Планирование 6 класс
календарно-тематическое планирование по физкультуре (6 класс) на тему

Клочкова Валентина Викторовна

Поурочное планирование для 6 классов

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon planirovanie_6_klass_-_.doc440 КБ

Предварительный просмотр:

Поурочное   планирование 6 класс

        

№ урока

Тема урока

Тип урока

Решаемые проблемы

Планируемые результаты

Дата проведения по факту ата проведения по факту 5

Дата проведения по факту

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

1

2

3

5

6

7

9

4

8

1

1

ТБ  на уроках физической культуры. Высокий старт.

Комбинированный

Ознакомить с организационно-методическими требованиями, повторить строевые упражнения, технику высокого старта, провести подвижные игры

Знать технику высокого старта,

правила подвижных игр «Салки с домиками» и «Салки — дай руку»

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: техника  высокого старта, играть в подвижные игры «Салки с домиками» и «Салки — дай руку»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

1 неделя

2

2

Обучение технике эстафетного бега. Мифы и легенды о зарождении Олимпийских игр в древности.

Изучение нового материала

Разучивание беговой разминки, обучение технике эстафетного бега.

Знать технику эстафетного бега. , правила подвижной : игры «Лапта»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять свою деятельность по образцу и заданному правилу. Познавательные: выполнять  передачу эстафетной палочки, играть в подвижную игру «Лапта»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

1неделя

3

3

Совершенствование техники эстафетного бега. Исторические сведения о древних Олимпийских играх и особенностях их проведения.

Комбинированный

Повторение беговой разминки, совершенствова-ние техники эстафетного бега

Знать технику эстафетного бега , правила подвижной : игры «Лапта»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять свою деятельность по образцу и заданному правилу. Познавательные: выполнять  передачу эстафетной палочки, играть в подвижную игру «Лапта»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

1  неделя

4

4

Прыжки в длину с места  .Виды состязаний и правила проведения древних Олимпийских игр.

Комбинированный

Разучивание разминки на месте, повторение техники прыжка в длину с места, провести подвижную игру

« Кто дальше»

Знать технику выполнения прыжка в длину с места, правила игры « Кто дальше»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, уметь работать в группе.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить необходимую информацию. Познавательные: уметь выполнять прыжок с места, выполнять строевые упражнения, играть в подвижные игры «Бить- бежать и »Лапта»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

2 неделя

5

5

Тестирование челночного бега

 Зх 10м.

Контрольный

тестирование  челночного бега

 Зх 10м., разучивание подвижной игры «Бить-бежать»

Повторение разминки в движении, проведение

Знать правила проведения тестирования челночного бега 3 х10 м, разные варианты правил подвижной игры «Бить-бежать»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: проектировать новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: тестирование челночного бега 3*10м

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

2 неделя

6

6

Бег на 60 м с высокого старта – контрольный урок

Контрольный

Повторение беговой разминки, проведение

тестирования

бега на 60 м с высокого старта, разучивание  правил подвижной игры «Бросай далеко, собирай

быстрее»

Знать правила проведения

тестирования

бега на 60 м с высокого старта, правила подвижной игры «Бросай далеко, собирай

быстрее»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать

свои мысли в соответствии с задача-

ми и условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.

Познавательные: проходить тестирование бега на 60 м с высокого старта,

играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной

отзывчивости, сочувствия другим людям; развитие самостоятельности и личной

ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни

2 неделя

7

7

Обучение технике метания  мяча  в горизонтальную и вертикальную цель с 8-10м.  Физическое самовоспита-ние.

Изучение нового материала

Повторение беговой разминки, разучивание метания  мяча  в горизонтальную и вертикальную цель с 8-10м, подвижной

игры «Бросай далеко, собирай быстрее».

Знать технику

 выполнения

метания мяча  в горизонтальную и вертикальную цель,

правила подвижной

игры «Бросай далеко, собирай быстрее»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью

вопросов, слушать и слышать друг

друга и учителя.

Регулятивные: адекватно понимать

оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: метать мяч в горизонтальную и вертикальную цель, играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,

сочувствия другим людям,

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

на основе представлений

о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

3 неделя

8

8

Закрепление метания мяча  на дальность с места и с 4-5 бросковых шагов с разбега на дальность и заданное расстояние.. Влияние физических упражнений на основные системы организма.

Комбинированный

Повторение беговой разминки, закрепление метания мяча  на дальность с места и с 4-5 бросковых шагов с разбега на дальность и заданное расстояние, повторить правила подвижной

игры «Бросай далеко, собирай быстрее».

Знать технику

 выполнения

метания мяча   на дальность с места и с 4-5 бросковых шагов с разбега  на дальность и заданное расстояние..

правила подвижной

игры «Бросай далеко, собирай быстрее»

Коммуникативные: уметь работать в группе, слушать и слышать друг

друга и учителя.

Регулятивные: осознавать самого

себя как движущую силу своего научения, свою способность к пре-

одолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: выполнять метание мяча на дальность с места и с 4-5 бросковых шагов с разбега

 играть в подвижную игру «Собачки ногами»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной

отзывчивости, сочувствия другим людям; развитие самостоятельности и личной

ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни

3 неделя

9

9

Метание мяча на дальность- контрольный урок.

Контрольный

Повторение беговой разминки, проведение тестирования метание мяча на дальность, повторение подвижной

игры «Собачки ногами».

Знать технику

 выполнения

метания мяча на дальность,

правила подвижной

игры «Собачки ногами»

Коммуникативные: уметь работать в группе, слушать и слышать друг

друга и учителя.

Регулятивные: осознавать самого

себя как движущую силу своего научения, свою способность к пре-

одолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: выполнять метание мяча на дальность на результат, играть в подвижную игру «Собачки ногами»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия

другим людям, развитие навыков сотрудничества

со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной

ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных

нормах, социальной справедливости и свободе

3 неделя

10

10

Совершенство-вание техники прыжка в длину с места. Слагаемые здорового образа жизни.

Комбинированный

Повторить разминку на месте,

прыжка в длину на месте,

Знать, как

выполнять

прыжок в длину с места, слагаемые здорового образа жизни

Коммуникативные: представлять

конкретное содержание и сообщать

его в устной форме.

Регулятивные: контролировать свою

деятельность по результату, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять прыжки  в длину с места

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла

учения, формирование

установки на безопасный

образ жизни, развитие

навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

4 неделя

11

11

Прыжок в длину с 7-9  шагов  разбега Известные участники и победители в древних Олимпийских играх.
.

Комбинированный

Повторить разминку на месте,

техники прыжка в длину с разбега, повторение спортивной игры « Футбол»

Знать технику

прыжка в дли-

ну с разбега,

правила спортивной игры

«Футбол»

Коммуникативные: эффективно

сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: контролировать свою

деятельность по результату, сохранять заданную цель.

Познавательные: : выполнять прыжки  с разбега

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла

учения, формирование

установки на безопасный

образ жизни, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

4 неделя

12

12

Тестирование прыжка  в длину с места.

Контрольный

Повторить разминку на месте, провести тестирование

прыжка в длину с места, разучить подвижную игру «Командные собачки в футболе»

Знать, как

выполнять

контрольный

прыжок в длину

с места, правила подвижной

игры «Командные собачки в футболе»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью

вопросов, устанавливать рабочие

отношения.

Регулятивные: определять новый

уровень отношения к самому себе

как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнять контрольный прыжок в длину с места, играть в подвижную игру «Командные собачки »

Развитие этических

чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,

сочувствия другим людям,

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

и взрослыми в разных социальных ситуациях

4 неделя

13

13

Бег

на 1500 м- контрольный урок.

Контрольный

Повторить разминку на месте, провести тестирование бега на 1500м на результат, разучить подвижную игру «Командные собачки в футболе»

Знать правила проведения тестирования бега на

1500 м, правила спортивной игры « Футбол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные:  дистанция1500 м на результат

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

5 неделя

14

1

Т,Б, на уроках спорт/игр.

 Стойки, передвижения игрока.

Комбинированный

Разучивание разминки с мяча-ми, повторение стоек и передвижений игрока.

Знать технику выполнения   стоек и передвижений игрока.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, управлять поведением партнера (контроль, коррекция, умение убеждать).

Регулятивные: контролировать свою

деятельность по результату, видеть

ошибку и исправлять ее по указанию

взрослого.

Познавательные: выполнять защитную стойку.

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла

учения, развитие навыков

сотрудничества со сверстниками и взрослыми

в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

5 неделя

15

2

Ведение мяча с изменением направления и высоты отскока.

Изучение нового материала

Повторение разминки с мяча-ми, обучение технике ведения мяча с изменением направления и высоты отскока.

Знать технику выполнения   ведения мяча с изменением направления и высоты отскока.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью

вопросов, устанавливать рабочие

отношения.

Регулятивные: определять новый

уровень отношения к самому себе

как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнять ведение мяча с изменением направления и высоты отскока.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия

другим людям, развитие навыков сотрудничества

со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной

ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных

нормах, социальной справедливости и свободе

5 неделя

16

3

Закрепление техники ведения мяча с изменением направления движения, скорости  и высоты отскока.

Комбинированный

Повторение разминки с мяча-ми, закрепление  техники ведения мяча с изменением направления и высоты отскока.

Знать технику выполнения   ведения мяча с изменением направления движения, скорости  и высоты отскока.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью

вопросов, устанавливать рабочие

отношения.

Регулятивные: определять новый

уровень отношения к самому себе

как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнять ведение мяча с изменением направления и скорости,  высоты отскока.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия

другим людям, развитие навыков сотрудничества

со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной

ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных

нормах, социальной справедливости и свободе

6 неделя

17

4

Вырывание и выбивание мяча.

Изучение нового материала

Повторение разминки с мяча-ми, повторение волейбольных упражнений, обучение вырыванию и выбиванию мяча.

Знать технику вырывания  и выбивания мяча.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, управлять поведением партнера (контроль, коррекция, умение убеждать).

Регулятивные :контролировать свою

деятельность по результату, видеть

ошибку и исправлять ее по указанию

взрослого.

Познавательные: знать технику вырывания  и выбивания мяча.

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков

сотрудничества со сверстниками и взрослыми

в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

6 неделя

18

5

Закрепление техники вырывания и выбивания мяча..

Комбинированный

Повторение разминки с мяча-ми, закрепление волейбольных упражнений, закрепление  техники вырывания и выбивания мяча

Знать технику вырывания  и выбивания мяча.

Коммуникативные: добывать недо-

стающую информацию с помощью

вопросов, устанавливать рабочие

отношения.

Регулятивные: определять новый

уровень отношения к самому себе

как субъекту деятельности.

Познавательные: знать технику  вырывания и выбивания  мяча.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

6 неделя

19

6

Передача одной рукой от плеча на месте. Учебная ирга « Баскетбол»

Изучение нового материала

Повторение разминки с мячом на месте и в движении, обучение передаче мяча одной рукой от плеча, проведение спортивной игры « Баскетбол»

Знать технику передачи мяча одной рукой от плеча на месте, правила спортивной игры

« Баскетбол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнять  передачу мяча одной рукой от плеча на месте.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

7 неделя

20

7

Закрепление техники передачи одной рукой от плеча на месте.

Комбинированный

Повторение разминки с мячом на месте и в движении, повторение передаче мяча одной рукой от плеча, проведение спортивной игры « Баскетбол»

Знать технику передачи мяча одной рукой от плеча на месте, , правила спортивной игры

« Баскетбол».

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнять передачу одной рукой от плеча на месте.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

7 неделя

21

8

Остановка в два шага. Подвижные и спортивные игры.

Изучение нового материала

Проведение беговой разминки, обучение остановки в два шага, проведение игр, выбранных по желанию учеников

Знать технику остановки в два шага, правила игр.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью

вопросов, устанавливать рабочие

отношения.

Регулятивные: определять новый

уровень отношения к самому себе

как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнять  остановку  в два шага, правила подвижных игр.

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование

установки на безопасный

образ жизни, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

7 неделя

22

9

Закрепление техники остановки в два шага.

Комбинированный

Проведение беговой разминки, закрепление техники остановки в два шага, проведение игр, выбранных по желанию учеников

Знать технику  остановки в два шага.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью

вопросов, устанавливать рабочие

отношения.

Регулятивные: определять новый

уровень отношения к самому себе

как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнять  остановку  в два шага.

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла

учения, формирование

установки на безопасный

образ жизни, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

8 неделя

23

10

Броски одной и двумя руками с места и в движении

 ( после ведения мяча, после ловли) без сопротивления защитника.

Изучение нового материала

Проведение  разминки с мячами, обучение броску одной и двумя руками с места и в движении

 ( после ведения мяча, после ловли) без сопротивления защитника.

Знать технику броска после ведения мяча и  ловли без сопротивления защитника.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью

вопросов, устанавливать рабочие

отношения.

Регулятивные: определять новый

уровень отношения к самому себе

как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнять бросок  после ведения мяча и  ловли без сопротивления защитника.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,

сочувствия другим людям,

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

и взрослыми в разных социальных ситуациях

8 неделя

24

11

Закрепление техники броска одной и двумя руками с места и в движении

( после ведения мяча, после ловли)  без сопротивления защитника. Учебная игра.

Комбинированный

Проведение  разминки с мячами, закрепление броска одной и двумя руками с места и в движении

 ( после ведения мяча, после ловли) без сопротивления защитника, проведение спортивной игры «Баскетбол»

Знать технику броска  одной и двумя руками с места и в движении

( после ведения мяча, после ловли) без сопротивления защитника, правила игры

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью

вопросов, устанавливать рабочие

отношения.

Регулятивные: определять новый

уровень отношения к самому себе

как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнять бросок одной и двумя руками с места и в движении

( после ведения мяча, после ловли) без сопротивления защитника.

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла

учения, развитие навыков

сотрудничества со сверстниками и взрослыми

в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

8 неделя

25

12

Повторение техники  ловли и передач мяча в баскетболе

Комбинированный

Повторение  разминки с мяча-ми, техники  ловли и передач мяча в баскетболе, повторение волейбольных упражнений, разучивание подвижной игры

«Защита стой-

ки»

Знать варианты

бросков и ловли

мяча в парах,

правила подвижной игры

«Защита стой-

ки»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, управлять поведением партнера (контроль, коррекция, умение убеждать).

Регулятивные контролировать свою

деятельность по результату, видеть

ошибку и исправлять ее по указанию

взрослого.

Познавательные: передавать и ловить

мяч в парах, играть в подвижную

игру «Защита стойки»

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла

учения, развитие навыков

сотрудничества со сверстниками и взрослыми

в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

9 неделя

26

13

Совершенствование техники быстрых передач мяча со сменой мест.

Комбинированный

Повторение разминки в движении, совершенствование техники быстрых передач мяча со сменой мест

Знать технику быстрых передач мяча со сменой мест.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью

вопросов, устанавливать рабочие

отношения.

Регулятивные: определять новый

уровень отношения к самому себе

как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнение быстрых передач мяча со сменой мест.

Развитие этических

чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,

сочувствия другим людям,

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

и взрослыми в разных социальных ситуациях

9 неделя

27

14

Совершенствование техники быстрых передач мяча различными способами со сменой мест в тройках. Учебная игра в волейбол.

Комбинированный

Повторение разминки в движении, совершенствование техники быстрых передач мяча различными способами со сменой мест в тройках

Знать, как вы-

полнять технику быстрых передач мяча различными способами со сменой мест в тройках,

правила по-

движной игры

«Капитаны», правила игры « Волейбол»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью

вопросов.

Регулятивные: осознавать самого

себя как движущую силу своего

научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: выполнять передачи  мяча различными способами со сменой мест в тройках , играть в подвижную игру «Капитаны»

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками

и взрослыми в разных социальных ситуациях,

умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям

9 неделя

28

15

Проведение игры «Линейный баскетбол» с элементом ведения и передачи мяча.

Комбинированный

Повторение разминки в движении, проведение игры «Линейный баскетбол» с элементом ведения и передачи мяча

Знать, как выполнять броски мяча в стену и как ловить мяч, отскочивший от стены, правила подвижной игры «Линейный баскетбол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять броски мяча в стену, ловить мяч, отскочивший от стены, играть в подвижную игру «Линейный баскетбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

10 неделя

29

16

Бросок одной рукой от плеча

с места. Учебная игра.

Изучение нового материала

Повторение разминки с мячом на месте и в движении, обучение броску одной рукой от плеча

с места.

Знать, как бросать мяч от плеча с места, правила подвижной игры «Линейный баскетбол»

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: бросать мяч одной рукой от плеча с места, играть в подвижную игру «Линейный баскетбол»

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

10 неделя

30

17

Закрепление броска по кольцу после ловли. Проведение учебной игры 3х3 с выполнением заданий по защите и нападению

Урок  закрепления изученного материала

Повторение разминки с мячом на месте и в движении, закрепление броска по кольцу после ловли. Проведение учебной игры 3х3 с выполнением заданий по защите и нападению

Знать основные правила игры баскетбол (двойное ведение, пробежка, фол)

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, находить общее

решение практической задачи, уважать иное мнение.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные  : бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в спортивную игру «Баскетбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

10 неделя

31

18

Игра по правилам мини- баскетбола.

Комбинированный

Повторение разминки с мячом на месте и в движении, проведение игры.

Знать правила спортивной игры «Мини-баскетбол», играть по упрощенным правилам.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные: знать основные правила игры баскетбол (двойное ведение, пробежка, фол) :

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

11 неделя

32

19

Закрепление броска по кольцу после ловли. Игра в баскетбол.

Комбинированный

Разучивание разминки с мячами в парах, закрепление броска по кольцу после ловли, проведение игры.

Знать технику выполнения бросков мяча в баскетбольное кольцо, правила спортивной игры «Баскетбол»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные: бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в спортивную игру «Баскетбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

11 неделя

33

20

Тактические действия 2-х нападающих против одного защитника

Комбинированный

Повторение разминки с мячами в парах, закрепление тактических действий 2-х нападающих против одного защитника

Знать технику выполнения тактических действий 2-х нападающих против одного защитника, правила спортивной игры «Баскетбол»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные: знать тактические действия 2-х нападающих против одного защитника играть в спортивную игру «Баскетбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

11 неделя

34

21

Проведение контроля броска одной рукой от плеча  с места. Игра «Линейный баскетбол»

Контрольный

Повторение разминки с мячами в парах, тестирование броска одной рукой от плеча  с места.

Знать технику  броска мяча одной рукой от плеча  с места. , правила спортивной игры «Баскетбол»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные: правильно выполнять бросок одной рукой от плеча с места, играть в спортивную игру «Баскетбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

12 неделя

35

22

Двусторонняя игра в баскетбол. Правила соблюдения личной гигиены во время и после занятий физическими упражнениями (соблюдение чистоты тела и одежды).

.

Комбинированный

Проведение беговой разминки, двусторонней игры  в баскетбол.

Знать технику выполнения ведения и  бросков мяча в баскетбольное кольцо, правила спортивной игры «Баскетбол», уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные:  играть в спортивную игру «Баскетбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

12 неделя

36

1

Техника безопасности на уроках гимнастики. Кувырок вперед  в стойку на лопатки(м), кувырок назад в полушпагат(д).

Комбинированный

 Повторение организационно-методических требований, применяемых на уроке гимнастики и акробатики. Разучивание разминки на матах, повторение техники  кувырка вперед  в стойку на лопатки(м), кувырок назад в полушпагат(д), разучивание различных вариантов  кувырков

Знать технику:

 кувырок вперед  в стойку на лопатки(м), кувырок назад в полушпагат (д).

Коммуникативные: с достаточной

полнотой и точностью выражать

свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные:  выполнять кувырок вперед  в стойку на лопатках(м), кувырок назад в полушпагат (д).

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание

личностного смысла учения, принятие и освоение

социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

12 неделя

37

2

Стойку на голове и руках согнув ноги (м), « Мост» из положения стоя (д) Режим дня, его основное содержание и правила планирования.

Изучение нового материала

Повторение разминки на матах,

разучивание стой-ки на голове и руках согнув ноги (м), « Мост» из положения стоя (д)

Знать технику

выполнения стойки  на голове и руках согнув ноги (м) « Мост» из положения стоя (д

Коммуникативные: с достаточной

полнотой и точностью выражать

свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные:  правильно выполнять стойку  на голове и руках , « Мост» из положения стоя (д)

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание

личностного смысла учения, принятие и освоение

социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

13 неделя

38

3

Закрепление стойки на голове и руках согнув ноги  (м), « Мост» из положения стоя (д) Утренняя зарядка и ее влияние на работоспособ-ность.

Комбинированный

Повторение разминки на матах, закрепление  стой-ки на голове и руках согнув ноги (м), « Мост» из положения стоя (

Знать технику

выполнения стойки  на голове и руках согнув ноги (м), « Мост» из положения стоя (д)

Коммуникативные: с достаточной

полнотой и точностью выражать

свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные:  правильно выполнять стойку  на голове и руках  согнув ноги, « Мост» из положения стоя (д)

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание

личностного смысла учения, принятие и освоение

социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

13 неделя

39

4

Составление акробатической комбинации.

Комбинированный

Разучивание разминки с обручем , разучивание акробатической комбинации.

Уметь составлять акробатическую комбинацию из ранее изученных элементов.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.  Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные: уметь составлять акробатическую комбинацию из ранее изученных элементов

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

13 неделя

40

5

Закрепление акробатической комбинации. Физкультминутки (физкультпаузы) и их значение для профилактики утомления.

Комбинированный

Повторение разминки с обручем , акробатической комбинации.

Знать технику

выполнения акробатических элементов

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные: уметь  правильно выполнять акробатическую комбинацию из ранее изученных элементов

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

14 неделя

41

6

Акробатической комбинации- контрольный урок.

Контрольный

Разучивание разминки с обручем в движении, выполнение акробатической комбинации на результат.

Знать технику

выполнения акробатических элементов

Коммуникативные: с достаточной

полнотой и точностью выражать

свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные : уметь  правильно выполнять акробатическую комбинацию из ранее изученных элементов на результат

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

14 неделя

42

7

Висы и упоры.

 Гигиенические требования к проведению утренней зарядки, правила выбора и дозировки физических упражнений

Комбинированный

Разучивание разминки , направленной на развитие координации движений, повторение висов и упоров.

Знать технику

выполнения висов и упоров

Коммуникативные: с достаточной

полнотой и точностью выражать

свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные:  правильно выполнять  висы и упоры

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

14 неделя

43

8

Составление комбинации из изученных элементов.

Комбинированный

Повторение разминки , направленной на развитие координации движений, составление комбинации из изученных элементов.

Знать технику

выполнения висов и упоров

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные: : уметь составлять акробатическую комбинацию из ранее изученных висов и упоров

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

15 неделя

44

9

Лазанье по канату в два приема. Гигиенические требования к проведению физкультмину-ток.

Комбинированный

Разучить разминку со скакалками, повторение техники лазанья по канату в два приема, прыжков через скакалку.

Знать технику лазанья по канату в  два

приема, прыжков в скакалку в тройках,

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью

вопросов.

Регулятивные: определять новый

уровень отношения к самому себе

как субъекту деятельности. Познавательные: лазать по канату в два  приема, прыгать в скакалку в тройках.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла

учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям

15 неделя

45

10

Лазанье по канату в два приема закрепление. Игра с элементами акробатики.

Комбинированный

Повторение разминки  со скакалками, повторение техники лазанья по канату в два приема, прыжков через скакалку.

Знать технику лазанья по канату в два

приема, прыжков в скакалку в тройках, правила подвижной

игры с элементами акробатики

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью

вопросов.

Регулятивные: определять новый

уровень отношения к самому себе

как субъекту деятельности. Познавательные: лазать по канату в два  приема, прыгать в скакалку в тройках.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла

учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям

15 неделя

46

11

Обучение опорному прыжку ноги врозь.  Правила выбора и дозировки физических упражнений, составления комплексов упражнений, их планирования в режиме учебного дня

Изучение нового материала

Разучивание разминки с гимнастическими палками, разучивание техники опорного прыжка ноги врозь.

Знать, как правильно выполнить опорный прыжок через козла ноги врозь

Коммуникативные: представлять

конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью

вопросов.

Регулятивные: контролировать

свою деятельность по результату,

осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Познавательные: выполнять  опорный прыжок ноги врозь

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение

социальной роли обучающегося, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

16 неделя

47

12

Совершенствование опорного прыжка ноги врозь. Правила соблюдения личной гигиены во время и после занятий физическими упражнениями (соблюдение чистоты тела и одежды).

Комбинированный

Повторение разминки с гимнастическими палками, повторение техники опорного прыжка ноги врозь

Знать технику и правильно выполнять  опорный прыжок.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять опорный  прыжок  ноги врозь

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

16 неделя

48

13

Опорный прыжок-контрольный урок

Контрольный

Повторение разминки с гимнастическими палками, выполнение техники    опорного прыжка ноги врозь на результат.

Знать технику и правильно выполнять  опорный прыжок

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять опорный прыжок на оценку

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

16 неделя

49

14

Поднимание туловища из положения лежа  за 30с- тестирование.

Контрольный

Повторение разминки направленной на развитие гибкости, проведение тестирования по подъему туловища из положения лежа за 30 с

Знать правила проведения тестирования

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование на кол-во раз за 30с поднимание туловища из положения лежа

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

17 неделя

50

15

Упражнения в равновесии(д), Элементы единоборства (м).

Комбинированный

Разучивание разминки на развитие координационных движений, разучивание упражнений на гимнастическом бревне.

Знать, какие

упражнения на гимнастическом бревне существуют, как их правильно выполнить

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять упражнения в равновесии(д), элементы единоборства (м)

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

17 неделя

51

16

Тестирование подтягивания и отжимания. Правила закаливания организма способами обтирания, обливания, душ.

Контрольный

Разучивание разминки на развитие координационных движений, проведение тестирования подтягивания и отжимания.

Знать , как проходит тестирование подтягивания и отжимания.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование подтягиваний и отжиманий.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

17 неделя

52

17

Прыжок в скакалку, количество раз в 1 мин.- тестирование.

Контрольный

Повторение разминки со скакалками, проведение тестирования прыжков в скакалку за 1 мин. на результат.

Знать,  как проходит тестирование  прыжков в скакалку за 1 мин. на результат.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование прыжка в за 1 мин. скакалку.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

18 неделя

53

18

Круговая тренировка

Комбинированный

Разучивание разминки направленной на сохранение правильной осанки, повторение изученных упражнений.

Знать , как проходить станции круговой тренировки.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять упражнения

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла

учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям

18 неделя

54

1

Т.Б. на уроках лыжной подготовки. Совершенство-вание техники  попеременного двухшажного хода.

Комбинированный

Повторение организационно-методических требований, применяемых на уроке лыжной подготовки, повторение техники  попеременного двухшажного хода.

Знать организационно-методические требования, применяемые на уроках лыжной подготовки, технику передвижения на лыжах попеременным  двухшажным ходом.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить необходимую информацию. Познавательные: уметь подбирать лыжную форму и инвентарь, передвигаться на лыжах без лыжных палок попеременным двухшажным  ходом.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

18 неделя

55

2

Совершенство-вание техники  попеременного двухшажного хода.

Комбинированный

Разучивание разминки на лыжах, совершенство-вание техники  попеременного двухшажного хода.

Знать технику попеременного  двухшажного хода.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: передвигаться на лыжах попеременным  двухшажным ходом

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

19 неделя

56

3

Совершенствование техники  одновременно-го бесшажного хода.

Комбинированный

Повторение разминки на лыжах, совершенство-вание техники одновременного бесшажного хода.

Знать технику выполнения  одновременного бесшажного хода на лыжах .

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: передвигаться  одновременным бесшажным   ходом

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям

19 неделя

57

4

Обучение технике одновременного двухшажного хода.

Изучение нового материала

Повторение разминки на лыжах, разучивание техники одновременного двухшажного хода.

Знать технику одновременного двухшажного хода,  правила обгона на лыжне

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: передвигаться на лыжах одновременным двухшажным  ходом,  обгонять на лыжной трассе

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

19 неделя

58

5

Закрепление техники одновременного двухшажного хода. Прохождение 2км со средней скоростью.

Комбинированный

Повторение разминки на лыжах, закрепление техники одновременного двухшажного хода

Знать технику одновременного двухшажного хода.

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: передвигаться на лыжах одновременным двухшажным ходом, обгонять на лыжной трассе

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

20 неделя

59

6

Совершенствование  техники одновременного двухшажного хода. Прохождение 2км со средней скоростью.

Комбинированный

Повторение разминки на лыжах, совершенствование техники одновременного двухшажного хода

Знать одновременного двухшажного хода.

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: передвигаться на лыжах одновременным двухшажным ходом, обгонять на лыжной трассе

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

20 неделя

60

7

 Подъем

 « елочкой». Прохождение дистанции до 2км.

Изучение нового материала

Обучение подъему « Елочкой» на лыжах,  прохождение дистанции до 2 км

Знать, как распределять силы для прохождения дистанции 2 км на лыжах,  технику подъема « елочкой», как распределять силы на дистанции 2 км

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, содействовать сверстникам в достижении цели. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить дистанцию 2 км, выполнять подъем «елочкой»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

20 неделя

61

8

Совершенствование подъема «елочкой» Прохождение дистанции до 2км.

Комбинированный

Совершенствоние подъему « Елочкой» на лыжах,  прохождение дистанции до 2 км

Знать технику выполнения лыжных ходов, технику подъема на склон  «елочкой», как распределять силы на дистанции 2 км

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.

Познавательные: кататься на лыжах  применяя различные ходы, спускаться со склона в основной стойке, подниматься на склон  «елочкой»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

21 неделя

62

9

Прохождение 2км с переменной скоростью.

Комбинированный

 Проведение лыжной разминки, прохождение 2км с переменной скоростью.

Знать, как распределять силы для прохождения дистанции 2 км на лыжах

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, содействовать сверстникам в достижении цели. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить дистанцию 2 км

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни

21 неделя

63

10

Совершенствование техники   подъемов и спусков. Пройти 2км со средней скоростью.

Комбинированный

Повторение техники изученных лыжных ходов,

Знать технику выполнения лыжных ходов, подъема на склон и спуска со склона; совершенствование техники   подъемов и спусков. Прохождение дистанции  2км со средней скоростью.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

 Познавательные: передвигаться на лыжах, спускаться со склона и подниматься на склон

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

21 неделя

64

11

Обучение технике торможения

 « упором»

(полуплугом»)  Подвижная игра на лыжах «Накаты»

Изучение нового материала

Обучение технике торможения

 « упором»

( полуплугом») , провести игру «Накаты»

Знать технику выполнения торможения « упором»,

 правила подвижной игры «Накаты»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель. Познавательные: уметь тормозить « упором»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

22 неделя

65

12

Закрепление техники торможения

 « упором»

(«полуплу-гом»).  Подвижная игра на лыжах «Накаты»

Комбинированный

Закрепление  техники торможения

 « упором»

( полуплугом») , повторить  игру «Накаты»

Знать, технику выполнения торможения « упором»,  правила подвижной игры «Накаты

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель. Познавательные: : уметь тормозить « упором»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни

22 неделя

66

13

Встречные эстафеты с использованием склона до 100м.

Комбинированный

 Повторение разминки на лыжах, проведение встречных эстафет на склоне.

Как выполнять эстафету по этапам.

Р.:  использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

22 неделя

67

14

Подвижные игры на спуске «Подними предмет», «Не задень ворота»

Комбинированный

Проведение подвижных игр на склоне, свободного катания

Знать технику спуска со склона в низкой стойке, правила подвижных игр на лыжах «Накаты» и «Подними предмет» «Не задень ворота»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: знать правила и уметь играть в игру «Не задень ворота» и «Подними предмет»

Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.

23 неделя

68

15

Обучение повороту

 « упором».  Прохождение 2 км со средней скоростью.

Изучение нового материала

Обучение повороту

 « упором».  Прохождение 2 км со средней скоростью.

Знать  технику поворота « упором», как распределять силы для прохождения дистанции  2 км на лыжах, правила обгона.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: выполнять поворот  « упором» распределять силы при прохождении дистанции

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

23 неделя

69

16

Игра «Гонка с выбыванием» по кругу 200 м. Прохождение дистанции 2 км на лыжах

Комбинированный

Проведение подвижных игр , свободного ката-ния, прохождение 2 км

Как выполнять «Гонка с выбыванием» по кругу 200 м.

Р.:  использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: применять передвижения изученных лыжных ходов.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

23 неделя

70

17

Закрепление техники  поворота

« упором».  Прохождение 3км со средней скоростью.

Комбинированный

Закрепление техники поворота

 « упором».  Прохождение 3 км со средней скоростью.

Знать   технику поворота

 « упором», как распределять силы для прохождения дистанции до 3 км

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, содействовать сверстникам в достижении цели. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять поворот  « упором» распределять силы при прохождении дистанции проходить дистанцию до 3 км

Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.

24 неделя

71

18

Подвижные игры на спуске «Слалом гигант», «Не задень ворота»

Комбинированный

 Проведение подвижных игр, повторение техники спуска со склона.

Знать технику спуска со склона в низкой стойке, правила подвижных игр на лыжах «Накаты» и «Слалом гигант» «Не задень ворота»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: спускаться со склона в низкой стойке, играть в подвижные игры «Слалом гигант»  и «Подними предмет»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

24 неделя

72

19

Кросс 2км

Контрольный

Прохождение дистанции 2км на результат

Знать, как распределять силы для прохождения дистанции 2 км на лыжах

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, содействовать сверстникам в достижении цели.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить дистанцию 2 км на результат

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

24 неделя

73

20

Прохождение дистанции 3 км на лыжах. Подвижная игра

 « Остановка рывком»

Комбинированный

Прохождение дистанции 3км без учета времени, проведение игры

« Остановка рывком»

Знать, как распределять силы для прохождения дистанции  3 км на лыжах, правила обгона.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, содействовать сверстникам в достижении цели.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить дистанцию 3 км, играть в подвижную игру« Остановка рывком»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

25 неделя

74

21

 Прохождение дистанции 3 км

 « Эстафета с передачей палок»

Комбинированный

Прохождение дистанции 3км без учета времени, проведение эстафеты

 « Эстафета с передачей палок»

Знать, как распределять силы для прохождения дистанции 3 км на лыжах, правила проведения эстафеты.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, содействовать сверстникам в достижении цели.

 Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить дистанцию 3км

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

25 неделя

75

1

Т.Б. на уроках спорт. игр.

Передачи и приемы мяча после передвижения.

Комбинированный

ОРУ. Повторение техники передачи и приемы мяча после передвижения, повторение волейбольных упражнений.

Выполнять упражнения для освоения техники передач и приемов мяча.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: сотрудничать в совместном решении задач.

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

25 неделя

76

2

Верхняя прямая подача. Основные правила для проведения самостоятельных занятий.

Изучение нового материала

ОРУ. Повторение верхняя прямая подача

Знать технику верхней  прямой подачи.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения

Регулятивные: сотрудничать в совместном решении задач.

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

26 неделя

77

3

Закрепление техники верхней  прямой подачи. Самонаблюдение. Ведение дневника самонаблюдения за динамикой индивидуального физического развития по показателям длины и массы тела, окружности грудной клетки, осанке, форме стопы.

Комбинированный

ОРУ. Закрепление техники верхней  прямой подачи,  повторение волейбольных упражнений.

Знать технику верхней  прямой подачи.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.

 Регулятивные: сотрудничать в совместном решении задач.

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

26 неделя

78

4

Совершенствование  техники верхней  прямой подачи.

Совершенствования

ОРУ. Совершенствова-ние техники верхней  прямой подачи,  повторение волейбольных упражнений.

Знать технику верхней  прямой подачи.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: сотрудничать в совместном решении задач.

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

26 неделя

79

5

 Техника  передачи мяча сверху.

Комбинированный

Повторить технику  передачи мяча сверху, разминку с мячами в парах.

Знать стойки волейболиста. Технику передачи мяча сверху.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: сотрудничать в совместном решении задач.

 Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

27 неделя

80

6

Волейбольные упражнения. Самоконтроль. Измерение частоты сердечных сокращений во время занятий физическими упражнениями.

Комбинированный

Повторить волейбольные упражнения, провести игру

 « Американка»

Знать, какие волейбольные упражнения бывают, правила подвижной игры «Американка»

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий волейбола.

 Регулятивные: уважительно относиться к партнеру.

Познавательные: выполнять волейбольные упражнения, играть в «Американку»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

27 неделя

81

7

Двусторонняя игра в волейбол

Комбинированный

Провести двустороннюю игру в волейбол по правилам соревнований, повторить правила судейства.

. Знать технику

выполнения волейбольных упражнении, правила спортивной игры «Волейбол»  Осуществлять судейство игры.

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий волейбола.

 Регулятивные: уважительно относиться к партнеру.

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов.

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками

27 неделя

82

8

Волейбольные упражнения.

Комбинированный

Провести двустороннюю игру в волейбол по правилам соревнований, повторить правила судейства.

 Знать, какие

волейбольные упражнения бывают, правила подвижной игры «Американка»

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий волейбола

 Регулятивные: уважительно относиться к партнеру.

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов.

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками

28 неделя

83

9

Двусторонняя игра в волейбол

Комбинированный

Провести двустороннюю игру в волейбол по правилам соревнований, повторить правила судейства.

Знать технику

выполнения волейбольных упражнении, правила спортивной игры «Волейбол» Осуществлять судейство игры.

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий волейбола

 Регулятивные: уважительно относиться к партнеру.

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов.

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками

28 неделя

84

10

Двусторонняя игра в волейбол

Комбинированный

Провести двустороннюю игру в волейбол по правилам соревнований, повторить правила судейства.

 Знать технику

выполнения волейбольных упражнении, правила спортивной игры «Волейбол»  Осуществлять судейство игры.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: сотрудничать в совместном решении задач.

 Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

28 неделя

85

11

Передача мяча сверху двумя руками. Учебная игра.

Комбинированный

Повторение техники передачи мяча сверху двумя руками.  Проведение учебная игра по упрощенным правилам.

Знать стойки волейболиста, технику передачи мяча сверху двумя руками.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: сотрудничать в совместном решении задач.

 Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

29 неделя

86

12

Волейбольные упражнения. Учебная игра.

Комбинированный

Повторить волейбольные упражнения

Знать, какие

волейбольные упражнения бывают, правила подвижной игры «Американка»

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий волейбола.

 Регулятивные: уважительно относиться к партнеру.

Познавательные: выполнять волейбольные упражнения, играть в «Американку»

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками

29 неделя

87

13

Закрепление передачи  мяча сверху двумя руками. Учебная игра.

Комбинированный

Закрепление передачи  мяча сверху двумя руками.

Научится технике передачи  мяча сверху двумя руками.

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий волейбола. Регулятивные: уважительно относиться к партнеру.

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов.

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками

29 неделя

88

14

 Закрепление техники приема мяча снизу над собой.

Комбинированный

Повторить ОРУ на месте без предметов,

технику приема мяча снизу над собой.

Знать  технику  выполнения приема мяча снизу над собой.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, адекватно понимать

оценку взрослого. 

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

30 неделя

89

15

Совершенствование техники приема мяча снизу над собой.

Совершенство-вания

Совершенствова-ние техники приема мяча снизу над собой.

Знать  технику  выполнения приема мяча снизу над собой.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.

 Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, адекватно понимать

оценку взрослого. 

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни

30 неделя

90

16

Закрепление техники нижней прямой подачи.

Комбинированный

Закрепление техники нижней прямой подачи, повторение волейбольных упражнений

 Знать  технику  нижней прямой подачи.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, адекватно понимать

оценку взрослого. 

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

30 неделя

91

17

Совершенствование техники нижней прямой подачи. Игра в пас через игрока третьей зоны.

Совершенство-вания

Совершенствова-ние техники нижней прямой подачи, повторение игры в пас через игрока третьей зоны.

Научится технике прямой нижней подачи, игре в пас.  

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий волейбола.

 Регулятивные: уважительно относиться к партнеру.

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,

сочувствия другим людям,

развитие навыков сотрудничества со сверстниками социальных ситуациях,

умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

31 неделя

92

18

Нижняя прямая подача- контрольный урок

Контрольный

Повторение разминки с мячом в движении, контрольная проверка техники нижней прямой подачи на результат

Знать технику

выполнения  нижней прямой подачи, спортивной игры «Мини-волейбол»

Коммуникативные: с достаточной

полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача-ми и условиями коммуникации.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, адекватно оценивать свои действия и действия партнера. Познавательные: выполнять нижнюю прямую подачу на результат.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,

сочувствия другим людям,

развитие навыков сотрудничества со сверстниками социальных ситуациях,

умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

31 неделя

93

19

Двусторонняя игра в волейбол.

Комбинированный

  Провести двустороннюю игру в волейбол по правилам соревнований, повторить правила судейства.

Знать технику

выполнения волейбольных упражнении, правила спортивной игры «Волейбол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.

 Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: применять умения и знания из области волейбола на практике, играть в спортивную игру «Мини-волейбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,

сочувствия другим людям,

развитие навыков сотрудничества со сверстниками социальных ситуациях,

умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

31 неделя

94

14

Т.Б. на уроках лёгкой атлетики Низкий старт.  

Комбинированный

 Повторить организационно-методическими требованиями, строевые упражнения, технику низкого старта, провести подвижные игры

Знать технику выполнения беговых упражнений, низкого старта, правила подвижной игры «Командные хвостики», «Бить-бежать»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слушать друг друга.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные: выполнять беговые упражнения, играть в подвижную игру «Командные хвостики», «Бить-бежать»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,

сочувствия другим людям,

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

32 неделя

95

15

Бег  на 60 м с высокого старта – контрольный урок.

Контрольный

Повторение беговой разминки, проведение

тестирования

бега на 60 м с высокого старта, разучивание  правил подвижной игры «Бросай далеко, собирай

быстрее»

Знать правила проведения

бега на 60 м с высокого старта на результат

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать

свои мысли в соответствии с задача-

ми и условиями коммуникации

 Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.

Познавательные: бег на 60 м с высокого старта,

играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

32 неделя

96

16

Тестирование челночного бега 3х10м

Контрольный

Повторение разминки в движении, проведение тестирования  челночного бега

 Зх 10м., разучивание подвижной игры «Бросай далеко, собирай быстрее»

Знать правила проведения тестирования челночного бега 3 х10м с высокого старта, правила подвижной игры «Бросай далеко, собирай быстрее»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.

 Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3 х 10 м, играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной

отзывчивости, сочувствия другим людям; развитие самостоятельности и личной

ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни

32 неделя

97

17

Прыжок в длину с  11-15 шагов разбега (совершенствование).  

Комбинированный

Повторить технику прыжа в длину с  11-15 шагов разбега,

Знать технику

прыжка в дли-

ну с разбега ,

правила спортивной игры

«Баскетбол»

Коммуникативные: эффективно

сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: контролировать свою

деятельность по результату, сохранять заданную цель.

 Познавательные: прыгать в длину с разбега , играть в спортивную игру «Баскетбол»

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла

учения, формирование

установки на безопасный

образ жизни, развитие

навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

33 неделя

98

18

Тестирование прыжка  в длину с места

Контрольный

Повторить технику прыжа в длину с  11-15 шагов разбега,

Знать, как

Проходит тестирование прыжка  в длину

с места, правила подвижной

игры «Командные собачки в футболе»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью

вопросов, устанавливать рабочие

отношения.

Регулятивные: определять новый

уровень отношения к самому себе

как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнять контрольный прыжок в длину с места, играть в подвижную игру «Командные собачки»

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла

учения, формирование

установки на безопасный

образ жизни, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

33 неделя

99

19

Совершенство-вание метания мяча на дальность.

Комбинированный

Разучивание разминки с малым мячом, совершенство-вание  техники метания мяча на дальность.

Знать технику

 метания мяча на дальность

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.

 Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить обучение метания мяча на дальность, играть в спортивную игру «Баскетбол»

Развитие этических

чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,

сочувствия другим людям,

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

и взрослыми в разных социальных ситуациях

33 неделя

100

20

Метания мяча на дальность- контрольный урок.

Контрольный

Повторение беговой разминки, проведение тестирования метание мяча на дальность, повторение спортивная игра «Баскетбол»

Знать , как проходит тестирование метания малого мяча на дальность.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: контроль метания мяча на дальность, играть в спортивную игру «Баскетбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

34 неделя

101

21

Бег

на 1500 м-контрольный урок

Контрольный

Повторить разминку на месте, провести тестирование бега на 1500м на результат, разучить подвижную игру «Командные собачки в футболе

Знать правила проведения тестирования бега на

 1500 м

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: пробегать дистанцию 1500 м на результат

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

34 неделя

102

20

Подвижные и спортивные игры

Урок повторения и закрепления изученного материала

ОРУ в движении, проведение подвижных и спортивных игр.

Знать, как выбирать подвижные и спортивные игры, правила выбранных игр.

Коммуникативные: с достаточной

полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача-ми и условиями коммуникации.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, адекватно оценивать свои действия и действия партнера.

 Познавательные: применять умения и знания из области волейбола на практике, играть в спортивную игру «Мини-волейбол»

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

34 неделя

103

21

Подвижные и спортивные игры

Урок повторения и закрепления изученного материала

ОРУ в движении, проведение подвижных и спортивных игр.

Знать, как выбирать подвижные и спортивные игры, правила выбранных игр.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.-

Познавательные: играть в выбранные подвижные и спортивные игры, подводить итоги года

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

35 неделя

104

23

Подвижные и спортивные игры

Урок повторения и закрепления изученного материала

ОРУ в движении, проведение подвижных и спортивных игр.

Знать, как выбирать подвижные и спортивные игры, правила выбранных игр.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.-

Познавательные: играть в выбранные подвижные и спортивные игры.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

35 неделя

105

24

Подвижные и спортивные игры

Урок повторения и закрепления изученного материала

ОРУ в движении, проведение подвижных и спортивных игр.

Знать, как выбирать подвижные и спортивные игры, правила выбранных игр.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.-

Познавательные: играть в выбранные подвижные и спортивные игры.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

35 неделя


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое планирование планировании курса Истории России конец 16- 18 век. 7 класс.По УМК Данилов А.А.

Данное календарно-тематическое планирование составлено по учебнику ДаниловаА.А ,Косулиной Л.Г История России 7 класс.Тематическое планирование развёрнутое....

Учебно-методический комплекс по курсу "Основы мировых религиозных культур" для 5 класса: Рабочая программа по модулю, Календарно-тематическое планирование, Поурочное планирование.

Учебно-методический комплекс по курсу "Основы мировых религиозных культур" для 5 класса:Рабочая программа по модулю "Основы мировых религиозных культур",Календарно-тематическое планирование с поясните...

календарно-тематическое планирование планирование ОБЖ 5 класс

Развернутое поурочное планирование по предмету "Основы безопасности жизнидеятельности" для учащихся 5 классов . Учебник А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников. на 2012-2013 учебный год....