Рабочая программа "Подвижные игры" 1-4 класс.
рабочая программа по физкультуре на тему

Корчагин Роман Романович

Рабочая программа по внеурочной деятельности 1 час в неделю.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл podvizhnye_igry_itog.docx41.11 КБ

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя общеобразовательная школа №44

имени Михаила Яковлевича Вознесенского» г.Кемерово

Рабочая программа педагога

Корчагин Роман Викторович,

«Подвижные игры», 1-4 класс.

 

Кемерово

2013-2014 учебный год

Пояснительная записка

Программа разработана на основе методических рекомендаций и примерной программы по организации внеурочной деятельности обучающихся начальной школы

(М., Просвещение, 2010 г.)

Образовательный процесс в современной школе постоянно усложняется, и это требует от обучающихся значительного умственного и нервно-психического напряжения. Доказано, что успешность адаптации к новым условиям обеспечивается, помимо других важных факторов, определенным уровнем физиологической зрелости обучающихся, что предполагает хорошее здоровье и физическое развитие, оптимальное состояние центральной нервной системы и функций организма, определенный уровень сформированности двигательных навыков и развития физических качеств. Это дает возможность выдерживать достаточно серьезные психофизические нагрузки, связанные со школьным режимом и новыми условиями жизнедеятельности.

Однако невысокий уровень здоровья и общего физического развития многих обучающихся, поступающих в первый класс, дальнейшее его снижение в процессе обучения представляют сегодня серьезную проблему.

У многих первоклассников наблюдается низкая двигательная активность, широкий спектр функциональных отклонений в развитии опорно-двигательного аппарата, дыхательной, сердечно - сосудистой, эндокринной и нервной систем, желудочно-кишечного тракта.

Детский организм по своим анатомо-физиологическим особенностям более чувствителен к неблагоприятным влияниям окружающей среды, а потому нуждается в таких внешних условиях обучения и воспитания, которые исключили бы возможность вредных влияний и способствовали бы укреплению здоровья, улучшению физического развития, повышению успешности учебной деятельности и общей работоспособности.

В связи с этим обязательная оздоровительная направленность коррекционно-развивающего образовательного процесса должна быть напрямую связана с возможностями игры, которыми она располагает как средством адаптации младших школьников к новому режиму. Игра способна в значительной степени обогатить и закрепить двигательный опыт детей и минимизировать те негативные моменты, которые имелись в их предшествующем физическом развитии или продолжали существовать. Результативно это может происходить только в том случае, если педагог хорошо знает индивидуальные особенности и потребности физического развития своих учеников, владеет рациональной технологией “встраивания” разнообразных подвижных, спортивных игр в режим жизнедеятельности младшего школьника и обладает широким арсеналом приемов использования их адаптационного, оздоровительно-развивающего и коррекционного потенциала.

Цель программы: удовлетворить потребность младших школьников в движении, стабилизировать эмоции, научить владеть своим телом, развить физические, умственные и творческие способности, нравственные качества.

Основными задачами данного курса являются:

укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств;

развитие двигательных реакций, точности движения, ловкости;

развитие сообразительности, творческого воображения;

развитие коммуникативных умений;

воспитание внимания, культуры поведения;

создание проблемных ситуаций, активизация творческого отношения обучающихся к себе;

обучить умению работать индивидуально и в группе;

развить природные задатки и способности детей;

развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказание помощи тем, кто в ней нуждается;

развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности.

Содержание программы

“Подвижные игры” входит во внеурочную деятельность по направлению спортивно-оздоровительное развитие личности.

Программа предусматривает задания, упражнения, игры на формирование коммуникативных, двигательных навыков, развитие физических качеств. Это способствует появлению желания общения с другими людьми, занятиям спортом, интеллектуальными видами деятельности, формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.

В процессе игры обучающиеся учатся выполнять определенный алгоритм заданий, игровых ситуаций, на этой основе формулировать выводы. Совместное с учителем выполнение алгоритма – это возможность научить обучающихся автоматически выполнять действия, подчиненные какому-то алгоритму.

Игры – это не только важное средство воспитания, значение их шире – это неотъемлемая часть любой национальной культуры. В “Кладовую подвижных игр” вошли народные игры, распространенные в России за последнее столетие. А также интеллектуальные игры, игры на развитие психических процессов, таких как: внимание, память, мышление, восприятие и т.д. Они помогают всестороннему развитию подрастающего поколения, способствуют развитию физических сил и психологических качеств, выработке таких свойств, как быстрота реакции, ловкость, сообразительность и выносливость, внимание, память, смелость, коллективизм. Некоторые игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами.

Место в учебном плане

Программа рассчитана на 33 часа в год – 1 классы; 34 часа в год – 2-4 классы, с проведением занятий 1 раз в неделю, продолжительность занятия 45 минут. Содержание программы отвечает требованию к организации внеурочной деятельности. Подбор игр и заданий отражает реальную физическую, умственную подготовку детей, содержит полезную и любопытную информацию, способную дать простор воображению.

Ценностными ориентирами содержания данной программы являются:

– формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности;

– формирование физических, интеллектуальных умений, связанных с выбором алгоритма действия,

– развитие познавательной активности и самостоятельности обучающихся;

– привлечение обучающихся к обмену информацией в процессе свободного общения на занятиях.

Содержание образовательной деятельности представлено календарно – тематическим планированием (приложение №1).

Методические рекомендации

Простые и усложненные игры-догонялки, в которых одним приходится убегать, а другим догонять убегающих. Догонялки имеют много разновидностей, начиная от простых салок и заканчивая сложными салками, разные условия и разные правила.

Игры-поиски. Игры, направленные на развитие координации, скорости движения, умения соблюдать правила. Эмоциональный тонус игры способствует отдыху участников после работы не только интеллектуальной, но и физической, поскольку в процессе игры активизируются иные центры нервной системы.

Игры с быстрым нахождением своего места. В этот раздел входят игры, в которых играющие по сигналу разбегаются и затем по новому сигналу должны быстро найти себе место (старое или новое). Эти игры развивают быстроту реакции, сообразительность, вырабатывают способность ориентироваться в пространстве.

Весь материал разделяется на отдельные разделы:

раздел - “Русские народные игры”, изучается с 1 по 4 класс.

раздел - “Игры народов России”, изучается со 2 по 4 класс.

раздел - “Подвижные игры”, изучается в 1-х и 2-х классах.

раздел - “Эстафеты”, изучается в 1-4-х классах.

Такое распределение изучения игр позволяет учителю следовать от простого к сложному, а детям - знакомиться с играми, которые соответствуют их возрастным способностям. Детям 6-7 лет присуще постоянно находиться в движении, поэтому учебный материал в этих классах простой и легко запоминающийся. Он позволяет детям удовлетворить их потребность в движении. А вот для обучающихся 8-10 лет, помимо движения, нужен еще и занимательный материал. Знакомясь с историей и играми различных народов, они не только развиваются физически, но еще и развивают свой кругозор.

Мы должны стремиться к тому, чтобы сделать из детей не атлетов, акробатов или людей спорта, а лишь здоровых, уравновешенных физически и нравственно людей.

Цели изучения по каждому разделу

“Русские народные игры”

Цели: провести знакомство с играми своего народа, развивать физические способности детей, координацию движений, силу и ловкость. Воспитывать уважительное отношение к культуре родной страны.

На первом занятии проводится знакомство с историей русской игры.

“Игры народов России”

Цели: познакомить с разнообразием игр различных народов, проживающих в России. Развивать силу, ловкость и другие физические способности. Воспитывать толерантность при общении в коллективе.

“Подвижные игры”

Цели: совершенствовать координацию движений. Развивать быстроту реакции, сообразительность, внимание, умение действовать в коллективе. Воспитывать инициативу, культуру поведения, творческий подход к игре.

“Эстафеты”

Цели: познакомить с правилами эстафет. Развивать быстроту реакций, внимание, навыки передвижения. Воспитывать чувства коллективизма и ответственности.

Личностными результатами программы “Подвижные игры” являются следующие умения:

оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

выражать свои эмоции;

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать.

Метапредметными результатами программы “Подвижные игры” является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;

проговаривать последовательность действий во время занятия;

учиться работать по определенному алгоритму;

Познавательные УУД:

умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий;

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

формирование навыков позитивного коммуникативного общения.

Формы занятий:

Занятия полностью построены на игровых обучающих ситуациях с использованием спортивного инвентаря и без него.

Режим занятий:

В 1-4 классах начальной школы занятия продолжительностью 45 минут проводятся 1 раз в неделю.

Планируемый результат:

- у выпускника начальной школы выработается потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями и подвижными играми;

- сформировано начальное представление о культуре движения;

- младший школьник сознательно применяет физические упражнения для повышения работоспособности, организации отдыха и укрепления здоровья;

- обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр;

- умение работать в коллективе.

Материально-техническое обеспечение

Начальное образование существенно отличается от всех последующих этапов образования, в ходе которого изучаются систематические курсы. В связи с этим и оснащение учебного процесса на этой образовательной ступени имеет свои особенности, определяемые как спецификой обучения и воспитания младших школьников в целом, так и спецификой курса “Физическая культура” в частности.

К физкультурному оборудованию предъявляются педагогические, эстетические и гигиенические требования.

Подбор оборудования определяется программными задачами физического воспитания детей. Размеры и масса инвентаря должны соответствовать возрастным особенностям младших школьников; его количество определяется из расчёта активного участия всех детей в процессе занятий. Важнейшее требование – безопасность физкультурного оборудования. Для выполнения его необходимо обеспечить прочную установку снарядов, правильную обработку деревянных предметов (палки, рейки гимнастической стенки и др.). Во избежание травм они должны быть хорошо отполированы. Металлические снаряды делаются с закруглёнными углами. Качество снарядов, устойчивость, прочность проверяется учителем перед уроком.

Тематическое планирование

1-й класс (33 часа)

п/п

Тема занятия

Кол-во

часов

Дата

По плану

По факту

1.

Гуси-лебеди

1

2.

У медведя во бору

1

3.

Филин и пташки

1

4.

Палочка- выручалочка

1

5.

Блуждающий мяч

1

6.

Классики

1

7.

Ловишка в кругу

1

8.

Пчелки и ласточки

1

9.

К своим флажкам

1

10.

Кот идет

1

11.

Северный и южный ветер

1

12.

Соревнования скороходов

1

13.

Колдунчики

1

14.

Аисты

1

15.

Пчелы и медведи

1

16.

Хитрая лиса

1

17.

Ловишки с приседаниями

1

18.

Переправа с досками

1

19.

Туннель

1

20.

Собери урожай

1

21.

На погрузке арбузов

1

22.

Принеси мяч

1

23.

Успей перебежать

1

24.

С мячом

1

25.

Весёлые старты

1

26.

Совушка

1

27.

Мышеловка

1

28.

Пустое место

1

29.

Карусель

1

30.

Кто быстрее?

1

31.

Конники-спортсмены

1

32.

Лягушата и цыплята

1

33.

Карлики и великаны

1

Тематическое планирование

2-й класс (34 часа)

п/п

Тема занятия

Кол-во

часов

Дата

По плану

По факту

1.

Русская народная игра «Жмурки»

1

2.

Русская народная игра «Кот и мышь»

1

3.

Русская народная игра «Горелки»

1

4.

Русская народная игра «Салки»

1

5.

Русская народная игра «Пятнашки»

1

6.

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

1

7.

Русская народная игра «Фанты»

1

8.

Русская народная игра «Салки с приседаниями»

1

9.

Русская народная игра «Волк»

1

10.

Русская народная игра «Птицелов»

1

11.

Подвижная игра «Совушка»

1

12.

Подвижная игра «Мышеловка»

1

13.

Подвижная игра «Пустое место»

1

14.

Подвижная игра «Карусель»

1

15.

Подвижная игра «Кто быстрее?»

1

16.

Подвижная игра «Конники-спортсмены»

1

17.

Подвижная игра «Лягушата и цыплята»

1

18.

Подвижная игра «Карлики и великаны»

1

19.

Эстафета «Передача мяча»

1

20.

Эстафета «С мячом»

1

21.

Эстафета зверей

1

22.

Эстафета «Быстрые и ловкие»

1

23.

Эстафета «Вызов номеров»

1

24.

Эстафета по кругу

1

25.

Эстафета с обручем

1

26.

Русская народная игра «Гори, гори ясно!»

1

27.

Башкирские народные игры «Юрта», «Медный пень»

1

28.

Бурятская народная игра «Ищем палочку»

1

29.

Дагестанские народные игры «Выбей из круга», «Подними платок»

1

30.

Марийская народная игра «Катание мяча»

1

31.

Татарская народная игра «Серый волк»

1

32.

Якутские народные игры «Сокол и лиса», «Пятнашки»

1

33.

Чувашская игра «Рыбки»

1

34.

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

1

Тематическое планирование

3-й класс (34 часа)

п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Дата

По плану

По факту

1.

Русская народная игра «Краски»

1

2.

Русская народная игра «Гори, гори ясно»

1

3.

Русская народная игра «Ляпка»

1

4.

Башкирские народные игры «Юрта», «Медный пень»

1

5.

Бурятская народная игра «Ищем палочку»

1

6.

Дагестанские народные игры «Выбей из круга», «Подними платок»

1

7.

Кабардино-балкарская народная игра «Под буркой»

1

8.

Калмыцкие народные игры «Прятки», «Альчик!»

1

9.

Карельские народные игры «Мяч», «Я есть!»

1

10.

Игры народов Коми «Невод», «Стой, олень!»

1

11.

Марийская народная игра «Катание мяча»

1

12.

Татарская народная игра «Серый волк»

1

13.

Якутские народные игры «Сокол и лиса», «Пятнашки»

1

14.

Удмуртские народные игры «Водяной», «Серый зайка»

1

15.

Чечено-ингушская игра «Чиж»

1

16.

Тувинские народные игры «Стрельба в мишень», «Борьба»

1

17.

Мордовские народные игры «Котел», «Круговой»

1

18.

Северо-осетинская игра «Борьба за флажки»

1

19.

Чувашская игра «Рыбки»

1

20.

Игра народов Сибири и Дальнего Востока «Льдинки, ветер и мороз»

1

21.

Эстафета «Вызов номеров»

1

22.

Эстафета по кругу

1

23.

Эстафета с обручем

1

24.

Эстафета с мячом

1

25.

Эстафета «Быстрые и ловкие»

1

26.

Эстафета «Встречная»

1

27.

Эстафета «Весёлые старты»

1

28.

Русская народная игра «Салки»

1

29.

Русская народная игра «Пятнашки»

1

30.

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

1

31.

Русская народная игра «Фанты»

1

32.

Русская народная игра «Салки с приседаниями»

1

33.

Русская народная игра «Третий лишний»

1

34.

Русская народная игра «Птицелов»

1

Тематическое планирование

4-й класс (34 часа)

п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Дата

По плану

По факту

1.

Русская народная игра «Жмурки»

1

2.

Русская народная игра «Кот и мышь»

1

3.

Русская народная игра «Горелки»

1

4.

Русская народная игра «Салки»

1

5.

Русская народная игра «Пятнашки»

1

6.

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

1

7.

Русская народная игра «Фанты»

1

8.

Русская народная игра «Салки с приседаниями»

1

9.

Русская народная игра «Волк»

1

10.

Русская народная игра «Птицелов»

1

11.

Русская народная игра «Гори, гори ясно!»

1

12.

Башкирские народные игры «Юрта», «Медный пень»

1

13.

Бурятская народная игра «Ищем палочку»

1

14.

Дагестанские народные игры «Выбей из круга», «Подними платок»

1

15.

Марийская народная игра «Катание мяча»

1

16.

Татарская народная игра «Серый волк»

1

17.

Якутские народные игры «Сокол и лиса», «Пятнашки»

1

18.

Чувашская игра «Рыбки»

1

19.

Эстафета «Передача мяча»

1

20.

Эстафета «С мячом»

1

21.

Эстафета зверей

1

22.

Эстафета «Быстрые и ловкие»

1

23.

Эстафета «Вызов номеров»

1

24.

Эстафета по кругу

1

25.

Эстафета с обручем

1

26.

Эстафета «Весёлые старты»

1

27.

Русская народная игра «Салки»

1

28.

Русская народная игра «Пятнашки»

1

29.

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

1

30.

Русская народная игра «Краски»

1

31.

Русская народная игра «Гори, гори ясно»

1

32.

Русская народная игра «Третий лишний»

1

33.

Русская народная игра «Пятнашки»

1

34.

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

1


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Пояснительная записка. Уроки музыки 1-4 классы и рабочая программа 1 класс

Пояснительная записка к адаптированной корреционной программе по музыке в начальной школе. Рабочая коррекционая программа по музыке 1 класс по программе Критской, Сергеевой....

Технология рабочая программа 5 класс Базовый уровень (ФГОС 5 класс) на 2013-2014 учебный год

Рабочая программа по направлению «Индустриальные технологии» составлена для учащихся 5 класса на основе следующих документов:...

Рабочая программа 11 класс класс

Пояснительная записка ,тематическое планирование  11 класс...

рабочая программа 5 класс ФГОС Домогацкий, факультатив 6 класс по географии

Дано планирование по биологии и географии, а также программы по факультативам 6 класс....

Рабочие программы 5 класс, 6 класс, 8 класс

Пррезентация - это массовая альтернатива индивидуальному разговору, поэтому в моей работе я часто ей пользуюсь, как средством достижения положительного результутата от учебного ппроцесса....