Технологическая карта урока.
методическая разработка по физкультуре (5 класс) по теме

№

Содержание урока

Вид деятельности учителя

Планируемые результаты

Вид деятельности обучающихся

личностные

метапредметные

предметные

1

Подготовительная часть:

7 минут

Построение. Сообщение задачи урока.

Приветствие.

Значение строевых отношений, формирование интереса.

Анализ имеющихся знаний о строевых упражнениях.

Задачи, направленные на отработку теоретических моделей и понятий.

Построение в одну шеренгу и перестроение из одной шеренги в две шеренги. Из одной колонны в две колонны, повороты направо, налево, кругом.

Разминка.

Настроить учащихся на предстоящую деятельность.

Построились в шеренгу. Выполнить команды учителя.  Ходьба. Прыжки, бег. Организует обсуждение правильности выполнения упражнений.

Подготовить учащегося к физическим нагрузкам.

Анализ разминки. Внесение дополнений и коррекции.

Задачи, направленные на отработку теоретических моделей и понятий.

Ходьба на носках-руки вверх; ходьба на пятках-руки за головой; ходьба в полу приседе  - руки на поясе; ходьба в полном приседе- руки на коленях; бег в среднем темпе, бег с высоким подниманием бедра; бег приставным шагом; ускорение.

2

 Основная часть

20 минут

Осуществляет установку на обучение строевому шагу. Команды учителя: Равняйсь, смирно, вольно, «шире шаг»,  «короче шаг»,  «чаще шаг», «реже шаг»,  « строевым шагом -марш».                                                                                                                                                      

Воспитание коллективных действий учащихся, чувства ритма и темпа, дисциплины и организованности.

Формирование осанки человека.

Сохранить учебную задачу.

Задачи, направленные на отработку теоретических моделей и понятий.

Осуществляют установку учителя по команде, развивать коллективную деятельность.

Совершенствовать технику выполнения перестроения.    Через середину зала из колонны по одному в колонну по четыре.  Организовать обсуждение результатов  строевой подготовки.

Воспитание коллективных действий учащихся.

Анализ деятельности учащихся.

Размещение занимающихся  для совместных действий в зале.

Управление строем осуществляется посредством команд и распоряжений.

Осуществлять установку целей на проведение эстафеты. Выяснить, всем ли понятны задания.

Развитие координационных способностей. Внимание. Быстроты.

Уметь оценивать правильность выполнения эстафет.

Воспитывать умения управлять эмоциями, чувством товарищества и взаимопомощи, чувство соперничества.

Выполнение и соблюдение правил эстафеты.

3

Заключительная часть

3 минуты.

Игра на внимание

« Карлики и великаны»

Постановка домашнего задания.

Придумать комплекс ОРУ.

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися. Воспитание трудолюбия и интерес к занятиям физическими упражнениями.

Ученики смогут

овладеть всеми типами

учебных действий, включая

способность принимать и

сохранять учебную цель и  задачу, планировать ее

реализацию, в том числе в внутреннем плане,

контролировать и оценивать свои действия, вносить

соответствующие

коррективы в их

выполнение.

Задачи, направленные на отработку теоретических и практических навыков учащихся.

Планирование сотрудничества с учителем и сверстниками; умение работать в парах и в группах;

Использование разных способов коммуникации: - вербальные (вижу, слышу, слушаю, отвечаю, спрашиваю), невербальные (контакт глаз, мимики, жесты, позы), и опосредственные.