неделя января

79

3

Относительность длины и временных интервалов.

3 неделя января

80

4

Зависимость массы от скорости. Релятивистская динамика. Решение задач по теме: «Элементы теории относительности». Самостоятельная работа.

3 неделя января

81

5

СТАТГРАД

3 неделя января

Излучение и спектры (5 часов)

82

1

Виды излучений. Спектры и спектральные аппараты.

3 неделя января

83

2

Лабораторная работа №7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектра».

4 неделя января

84

3

Спектральный анализ.

4 неделя января

85

4

Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение.

4 неделя января

86

5

Рентгеновские лучи. Шкала электромагнитных волн.

4 неделя января

Квантовая физика (33 часа)

 Световые кванты (8 часов)

87

1

Фотоэффект.

4 неделя января

88

2

Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.

5 неделя января

89

3

Фотоны.

5 неделя января

91

4

Применение фотоэффекта.

5 неделя января

91

5

Давление света.

5 неделя января

92

6

Химическое действие света. Фотография.

5 неделя января

93

7

Решение задач по теме: «Световые кванты».

1 неделя февраля

94

8

Самостоятельная работа по теме: «Световые кванты».

1 неделя февраля

Атомная физика (5 часов)

95

1

Строение атома. Опыты Резерфорда.

1 неделя февраля

96

2

Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору.

1 неделя февраля

97

3

Трудности теории Бора. Квантовая механика.

1 неделя февраля

98

4

Гипотеза де Бройля. Дифракция электронов.

2 неделя февраля

99

5

Лазеры.

2 неделя февраля

Физика атомного ядра (17 часов)

100

1

Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц.

2 неделя февраля

101

2

Открытие радиоактивности.

2 неделя февраля

102

3

Альфа-, бета- и гамма-излучения.

2 неделя февраля

103

4

Радиоактивные превращения.

3 неделя февраля

104

5

Закон радиоактивного распада. Период полураспада.

3 неделя февраля

105

6

Изотопы.

3 неделя февраля

106

7

Открытие нейтрона.

3 неделя февраля

107

8

Строение атомного ядра. Ядерные силы.

3 неделя февраля

108

9

Энергия связи атомных ядер.

4 неделя февраля

109

10

Ядерные реакции.

4 неделя февраля

110

11

Деление ядер урана.

4 неделя февраля

111

12

Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор.

4 неделя февраля

112

13

Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии.

4 неделя февраля

113

14

Получение радиоактивных изотопов и их применение.

1 неделя марта

114

15

Биологическое действие радиоактивных излучений.

1 неделя марта

115

16

Решение задач по теме: «Физика атомного ядра».

1 неделя марта

116

17

Контрольная работа по теме: «Квантовая физика».

1 неделя марта

Элементарные частицы (3 часа)

117

1

Три этапа в развитии физики элементарных частиц.

1 неделя марта

118

2

Открытие позитрона. Античастицы.

2 неделя марта

119

3

Гипотеза о кварках.

2 неделя марта

Астрофизика (12 часов)

Солнечная система (4 часа)

120

1

Видимые движения небесных тел.

2 неделя марта

121

2

Законы движения планет.

2 неделя марта

122

3

Система Земля-Луна.

2 неделя марта

123

4

Физическая природа планет и малых тел.

3 неделя марта

Солнце и звезды (4 часа)

124

1

Солнце.

3 неделя марта

125

2

Основные характеристики звезд.

3 неделя марта

126

3

Внутреннее строение Солнца и звезд главной последовательности.

3 неделя марта

127

4

Эволюция звезд.

3 неделя марта

 Строение Вселенной (4 часа)

128

1

Млечный Путь - наша галактика.

4 неделя марта

129

2

Галактики.

4 неделя марта

130

3

Строение и эволюция Вселенной.

4 неделя марта

131

4

Контрольная работа по теме: «Астрофизика»

4 неделя марта

 Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества (1 час)

132

1

Единая физическая картина мира. Физика и научно- техническая революция.

4 неделя марта

Лабораторный практикум (10 часов)

133134

1-2

Практическая работа №1 «Определение числа витков в обмотках трансформатора».

1 неделя апреля

135-

3-4

Практическая работа №2 «Определение показателя преломления стекла линзы».

1 неделя апреля

136

137-

5-6

Практическая работа №3 «Измерение работы выхода электрона».

1-2 неделя апреля

138

139-

7-8

Практическая работа №4 «Изучение радиоактивных излучений при помощи газоразрядного счетчика».

1-2 неделя апреля

140

141-

9-10

Практическая работа №5 «Определение индуктивности катушки в цепи переменного тока».

1-2 неделя апреля

142

Обобщающее повторение (23 часа)

143-

1-2

Кинематика материальной точки (10 кл.).

3 неделя апреля

144

145146

3-4

Динамика материальной точки (10 кл.).

3 неделя апреля

147

5

Законы сохранения (10 кл.).

3 неделя апреля

148

6

Динамика периодического движения (11 кл.).

3 неделя апреля

149

7

МКТ идеального газа (10 кл.).

3 неделя апреля

150

8

Термодинамика (10 кл.)

4 неделя апреля

151

9

Жидкость и пар (10 кл.).

4 неделя апреля

152

10

Твердое тело (10 кл.)

4 неделя апреля

153

11

Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов (10 кл.).

4 неделя апреля

154

12

Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов (10 кл.).

4 неделя апреля

155156

13-14

Постоянный электрический ток (10 кл.).

1 неделя мая

157

15

Электрический ток в различных средах (10 кл.).

1 неделя мая

158

16

Магнетизм (11 кл.).

1-2 неделя мая

159160

17-18

Электромагнетизм (11 кл.).

1-2 неделя мая

161

19

Излучение и прием электромагнитных волн (11 кл.).

2 неделя мая

162

20

Геометрическая оптика (11 кл.).

2 неделя мая

163

21

Волновая оптика (11 кл.).

2 неделя мая

164

22

Квантовая теория электромагнитного излучения вещества (11 кл.).

3 неделя мая

165

23

Физика атомного ядра (11 кл.).

3 неделя мая

166-170

ИТОГОВАЯ РАБОТА (Пробный экзамен в форме ЕГЭ)

3 неделя мая

Сроки

Вид (форма)

Критерии оценивания

Документы для фиксации

11 класс

октябрь

Контрольная работа №1 по теме: «Магнитное поле. Электромагнитная индукция».

Требования, спецификация, кодификатор

Протокол, журнал

декабрь

Контрольная работа по теме: «Колебания и волны»

Требования, спецификация, кодификатор

Протокол, журнал

декабрь

Контрольная работа по теме «Световые волны».

Требования, спецификация, кодификатор

Протокол, журнал

январь

Статград

Требования, спецификация, кодификатор

        Протокол

март

Контрольная работа по теме: «Квантовая физика».

Требования, спецификация, кодификатор

Протокол, журнал

март

Контрольная работа по теме: «Астрофизика»

Требования, спецификация, кодификатор

Протокол, журнал

май

ИТОГОВАЯ РАБОТА (Пробный экзамен в форме ЕГЭ)

Требования, спецификация, кодификатор

Протокол

Июнь

ЕГЭ

Требования, спецификация, кодификатор

Протокол,