Главные вкладки

    Технология рабочая программа 5 класс Базовый уровень (ФГОС 5 класс) на 2013-2014 учебный год
    рабочая программа по технологии (5 класс) на тему

    Филатов Сергей Валерьевич

    Рабочая программа по направлению «Индустриальные технологии» составлена для учащихся 5 класса на основе следующих документов:                                                        

    ·       Закон об образовании РФ от29.12.12 г.№273-ФЗ.

    ·       Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 17.12.2010 года № 1897;

    ·       Учебный  план МБОУ «СОШ №1» на 2013-2014 учебный год;

    ·       Примерная программа основного общего образования по направлению «Индустриальные технологии» (Стандарты второго поколения) М «Просвещение», 2011 г.;

    ·       Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

    ·       Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

    ·       Примерная программа включает четыре раздела: пояснительную записку; тематический план; содержание программы; требования к уровню подготовки выпускников.

    ·       Данная рабочая программа рассчитана на 68 часов (по 2 часа в неделю)

     

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon tekhnologiya_5_kl.doc146.5 КБ

    Предварительный просмотр:

                                                                   

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

    "Средняя общеобразовательная школа №1"

    Принято

    на педагогическом совете

    Протокол №1 от ___.      .2013г.

    Утверждаю

    Директор МБОУ "СОШ №1"

    _______________________

    Н.Ю.Сурикова

    Приказ № __ от ______.2013 г.

    Технология

    рабочая программа

    5  класс

    Базовый уровень (ФГОС 5 класс)

    на 2013-2014 учебный год

    Мариинск

    2013 г. 

    Пояснительная записка

    Рабочая программа по направлению «Индустриальные технологии» составлена для учащихся 5 класса на основе следующих документов:                                                        

    • Закон об образовании РФ от29.12.12 г.№273-ФЗ.
    • Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 17.12.2010 года № 1897;
    • Учебный  план МБОУ «СОШ №1» на 2013-2014 учебный год;
    • Примерная программа основного общего образования по направлению «Индустриальные технологии» (Стандарты второго поколения) М «Просвещение», 2011 г.;
    • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;
    • Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.
    • Примерная программа включает четыре раздела: пояснительную записку; тематический план; содержание программы; требования к уровню подготовки выпускников.
    • Данная рабочая программа рассчитана на 68 часов (по 2 часа в неделю)

    Место предмета в базисном учебном плане

         Изучение  технологии в основной школе представляет собой продолжение начального этапа  декоративно - прикладного искусства, развития личности и является важным, неотъемлемым звеном в системе непрерывного образования. Особенности содержания обучения в основной школе обусловлены спецификой  творчества как социального явления, задачами  образования и воспитания. В соответствии с основной образовательной программой основного общего образования МБОУ "СОШ №1", учебным планом МБОУ "СОШ №1". Рабочая  программа включает четыре раздела: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание программы; требования к уровню подготовки учащихся. Данная рабочая программа рассчитана на 68 часов (по 2 часа в неделю), распределение уроков по четвертям:

    1 четверть – 18 часов;2 четверть – 14 часов;3 четверть – 20 часов;4 четверть – 16 часов.

    Цели:

    освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

    овладение обще трудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

    развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

    воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей  деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

    получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

    с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

           Изучение предмета «Технология» обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

    Требования к результатам обучения

    требования

    Содержание требований

    личностные

    1. Формирование познавательных интересов и активности при изучении направления «индустриальные технологии»
    2. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
    3. Овладение установками, нормами и правилами организации труда
    4. Осознание необходимости общественно-полезного труда
    5. Формирование бережного отношения к природным и хозяйственным ресурсам
    6. Овладение навыками, установками, нормами и правилами НОТ

    Мета предметные

    1. Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники
    2. Умение применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении основных наук
    3. Формирование знаний алгоритмизации планирования процессов познавательно-трудовой деятельности
    4. Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда
    5. Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой
    6. Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими участниками ОП

    предметные

    в сфере

     а) познавательной

    1. Рациональное использование учебной и дополнительной информации для проектирования и создания объектов труда

    2.   Распознавание  видов, назначения и материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в технологических процессах при изучении разделов «Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов», «Технологии домашнего хозяйства», «электротехника», «Современное производство и профессиональное образование»

    3. Владение способами НОТ, формами деятельности, соответствующими культуре труда

    б)мотивационной

    1.  Оценивание своей способности и готовности к труду

    2.  Осознание ответственности за качество результатов труда

    3.  Наличие экологической культуры при обосновании выбора объектов труда и выполнении работ

    4.  Стремление к экономичности и бережливости в расходовании времени, материалов при выполнении лабораторно-практических работ

    в)трудовой деятельности

    1.  Планирование технологического процесса

    2.  Подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом характера объекта труда и технологической последовательности

    3.  Соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены

    4.  Контроль промежуточного и конечного результата труда для выявления допущенных ошибок в процессе труда при изучении учебных разделов

    г)физиолого-психологической деятельности

    1.  Развитие моторики и координации рук при работе с ручными инструментами и при выполнении операций с помощью машин и механизмов

    2.   Достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций

    3.   Соблюдение требуемой величины усилий прикладываемых к инструментам с учетом технологических требований

    4.   Сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности

    д) эстетической

    1.   Основы дизайнерского проектирования изделия

    2.   Моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ

    3.   Эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и НОТ

    е)коммуникативной

    1.  Формирование рабочей группы для выполнения проекта

    2.  Публичная презентация и защита проекта, изделия, продукта труда

    3.  Разработка вариантов рекламных образцов

    Содержание рабочей программы

    Базовыми для программы являются разделы:

    «Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов», «Художественные ремесла».  «Технологии домашнего хозяйства», «электротехника», «Современное производство и профессиональное образование» 

     Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда.

    Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. 

    Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы.

     Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

    В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности обучающихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

    Планируемые результаты по окончании курса технологии в 5 классе основной школы

    овладеть безопасными приемами труда с инструментами,  электробытовыми приборами; овладеть специальными и общетехническими знаниями и умениями в области технологии обработки конструкционных материалов,

    овладеть навыками изготовления и художественного оформления  изделий,

    овладеть элементами  навыков ведения домашнего хозяйства, познакомить с основными профессиями связанными с производством и обработкой конструкционных и поделочных материалов.

    Технологии в жизни человека и общества (2 ч)

    Теоретические сведения. Технология как учебная дисциплина и как наука. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 5 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические требования и правила внутреннего распорядка при работе в школьных мастерских. Организация теоретической и практической частей урока.

    Практические работы. Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в 5 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средствами обучения.

    Варианты объектов труда. Учебник «Технология» для 5 класса (индустриальная технология), библиотечка кабинета. Электронные средства обучения. 

    Нерукотворный и рукотворный мир. Важнейшие человеческие потребности: пища, безопасность и сохранение здоровья, образование, общение, проявление и реализация интересов. Источники удовлетворения потребностей. Виды человеческой деятельности, направленные на удовлетворение потребностей. Технология как вид деятельности. Влияние технологии на общество, а общества на технологию. Влияние технологии на окружающий естественный мир и создание искусственного мира. Связь технологии с ремеслом и народно-прикладным творчеством

    Основы проектирования. Исследовательская и созидательная деятельность (8 ч)

    Учебный проект. Основные компоненты учебного проекта. Определение потребностей в изделиях, которые может изготовить пятиклассник. Анализ человеческих потребностей и их технологическое решение в связи со временем, местом и обществом, в котором они формируются. Краткая формулировка задачи. Оценка интеллектуальных, материальных и финансовых возможностей для выполнения проекта. Разработка критериев для оценки соответствия изделия потребностям пользователя. Набор первоначальных идей. Их изображение в виде эскизов. Проработка одной или нескольких идей и выбор лучшей. Планирование изготовления изделия. Разработка простейшей технологической карты. Изготовление изделия. Испытание изделия в реальных условиях. Оценка процесса и результатов проектирования, качества изготовленного изделия. Оценка изделия пользователем и самооценка учеником. Презентация проекта с использованием компьютерной техники. Поиск и анализ проблемы. Выбор изделия для проектирования. Сопоставление планируемого изделия с существующими. Определение его преимуществ и недостатков. Оценка знаний и умений для изготовления запланированного изделия. Выбор темы проекта. Сбор, изучение и обработка информации по теме проекта. Разработка требований (критериев) для качественного выполнения конечного продукта. Записи в рабочей тетради — тетради творческих работ (ТТР), рисунки, эскизы, чертежи. Выставка проектных работ учащихся. Устные сообщения школьников. Демонстрация реальных изделий, изготовленных обучающимися по индивидуальным или коллективным проектам. Составление сообщений о проекте с использованием персональных компьютеров (ПК)

    Технологии обработки конструкционных материалов (52 ч)

    Графика, черчение(2 ч)

    Отличия технического рисунка, эскиза и чертежа. Изображение изделий в увеличенном или уменьшенном виде. Масштаб.

    Технологии обработки и создания изделий из древесины и древесных материалов (24 ч)

    Общие сведения о древесине. Виды древесины и пиломатериалов. Оборудование учебной мастерской по обработке древесины. Устройство столярного верстака. Инструменты и приспособления для обработки древесины. Организация рабочего места. Правила безопасной работы при ручной обработке древесины. Устройство и управление сверлильным станком.Определение потребностей в изделиях из древесины. Выявление необходимых знаний и умений для изготовления этих изделий. Выбор изделия и разработка проекта в соответствии с уровнем знаний и умений обучающихся, наличием необходимых материалов, инструментов и оборудования. Проработка всех компонентов проекта по изготовлению выбранного изделия из древесины. Правила безопасной работы при строгании, разметке заготовок, при сверлении. Выполнение упражнений по отработке операций обработки древесины: строгание, разметка заготовки, сверление, выполнение неподвижных соединений.Профессии, связанные с обработкой древесины (столяр, плотник)

    Технологии обработки и создания изделий из металлов (22 ч)

    Общие сведения о металлах. Оборудование, инструменты и приспособления для работы с металлом. Устройство слесарного и комбинированного верстаков. Инструменты и приспособления для работы с металлами. Правила безопасной работы при ручной обработке металла. Устройство и управление сверлильным станком. Правила безопасной работы на сверлильном станке. Изучение потребностей в изделиях из тонколистового металла. Упражнения по отработке умений и навыков обработки тонколистового металла, разметки заготовок, резания и опиливания. Соединение деталей из металла. Методы защиты металлов от влияния окружающей среды. Окраска деталей и изделий из металла. Правила безопасной работы с тонколистовым металлом. Изготовление изделия в соответствии с разработанным проектом. Инструменты и приспособления для работы с проволокой. Правка проволоки. Правила безопасной работы с проволокой. Обоснование функциональных качеств изготовленного изделия.

    . Технологии художественно-прикладной обработки материалов (4 ч)

    Технологии художественно-прикладной обработки материалов. Выпиливание лобзиком. Материалы, инструменты и приспособления для выпиливания. Организация рабочего места. Правила безопасности труда. Технология выжигания по дереву. Материалы, инструменты и приспособления для выжигания. Организация рабочего места. Правила безопасного труда. Профессии, связанные с художественно-прикладной обработкой материалов

    Технологии домашнего хозяйства (4 ч)

    Технологии ухода за жилыми помещениями, одеждой и обувью (2 ч)

    Представление о необходимости соответствия одежды и обуви времени года. Поддержание чистоты одежды и обуви. Правила и средства ухода за одеждой и обувью (стирка, чистка). Памятка по уходу за одеждой. Условные обозначения, определяющие условия стирки, глаженья и химической чистки. Ремонт одежды как условие удлинения срока её носки. Пришивание пуговиц, крючков, молний.Обязанности членов семьи в поддержании порядка в жилых помещениях, в уходе за одеждой и обувью. Обязанности школьника по поддержанию порядка и культуры дома. Интерьер жилых помещений. Интерьер кухни.

    Профессии, связанные с уходом за жилыми помещениями, одеждой и обувью

    Эстетика и экология жилища (2 ч)

    Эстетические, экологические, эргономические требования к интерьеру жилища. Регулирование микроклимата в доме. Приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Современные системы фильтрации воды. Освещение жилых помещений: общее, местное, подсветка. Стилевые и цветовые решения в интерьере. Цветоведение. Расстановка мебели. Современная бытовая техника и правила пользования ею.Санитарные условия в жилом помещении

    Электротехника (2ч)

    . Бытовые электроприборы (2 ч)

    Электроосветительные и электронагревательные приборы, их безопасная эксплуатация. Бытовые светильники. Различные виды ламп. Технические характеристики ламп накаливания и люминесцентных энергосберегающих ламп. Электробытовые приборы (электроплита, электрочайник, тостер, СВЧ-печь). Пути экономии электрической энергии в быту. Общие сведения об СВЧ-печах, их устройстве и правилах эксплуатации. Общие сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации бытовых холодильников и стиральных машин. Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами

    В результате изучения технологии учащийся  независимо от изучаемого раздела должен:                                            

    Знать/ понимать/ уметь

    основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.

    рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;  планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности.

    Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;

    организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

    изготовления или ремонта изделий из различных материалов;

    создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;

     контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов;

     обеспечения безопасности труда;

     оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги.

    Календарно-тематическое планирование

    Направление «Индустриальные технологии»5 класс (68 ч, 2 ч — резервное время)

    Тема раздела программы,
    количество отводимых учебных часов

    Основное содержание материала темы

    Характеристики основных видов деятельности учащихся

    Раздел 1. Технологии в жизни человека и общества (2 ч)

    Технологии в жизни человека и общества (2 ч)

    Нерукотворный и рукотворный мир. Важнейшие человеческие потребности: пища, безопасность и сохранение здоровья, образование, общение, проявление и реализация интересов. Источники удовлетворения потребностей. Виды человеческой деятельности, направленные на удовлетворение потребностей. Технология как вид деятельности. Влияние технологии на общество, а общества на технологию. Влияние технологии на окружающий естественный мир и создание искусственного мира. Связь технологии с ремеслом и народно-прикладным творчеством

    Различать продукты природного мира и рукотворного. Приводить примеры влияния технологии на общество и общества на технологию. Выявлять влияние технологии на естественный мир

    Раздел 2. Основы проектирования. Исследовательская и созидательная деятельность (8 ч)

    2.1. Основные компоненты проекта (4 ч)

    Учебный проект. Основные компоненты учебного проекта. Определение потребностей в изделиях, которые может изготовить пятиклассник. Анализ человеческих потребностей и их технологическое решение в связи со временем, местом и обществом, в котором они формируются. Краткая формулировка задачи. Оценка интеллектуальных, материальных и финансовых возможностей для выполнения проекта. Разработка критериев для оценки соответствия изделия потребностям пользователя. Набор первоначальных идей. Их изображение в виде эскизов. Проработка одной или нескольких идей и выбор лучшей. Планирование изготовления изделия. Разработка простейшей технологической карты. Изготовление изделия. Испытание изделия в реальных условиях. Оценка процесса и результатов проектирования, качества изготовленного изделия. Оценка изделия пользователем и самооценка учеником. Презентация проекта с использованием компьютерной техники

    Обосновывать основные компоненты проекта.Проводить исследования потребностей людей (опрос, интервью). Оценивать интеллектуальные, материальные и финансовые возможности выполнения проекта. Производить первоначальный набор идей по выполнению проекта. Выбирать лучшую идею. Разрабатывать простейшие технологические карты для выполнения проектного изделия

    2.2. Этапы проектной деятельности (2 ч)

    Поиск и анализ проблемы. Выбор изделия для проектирования. Сопоставление планируемого изделия с существующими. Определение его преимуществ и недостатков. Оценка знаний и умений для изготовления запланированного изделия. Выбор темы проекта. Сбор, изучение и обработка информации по теме проекта. Разработка требований (критериев) для качественного выполнения конечного продукта

    Проводить сбор информации для выполнения проекта. Пользоваться библиотечной сетью каталогов.

    Использовать компьютерные базы данных. Изучать изделия, подобные запланированным в проекте. Разрабатывать критерии для оценки проектируемого изделия

    2.3. Способы представления результатов проектирования (2 ч)

    Записи в рабочей тетради — тетради творческих работ (ТТР), рисунки, эскизы, чертежи. Выставка проектных работ учащихся. Устные сообщения школьников. Демонстрация реальных изделий, изготовленных обучающимися по индивидуальным или коллективным проектам. Составление сообщений о проекте с использованием персональных компьютеров (ПК)

    Готовить устные сообщения о проектировании и об изготовлении продукта труда. Демонстрировать реальные продукты коллективной и индивидуальной проектной деятельности. Проводить самооценку результатов планирования и выполнения проекта. Использовать ПК для презентации работы над проектом

    Раздел 3. Технологии обработки конструкционных материалов (52 ч)

    3.1. Графика, черчение

    (2 ч)

    Отличия технического рисунка, эскиза и чертежа. Изображение изделий в увеличенном или уменьшенном виде. Масштаб. Чертёж как условное изображение изделия, выполненное по определённым правилам с помощью чертёжных инструментов. Линии чертежа: сплошная толстая основная, сплошная тонкая, штрихпунктирная, штрихпунктирная с двумя точками

    Выбирать способы графического отображения объекта или процесса. Выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки. Составлять учебные технологические карты. Соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей

    3.2. Технологии обработки и создания изделий из древесины и древесных материалов (24 ч)

    Общие сведения о древесине. Виды древесины и пиломатериалов. Оборудование учебной мастерской по обработке древесины. Устройство столярного верстака. Инструменты и приспособления для обработки древесины. Организация рабочего места. Правила безопасной работы при ручной обработке древесины. Устройство и управление сверлильным станком.Определение потребностей в изделиях из древесины. Выявление необходимых знаний и умений для изготовления этих изделий. Выбор изделия и разработка проекта в соответствии с уровнем знаний и умений обучающихся, наличием необходимых материалов, инструментов и оборудования. Проработка всех компонентов проекта по изготовлению выбранного изделия из древесины. Правила безопасной работы при строгании, разметке заготовок, при сверлении. Выполнение упражнений по отработке операций обработки древесины: строгание, разметка заготовки, сверление, выполнение неподвижных соединений.Профессии, связанные с обработкой древесины (столяр, плотник)

    Распознавать материалы по внешнему виду. Читать и оформлять графическую документацию. Организовывать рабочее место. Выбирать объекты труда в зависимости от потребностей людей, наличия материалов и оборудования. Составлять последовательность выполнения работ. Выполнять работу ручными инструментами. Осуществлять изготовление деталей, сборку и отделку изделий из древесины по технологическим рисункам, эскизам, чертежам. Соблюдать правила безопасного труда

    3.3. Технологии обработки и создания изделий из металлов (22 ч)

    Общие сведения о металлах. Оборудование, инструменты и приспособления для работы с металлом. Устройство слесарного и комбинированного верстаков. Инструменты и приспособления для работы с металлами. Правила безопасной работы при ручной обработке металла. Устройство и управление сверлильным станком. Правила безопасной работы на сверлильном станке.Изучение потребностей в изделиях из тонколистового металла. Упражнения по отработке умений и навыков обработки тонколистового металла, разметки заготовок, резания и опиливания. Соединение деталей из металла. Методы защиты металлов от влияния окружающей среды. Окраска деталей и изделий из металла. Правила безопасной работы с тонколистовым металлом.Изготовление изделия в соответствии с разработанным проектом.Инструменты и приспособления для работы с проволокой. Правка проволоки. Правила безопасной работы с проволокой. Обоснование функциональных качеств изготовленного изделия.

    Профессии, связанные с обработкой металлов и искусственных материалов

    Распознавать металлы и сплавы. Организовывать рабочее место для слесарных работ. Знакомиться с устройством слесарного верстака и тисков. Читать техническую документацию. Разрабатывать эскизы изделий из металла.Выполнять упражнения по отработке умений и навыков обработки тонколистового металла. Выполнять разметку заготовок.Использовать инструменты и приспособления для работы с металлом и проволокой.

    Изготовлять изделия в соответствии с разработанным проектом

    3.4. Технологии художественно-прикладной обработки материалов (4 ч)

    Технологии художественно-прикладной обработки материалов. Выпиливание лобзиком. Материалы, инструменты и приспособления для выпиливания. Организация рабочего места. Правила безопасности труда. Технология выжигания по дереву. Материалы, инструменты и приспособления для выжигания. Организация рабочего места. Правила безопасного труда.

    Профессии, связанные с художественно-прикладной обработкой материалов

    Разрабатывать изделия с учётом назначения и эстетических свойств. Выбирать материалы и заготовки для работы по дереву. Знать последовательность выполнения работ при выпиливании лобзиком. Выполнять отделку изделия выжиганием. Осуществлять один из распространённых в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов

    Раздел 4. Технологии домашнего хозяйства (4 ч)

    Тема 4.1. Технологии ухода за жилыми помещениями, одеждой и обувью (2 ч)

    Представление о необходимости соответствия одежды и обуви времени года. Поддержание чистоты одежды и обуви. Правила и средства ухода за одеждой и обувью (стирка, чистка). Памятка по уходу за одеждой. Условные обозначения, определяющие условия стирки, глаженья и химической чистки. Ремонт одежды как условие удлинения срока её носки. Пришивание пуговиц, крючков, молний.Обязанности членов семьи в поддержании порядка в жилых помещениях, в уходе за одеждой и обувью. Обязанности школьника по поддержанию порядка и культуры дома. Интерьер жилых помещений. Интерьер кухни.

    Профессии, связанные с уходом за жилыми помещениями, одеждой и обувью

    Выбирать рациональные способы и средства ухода за одеждой и обувью. Применять бытовые санитарно-гигиенические средства. Понимать символы, обозначающие способы ухода за текстильными изделиями. Проводить мелкий ремонт одежды. Осваивать технологические операции по удалению пятен с одежды. Соблюдать правила безопасного труда

    4.2. Эстетика и экология жилища (2 ч)

    Эстетические, экологические, эргономические требования к интерьеру жилища. Регулирование микроклимата в доме. Приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Современные системы фильтрации воды. Освещение жилых помещений: общее, местное, подсветка. Стилевые и цветовые решения в интерьере. Цветоведение. Расстановка мебели. Современная бытовая техника и правила пользования ею.Санитарные условия в жилом помещении

    Оценивать микроклимат в доме. Разрабатывать план размещения осветительных и бытовых приборов. Разрабатывать эскизы оформления стен декоративными элементами.Закреплять детали интерьера (настенные предметы, стенды, полочки, картины). Пробивать (сверлить) отверстия в стене

    Раздел 5. Электротехника (2 ч)

    5.3. Бытовые электроприборы (2 ч)

    Электроосветительные и электронагревательные приборы, их безопасная эксплуатация. Бытовые светильники. Различные виды ламп. Технические характеристики ламп накаливания и люминесцентных энергосберегающих ламп. Электробытовые приборы (электроплита, электрочайник, тостер, СВЧ-печь). Пути экономии электрической энергии в быту. Общие сведения об СВЧ-печах, их устройстве и правилах эксплуатации. Общие сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации бытовых холодильников и стиральных машин. Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами

    Учитывать расход электрической энергии с помощью электросчётчика. Определять пути экономии электроэнергии в быту. Выявлять экологическое воздействие применения электроосветительных и электронагревательных приборов. Оценивать эксплуатационные параметры электроприборов.

    Соблюдать правила безопасного пользования бытовыми электроприборами


    Учебно- методический  комплекс:

      И.А. Сасова, М.Б.Павлова. М.И.Гуревич, Дж.Питт ; «Технология» 5 класс: учебник  – М.: Вентана – Граф,2013. 

    Требования к оснащению кабинета

     Занятия по технологии ( мальчики) проводятся на базе кабинета № 107 МБОУ «СОШ №1» г. Мариинск . Кабинет  находится на 1 этаже основного здания и имеет оборудованные под мастерскую зоны: ручной обработки конструкционных материалов, а так же механической обработки, лаборатория для хранения наглядных пособий и оборудования.

        Рабочие места учащихся укомплектованы верстаками и стульями. В гигиенических целях в кабинете имеется 1 умывальник и  2 ёмкости для сбора мусора. Температурный режим в кабинете поддерживается в норме.  Для обеспечения проветривания все окна легко открываются. Электрическая проводка к рабочим местам проведена в стене стационарно.

         В учебно-методический комплект для образовательной области « Технология» входят учебники, приобретенные на класс, которые выдаются для работы на занятиях. В кабинете имеются ТСО:  компьютер с комплексом обучающих программ и выходом в интернет, проектор. В кабинете имеется комплекс таблиц и плакатов по ТБ и разделам программы, а так же оборудование для практических работ.

    Учебно - методический комплекс

                          

    1. Технология: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / И.А. Сасова, Е.Н. М.Б.Павлова, М.И. Гуревич и др.; под рад. И.А.Сасовой – М.: Вентана-Граф, 2013. – 240 с.: ил.

    1. Павлова М.Б., Питт Дж., Гуревич М.И., Сасова И.А. Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие для учителя / Под ред. И.А. Сасовой. – М.: Вентана-Граф, 2003. – 296 с.: ил.
    2. Письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.07.2005 №03-1263: о примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана.
    3.  Программа основного общего образования по направлению “Технология. Индустриальные технологии”
    4. Сборник нормативных документов. Технология / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004. – 120, [8] с.

     6.Технология. 5 класс: Сборник проектов: Пособие для учителя / М.И. Гуревич, М.Б. Павлова, И.Л. Петрова, Дж. Питт, И.А. Сасова / Под ред. И.А. Сасовой. – М.: Вентана-Граф, 2004.– 144 с.: ил 

       

    .


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Рабочая программа по геометрии для 11 класса на 2013-2014 учебный год (базовый уровень)

    Рабочая программа по геометрии к учебнику А.В.Погорелова составлена на основе следующих документов:Геометрия. Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы. / Сост. Т.А.Бурмистрова. М.: Просв...

    Выступление на педагогическом совете школы 29 августа 2013 года Тема: «Анализ работы учителей начальных классов за 2013-2014 учебный год»

    1.Перспективы развития системы образования в современных условиях, внедрение педагогических и информационных технологий в образовательный процесс для повышения качества знаний учащихся.2. Работа...

    Рабочая программа по алгебре и началам анализа для 11 класса на 2013-2014 учебный год (базовый уровень)

    Рабочая программа по алгебре и началам математического анализа к учебнику А.Г.Мордковича составлена на основе следующих документов:Программы. Математика. 5-6 классы. Алгебра. 7-9 классы. Алгебра и нач...

    Рабочая программа учебного предмета «География» Базовый уровень 5 класс ФГОС

    В рабочей программе представлена пояснительная записка, фрагмент поурочного планирования, система оценки образовательных достижений, лист контроля знаний....

    Рабочая программа учебного курса Английский Язык для 6 классов к УМК “SPOTLIGHT” под редакцией Ю.Е. Ваудиной , Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс (базовый уровень). ФГОС

    Рабочая программа учебного курса Английский Язык для 6   классов к УМК “SPOTLIGHT” под редакцией Ю.Е. Ваудиной , Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс (базовый уровень). ФГОС:1.Пояснительная записка;2...

    Рабочая программа по математике для 10 - 11 классов на 2019-2021 учебный год (базовый уровень, ФГОС СОО)

    Рабочая программа Математика  для 10 - 11  классов на 2019-2021 учебный год (базовый уровень, ФГОС СОО)...

    Рабочая программа "Практикум по математике для 10 - 11 классов" на 2019-2020 учебный год (базовый уровень, ФГОС СОО)

    Рабочая программа  Практикум по математике для 10 - 11  классов на 2019-2020 учебный год (базовый уровень, ФГОС СОО)...