Методическая разработка урока физики в 9 классе по теме "Энергия связи. Дефект масс"
методическая разработка по физике (9 класс)

Этапы урока*

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ожидаемый результат

Организационный момент

Здравствуйте, рада Вас всех видеть, приготовимся к уроку.

Приготовление к уроку( тетрадь, учебник, ручка, дневник), записывают новую тему в тетрадь.

Готовность к уроку

Мотивация.

Актуализация.

На атомных электростанциях при распаде 1г.урана выделяется столько же энергии, сколько при сжигании 3т угля на тепловых электростанциях . 

Постановка проблемы:  «Почему при использовании  ядерного топлива выделяется огромное количество энергии?

Для решения данной проблемы я предлагаю вам совершить виртуальную экскурсию  в институт ядерной физики.

Обдумывают цитату.

Вдумываются в проблему

Высказывают свое мнение и аргументируют точку зрения.

Повышение мотивации и интерес учеников  к уроку.

Проверка домашнего задания.

Для того, чтобы мы могли пройти в институт ядерной физики, необходимо получить специальный пропуск, путем выполнения задания .(Приложение 1)

Выполнения задания на  карточках

Выявление уровня знаний учащихся по теме «Состав атомного ядра»

Изучение нового материала.

Предлагает посетить две лаборатории: научно-исследовательской и вычислительной техники.

Класс делится на две группы : (лаборанты – исследователи и теоретики – вычислители) и выполняют задания на выявления новой величины – дефект масс и выполняют лабораторные работы. (Приложение 2)

Проблемный вопрос:

Как же расщепить ядро на отдельные нуклоны

Вывод новой формулы, сравнение энергий(сравнение выхода энергии в химических процессах и процессах превращения ядер, горение угля и расщепление ядра гелия).

Проблемный вопрос: Почему ядро устойчиво(устойчивость ядер характеризует физическая величина, называемая удельной энергией связи), вывод формулы Еуд. = Е св./А

Выполнения задания в группах, самостоятельны поиск информации, получение результата, совместный вывод.

Записывают новую формулу

Предполагают, что нужна энергия.

Записывают формулу

Делают обобщающие выводы по сравнению выделения энергии от различных источников

Высказывают свои предположения

Записывают формулу, формулируют вывод

Умеют самостоятельно находить новую информацию : определения понятиям: дефект массы, энергия связи, удельная энергия.

Умеют выводить формулы: дефект массы, энергия связи, удельная энергия.

Умеют  обобщать  информацию о энергии связи и делать вывод о том, что при расщеплении ядер выделяется огромное количество энергии.

Закрепление нового материала.

Предлагает  пройти в экспериментально-практический зал  и решить задачи на вычисление энергии связи ядра гелия. Приложение 3

решают задачи, обсуждают решение задач, задают вопросы.

Отрабатывают изученный материал по теме. Умеют вычислять дефект масс, энергию связи и удельную энергию. Умеют анализировать диаграмму расщепления ядер.

Контроль знаний.

Ребята, вам нужно получить документ специалиста в области ядерной физики, путем решения теста.(Приложение 4)

Решают тест

1. 1,2
2. 2
3. 3
4. 2
5. 2

Умеют использовать формулы при решении задач по данной теме.

Оценка и рефлексия.

Выставление оценок, продолжите фразу:

- Сегодня на уроке я узнал….

- Теперь я могу…

- Было интересно….

- Знания, полученные сегодня на уроке пригодятся…..

Получают оценки, задают вопросы

Продолжают предложенные фразы

Умеют анализировать  усвоения данного материала.

Умеют оценивать собственные знания и знания одноклассников.

Умеют выявлять ошибки и принимать решения по их преодолению.

Домашнее задание

Параграф 64-65 , найти дефект масс, энергию связи, удельную энергию ядра атома меди.

Записывают домашнее задание

Находят связь с пройденной темой, появляется интерес

Принимают домашнее задание.