Технологическая карта урока
план-конспект урока по физкультуре на тему

Часть урока

Содержание урока

Дозировка

Целевая установка заданий

Вид УУД

П

О

Д

Г

О

Т

О

В

И

Т

Е

Л

Ь

Н

А

Я

Построение, приветствие.

- Кто сегодня хочет получить 5? Получат её а- активные, б – быстрые, в – внимательные, г- говорящие по делу, д- дисциплинированные. В конце урока вы сами оцените себя. Поэтому нужно выполнить все двигательные действия правильно.

- С каким мячом мы работали на прошлом уроке? (баскетбольный)

- Что означает «баскетбол»? (корзина, мяч) Родина баскетбола? (США)

- Как называется двигательное действие, когда мы набиваем мяч  на месте или в ходьбе, беге? (ведение мяча). Ещё его называют  дриблинг.

- Как вы считаете, ребята, какое физическое качество развито у игроков, которые играют в баскетбол? (Ловкость)

- Для чего нужна ловкость баскетболисту? (для ведения мяча и защиты мяча)

А теперь, давайте посмотрим, как вы умеете вести баскетбольный мяч, и удерживать его возле себя. Если достаточно хорошо владеете техникой ведения мяча, значит, вы не позволите мне отобрать у вас мяч. (Учитель просит двух детей показать, как они умеют выполнить ведение мяча на месте и в движении, при этом пытаясь отобрать у них мяч, согласно правилам).

- А теперь посмотрим, как это выполняю я, а вы попытаетесь отобрать мяч у меня.

- Скажите ребята, почему я у вас смогла отобрать мяч, а вы у меня нет.

- Кто хочет ещё лучше овладеть ведением, хлопните в ладоши.

- А теперь давайте сформулируем задачу нашего урока.

- Правильно, задачей на наш сегодняшний урок будет – научиться ведению мяча на месте и в движении.

- С чего начинается каждый урок физкультуры? (с разминки).

- По ходу движения взять мячи.

Демонстрация двигательных действий в ходьбе

- на носках, руки с мячом вверх;

- на пятках, руки с мячом вверх;

Перестроения уступом.

- Перед началом выполнения упражнений повторим технику безопасности с баскетбольным мячом.

- Аккуратно работаем сами и бережно относимся к одноклассникам.

Упражнения ОРУ с мячами.

1. И.п.- о.с.

1- прямые руки с мячом поднять вверх, встав на носки, потянуться (вдох).

2- вернуться в И.п. (выдох).

2. И.п. – о.с, руки с мячом у груди.

1-2 – пружинистые повороты вправо.

3-4 – пружинистые повороты влево.

3. И.п. – о.с, руки с мячом вверх.

1-2 – пружинистые наклоны вправо.

3-4 – пружинистые наклоны влево.

4. И.п. – о.с.

1-Обвести  мяч вокруг туловища вправо

2 -Обвести мяч вокруг туловища влево

3-4 – повторить 1-2.

5. И.п. – на коленях, сидя в группировке, мяч в руках у груди.

1- руки вперёд, выпрямиться в стойку на коленях.

2- Поднять руки с мячом вверх, посмотреть на мяч, прогнуться.

3- Руки вперёд.

4- Вернуться в И. п.

6. И.п. – о.с.

1- присесть, руки вперёд

2- о.с.

3-4 – повторить 1-2

6 мин

6 мин

Организация обучающихся на урок

Мотивация к активной деятельности.

Актуализация знаний.

Создание ситуации для  принятия обучающимися  цели урока.

Соотношение команд учителя с двигательными действиями учеников.

Формирование правильной осанки, способствовать укреплению мышечного корсета.

Умение проявлять дисциплинированность и внимание (Л).

Умение самоопределиться к

задачам урока и принять цель занятия (Л).

Умение осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме (П).

Умение определять собственную деятельность по достижению цели (Р).

Умение использовать имеющиеся знания

и опыт (Р).

Умение распознавать и называть двигательное действие (П).

Умение осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме (П).

Умение чувствовать красоту движения (Л).

Формирование бережного отношения к своему здоровью (Л).

Умение контролировать свои действия, ориентируясь на показ движений учителем (Р).

Умение выполнять упражнения по укреплению осанки (Р).

Умение проявлять дисциплинированность (Л).

Умение выполнять упражнения ОРУ с мячом (Л).

О

С

Н

О

В

Н

А

Я

Ведение мяча по кругу:

Шагом правой рукой

Шагом левой рукой

Шагом со сменой рук

Бегом правой рукой

Бегом левой рукой

Бегом со сменой рук

- Какой рукой вам удобнее вести мяч. Конечно той которой вы владеете в повседневной жизни, а для того чтобы обе руки уверенно вели мяч нам нужно развивать какое физическое качество? (ловкость)

Шагом по кругу с выполнением задания: ведение прямо, ведение змейкой, ведение на гимнастической скамейке, ведение в обручах.

Организация эстафеты.

Эстафета с ведением змейкой

Эстафета с попаданием мяча в обруч

- У кого уже ведение получается легко и правой и левой рукой встают вокруг первого конуса. У кого получаются ещё не все виды ведения и надо ещё тренироваться встают вокруг второго конуса.

- В 1 круге выполняем ведение мяча вокруг себя на месте. Во 2 круге ведение мяча бегом со сменой рук.

Игра «Салки с ведением мяча»

Построение.  (По ходу движения убираем мячи).

8 мин

2 мин

3 мин

4 мин

4 мин

Совершенствование двигательных действий с баскетбольным мячом.  

Развитие ловкости.

Рефлексия.

Умение использовать имеющиеся знания

и опыт (Р).

Умение активно включаться  в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания (Л, К)

Умение определять собственную деятельность по достижению цели (Р)

Умение контролировать, оценивать деятельность (Р).

Умение организовать и проводить со сверстниками подвижные игры  (Р).

З

А

К

Л

Ю

Ч

И

Т

Е

Л

Ь

Н

А

Я

Подведение итогов урока

- Итак, ребята, какая задача стояла перед нами сегодня на уроке.

-Правильно  - научиться ведению мяча на месте и в движении. Какое физическое качество развивает ведение мяча? (Ловкость)

- Как вы думаете, справились сегодня мы с этой задачей? Давайте оценим себя: балл за активность, балл за быстроту, балл за ведение , балл  говорящим по делу, балл  дисциплинированным. У меня три вида карточек со смайликами. Если вы считаете, что справились с задачей без единой ошибки возьмите «5», если  справились с задачей, но с некоторыми трудностями «4». Не справились с задачей «3».

- А теперь давайте проверим, как вы справились с решением задачи? Сейчас выйдут два ученика и покажут, как они научились владеть мячом, а я попробую забрать у них мяч.

- А теперь, ответьте мне на вопрос: достаточно ли хорошо вы научились вести мяч? 

-  Так какую задачу мы ставим на следующий урок?

- Правильно, продолжать  учить технику ведения мяча 

Дома придумайте  эстафету с ведением мяча, лучшие мы проведём на следующем уроке.

Урок окончен. До свидания!

5мин

2 мин

Формирование самооценки

Вовлечение детей в подготовку к уроку

Умение организовывать коллективную совместную деятельность (К).

Умение дать самооценку собственной деятельности (Л)

Умение осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме (П).

Умение применять полученные знания в организации и проведения досуга (Р)