технологическая карта урока
план-конспект урока по физкультуре на тему

№ п/п

Этап занятия

Частная задача

Планируемый результат

Средства, методы обучения и воспитания, формы организации учебной деятельности, методы и формы организ. контроля, способы оценивания

Деятельность инструктора

Деятельность воспитанника

Предметные

УУД

1

Организация подготовки воспит-ов к занятию

Подготовить детей к занятию

Наличие спортивной формы

Коммуникативные (умение слушать, выполнять команды)

Средства- строевые упр. (повороты),

Методы обуч.- словесный (распоряжение, команды, указания)

Форма орг. - фронтальная

Отдает команды, распоряжения

Выполняют распоряжения

2

Постановка цели занятия и обеспечения ее восприятия

Создать преставление у детей о ходе занятия

Коммуникативные (умение слушать)

Методы обуч.- словесный (объяснение).

Форма организ.-фронтальная

Объясняет, ставит цели

Слушают объяснение

3

Психофизиол. подготовка воспит. к усвоению содержания занятия и активная познавательно-рекреацион.-двигательную деятельность

Обеспечить правильное выполнение двигательн. действий с соблюдением его ритмических характеристик

Соответствие ОРУ задачам осн. части занятия

Регулятивные (принимают и сохр. цель и задачу, действуют по образцу)

Средства – ОРУ на месте без предметов

Методы обуч.-наглядный (демонстрация), метод упражнения целостный.

Методы восп.-поощрение

Форма орган.-фронтальная

Контроль-метод контроля двиг.действий (метод упражнения)

Проводит ОРУ и дает методические рекомендации

Выполняют ОРУ

4

Обучение двигательным действиям

- обучать передаче мяча друг другу двумя руками от груди с отскоком от пола

I этап. Формирование базовых двиг.координаций, необходимых для выполнения изучаемого физического упражнения вцелом.

II этап. Умение устранять грубые ошибки.

III этап. Технически правильное и свобобное выполнение двиг.действий в целом

Коммуникатив. (объяснение),

Регулятивные (контроль и управление, самооценка, планирование), познавательные (приобретение знаний)

Средства-передача мяча друг другу двумя руками от груди с отскоком от пола.

Методы обуч.-словесный (объяснение, указание, команда), наглядный – демонстрация, упражнение (расчленено-конструктивн)

Методы восп.- поощрение, пример друзей.

Форма орган.-фронтальная

Метод контроля- контроль знаний (демонстрация), контроль техники двиг. действий (метод упражн.)

Оценка-поощрение.

Объясняет задание и корректирует движения детей, исправляет ошибки.

Слушают объяснение и выполняют упражнения.

- совершенс. умение пролезания в обруч пр. и лев. Боком

IV этап. Сохранить стабильность техники при повторном выполнении и сокращение обычного интервала отдыха между упражнениямию

Личностные (внутренняя позиция мотивации учебной деятельности), регулятивные (контроль и самоконтроль)

Средства-пролезание в обруч пр. и лев. боком

Методы обуч.-словесный (объяснение), наглядный – демонстрация, упражнение (сопряженное воздейстиве)

Методы восп.- поощрение, пример друзей.

Форма орган.-фронтальная

Метод контроля- контроль знаний (демонстрация), контроль техники двиг. действий (метод упражн.)

Оценка-поощрение.

Объясняет задание и корректирует движения детей, исправляет ошибки.

Слушают объяснение и выполняют упражнения.

- закреплять умение сохранять равновесие при ходьбе по гимн. скамейке боком приставным шагом правым и левым боком

IV этап. Сохранить стабильность воспроизведения техники физического упражнения при многократных повторениях, на 1/3 превышающих привычную для воспитанника объем физ. Нагрузки

Личностные (внутренняя позиция мотивации учебной деятельности), регулятивные (контроль и самоконтроль)

Средства-ходьба по гимн. скамейке боком приставным шагом вправо и влево.

Методы обуч.-словесный (объяснение), наглядный – демонстрация, упражнение (сопряженное воздейстиве)

Методы восп.- поощрение, пример друзей.

Форма орган.-фронтальная

Метод контроля- контроль знаний (демонстрация), контроль техники двиг. действий (метод упражн.)

Оценка-поощрение.

Объясняет задание и корректирует движения детей, исправляет ошибки.

Слушают объяснение и выполняют упражнения.

6

Воспитание дух-нравствен и волевых качеств личности

Воспитывать взаимное уважение друг к другу, дисциплинированность, упорство и настойчивость

-Соблюдение правил игры,

-Активное участие в организованных играх.

Личностные (ориентация на моральные нормы и их выполнение, внутренняя позиция)

Коммуникативные (учитывает позицию партнера)

Средства- п/и «Ловишки с ленточками», «………….»

Методы обуч.-словесный (объяснение, беседа), игровой.

Методы восп.-поощрение, неформально-личностные (пример друзей), рефлексивн. (самоанализ).

Форма орган-фронтальная,  

групповая.

Оценка-поощрение.

Побуждает к проявлению волевых и нравств. кач-в личности. Эмоционально настраивает на игру.

Поддерживают друг друга, помогают партнеру в выполнении упражнений.

9

Снижение физ. нагрузки воспитанников

Снять напряжение, привести функции организма в нормальное состояние.

Восстановление дыхания и ЧСС у воспитанников

Коммуникативные

Средства-дых. гимн., м/п игра.

Методы обуч.-словесный (объяснение), наглядный (показ упр.),

Методы восп.- упражнения поощрение, осознание собственной ценности, игровой, творч. Инвариантность.

Форма орган.-фронтальная, групповая.

Контроль – комбинирован.

Показ и объяснения упражнений

Выполнение указаний

10

Подведение итогов занятия

Закрепить знания полученные на занятии

Обсуждение занятия.

Регулятивные (оценка себя и сверсников), коммуникат.

Методы обуч.-словесные (беседа),

Методы восп-поощрение

Форма орган.-фронтальн.

Подводит итоги занятия

Слушают и отвечают на вопросы

12

Организованное завершение

Завершение занятия

Своевременное окончание занятий

Методы обуч.-словесный (команда)