Главные вкладки

    Технологическая карта урока по физической культуре во 4 классе «Подвижные игры и эстафеты на тему «Олимпийские игры».
    методическая разработка по физкультуре по теме

    Максименко Александр Николаевич

    Открытый урок ко дню здоровья!

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon otkrytyy_urok_maksimenko.doc96 КБ

    Предварительный просмотр:

    Технологическая карта урока по физической культуре во 4 классе

    «Подвижные игры и эстафеты на тему «Олимпийские игры».

    Общая часть урока

    Участники образовательного занятия: дети в возрасте 9-10 лет и учителя физической культуры школ Выселковского района

    Дата проведения урока:

    На уроке реализуется междисциплинарная программа: «Программа развития УУД»

    Тема урока: подвижные игры, эстафеты.

    Определение и анализ планируемых образовательных результатов

    Личностные результаты:

    ученик научится: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в процессе игровой деятельности; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

    Метапредметные результаты:

    Познавательные УУД:  ученик получит возможность научиться: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности;

    Коммуникативные УУД:  ученик научится: обсуждать содержание и результаты совместной деятельности, общаться и взаимодействовать со сверстниками и взрослыми  на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

    Регулятивные УУД:  овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стараются ее выполнять.

    Предметные результаты:

    научатся: выполнять беговые, прыжковые, общеразвивающие упражнения;

    получат возможность научиться: находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками; соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений, игр, эстафет; организовывать здоровьезберегающую жизнедеятельность.

    Тип урока

    Урок обобщения и систематизации знаний

    Цель урока

    Деятельностная

    Создать совместными усилиями эффективное взаимодействия семьи и школы единой коррекционно- развивающей  среды по вопросам формированию привычки  к здоровому образу жизни  и здоровьесбережения.

    Образовательная

    Формировать знания о физкультурной деятельности, совершенствовать навыки в базовых двигательных действиях;

    содействовать в получении знаний о личной гигиене, влиянии физических упражнений на состояние здоровья; воспитывать у родителей и детей интерес к совместной деятельности.

    Задачи урока

    Формировать знания о видах спорта и спортивных играх; развивать умение участвовать в подвижных играх, эстафетах в соответствии с правилами и соблюдением техники безопасности

    Воспитывать в детях  систематическую потребность в здоровом образе жизни, осознанное  отношения к своему здоровью   в тесной взаимосвязи семьи и школы.

    Основные понятия урока

    Подвижная игра, физические способности, эстафеты, здоровый образ жизни, зимние спортивные игры

    Отбор средств обучения:

    Вид используемых средств ИКТ

    Методическое назначение средств ИКТ

    Образовательные Интернет-ресурсы

    Учебно-методическое обеспечение урока

    фонограмма

    проектор

    Основная часть урока

    Этапы урока

    Планируемые УУД

    Этап формирования УУД

    Мотивационно-установочный этап

    Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка к усвоению изучаемого материала

    Личностные: понимать значение знаний для человека и принимать его; проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями

    Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в совместной деятельности

    Проводится построение. Проверяется готовность обучающихся к мероприятию, озвучивается тема и цель урока, создается эмоциональный настрой на проведение «Весёлых стартов»

    Организационно - деятельностный этап

    Личностные: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.

    Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей

    Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; задают вопросы; контролируют действия партнера.

    Упражнения для восстановления дыхания.

    Перестроение в три колонны. Разминка на месте: ритмичный танец.

      Проводятся общеразвивающие упражнения.

    Вопрос: какие физические качества развиваются при выполнении упражнений.

    Контрольно-регулировочный этап

    Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении эстафет и игр, осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.

    Коммуникативные:

    взаимодействовать со сверстниками в совместной деятельности.

    Техника безопасности при беге в эстафетах.

    Эстафеты:

    1. «Зажжение факела»
    2. «Хоккеисты»
    3. «Лыжники»
    4. «Биатлон»
    5. «Фигурное катание»
    6. «Керлинг»

    Рефлексивно-оценочный

    этап

    Личностные:

    понимать значение знаний для человека и принимать его.

    Регулятивные: прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материала

    Рефлексия.

    Домашнее задание.

    Обобщить полученные на уроке сведения:

    - какие физические качества мы развивали на уроке?

    - Какие еще подвижные игры, эстафеты можно включить в сегодняшний урок?

    - Достигли цели урока «сплочение коллектива»?

    - Как вы сами себя оцениваете: что получилось на уроке, а что нет?

    - понравился необычный урок?

                                                                                  Приложение 1

    Конспект урока

    1.Мотивационно-установочный этап. Добрый день, дорогие ребята и уважаемые коллеги. Сегодня у нас урок физической культуры необычный, он посвящен «Олимпийским играм» и проведем мы его в игровой форме под девизом: «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу», мы постараемся научиться беречь здоровье вместе!  Здоровье своё сбережём с малых лет. Оно нас избавит от болей и бед!

    Чтобы были мы красивы, чтобы не были плаксивы,

    Чтоб в руках любое дело дружно спорилось, горело…

    Чтобы громче пелись песни, чтоб жилось нам интересней…

    Нужно сильным быть, здоровым, физкультурой увлеченным.

    2.Организационно - деятельностный этап

    А кто из вас знает, что нам надо делать для того, чтобы всегда быть здоровыми? (делать зарядку, заниматься спортом, закаляться, правильно питаться, выполнять дыхательную гимнастику, гимнастику для глаз, больше гулять на улице)

    А чтобы добиться спортивных результатов, больших высот в спорте, что спортсмены делают для этого? Сегодня мы будем спортсменами, которые занимаются только здоровым образом жизни и вы приехали в Сочи на Олимпийские игры. А кто знает, что такое Олимпийские игры? Какие виды зимних Олимпийских игр вы знаете? (Приложение 2, слайд1- 2)

    Чтоб вы никогда и ничем не болели,

    Чтоб щеки здоровым румянцем горели,

    Чтоб было здоровье в отличном порядке,

    Вам нужно всегда  заниматься… зарядкой!

    Подвижная игра «Вызов номеров» с элементами ОРУ- под песню Трэк&DJRodikoff «Я рисую»

     

     3.Контрольно-регулировочный этап.  Класс разделен на 2 команды. Повторяется техника безопасности при выполнении эстафет.

    С чего начинаются Олимпийские игры?

    1 эстафета: «Зажжение факела Олимпийских игр»

    Зажжение факела Олимпийских игр. У впереди стоящих игроков по иммитируещему «факелу». По сигналу первые игроки бегут, до финиша и назад передавая факел следующему игроку и т.д. Команда, прибежавшая первая, получает золотую медаль, а команда, прибежавшая вторая, получает серебряную медаль.

         Что обозначают пять переплетенных  колец?  (вопрос можно задать болельщикам) (Приложение 2, слайд 3-4)

          Какие зимние олимпийские виды спорта вы знаете? (Приложение 2, слайд 5)

                2.эстафета: «Хоккеисты»(Приложение 2, слайд 6 с музыкальной заставкой)

    занятия физкультурой положительно влияет на здоровье, на хорошее настроение. Постоянные занятия бегом увеличивают выносливость. Улучшают работу сердца.  Проверим, какие вы выносливые.

    Сейчас вы будете хоккеистами.

    У первых игроков в руках клюшки, на полу шайбы. Участники ведут шайбы до финиша и назад, передавая эстафету следующему игроку своей команды и т.д. Команда, прибежавшая первая, получает золотую медаль, а команда, прибежавшая вторая, получает серебряную медаль.

     У впереди стоящих игроков по 2 листа, по сигналу первые игроки кладут их перед собой встав на них и передвигаясь как на лыжах, бегут до финиша, назад бегут, взяв «лыжи» в руки передают их следующим игрокам. Побеждает команда, закончившая игру первой.

    4.  эстафета: «Биатлон».(Приложение 2, слайд 8)

    У первых игроков «лыжи», рюкзаки с мячами по количеству участников. По сигналу дети бегут на лыжах до финиша, берут малый мяч из рюкзака и метают в цель (корзина), попав в цель команда получает дополнительный балл (мяч бросают по одному разу), и возвращаются назад, передав эстафету следующему участнику и т.д. Побеждает команда, закончившая эстафету первой.

    5. эстафета: «Фигурное катание».(Приложение 2, слайд 9)

    Чтобы человек был здоровым, он должен большую часть времени испытывать положительные эмоции. Фигурное катание выполняется под музыкальное сопровождение, повышает эмоциональный настрой. Сейчас вы будете фигуристами

    Участники строятся по парам. Первые пары, встав лицом друг, к другу взявшись за руки по сигналу бегут до финиша приставными шагами. Оббежав стойку,  обратно бегут, взявшись за руки, передают эстафету следующей паре и т.д.

    Финишем считается, когда все участники вернутся за линию старта.

    6. эстафета: «Керлинг».(Приложение 2, слайд 10)

    По одному участнику (возможно несколько участников)– сбить мячом кегли. Чья команда больше собьет кеглей, та и считается победителем.

    А теперь отдохнем  немного, отвечайте  дружно хором:

     « Это я, это я это все мои друзья!      Если вы со мной согласны.

    Если это не про вас, то молчите, не шумите.

    Кто из вас всегда готов жизнь прожить без докторов?   ………

    Кто не хочет быть здоровым, бодрым, стройным и веселым?.........

    Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?...........

    Кто мороза не боится, на санях летит как птица?.......

    Ну а кто начнет обед жвачкой с парою конфет?.........

    Кто же любит помидоры, фрукты, овощи, лимоны?.........

    Кто поел и чистит зубки регулярно дважды в сутки?......

    Кто из вас, ответь скорей, ходит грязный до ушей?.......

    Кто согласно распорядку выполняет физзарядку?.....

    Кто хочу у вас узнать любит петь и танцевать?

    Молодцы! Усвоили урок и дети и родители.

    7. Подвижная игра «Невод» для всех участников

    4.  Рефлексивно-оценочныйэтап.  Подведение итогов. Учитель. Я предлагаю детям подойти к учителям Физической культуры и вместе подвести итог нашего урока. Если урок усвоен, то все правильно справятся с последним заданием.  Задание: закончить  хором пословицы о здоровье.1. Чистота- ___________ (ответ: залог здоровья) 2.Здоровье в порядке-__________(ответ: спасибо зарядке) 3. Если хочешь быть здоров-_______(ответ: закаляйся) 4.В здоровом теле-___________(ответ: здоровый дух)

    Учитель: Наши соревнования подошли к концу.

    Молодцы! Усвоили урок и дети и учителя физической культуры. А теперь домашнее задание.

    -Дома, вы всей семьей  напишете рассказ, можно с фотографиями и рисунками, где вы расскажете, что делает ваша семья, чтобы быть здоровым, чтобы стать долгожителями.

    И вот подвели мы итоги. Какие б ни были они, Пускай спортивные дороги Здоровьем полнят наши дни. Пусть этот день запомнит каждый, Задор его с собой возьмёт. Со спортом кто подружится однажды, Сквозь годы эту дружбу пронесёт.

    Желаю всем вам крепкого здоровья, Успехов в замечательном пути! Спорт, ребята, очень нужен, Мы со спортом очень дружим. Спорт помощник! Спорт -здоровье!  Спорт - игра! Физкульт-ура!


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Технологическая карта урока по физической культуре «Ступени к совершенству» Спортивные игры.Баскетбол. (6 класс)

    Краткая аннотация: Урок спланирован для учащихся 6-го  класса, урок  применения изученного ранее в практической деятельности. На уроке используется музыкальное оформление, иллюстративный мат...

    технологическая карта урока по физической культуре в 5 классе по разделу " Спортивные игры"

    Технологическая карта урока по физической культуре в 5 классе по разделу " Спортивные игры". Тема урока"Волейбол. Правила самоконтроля.Верхняя передача"...

    Технологическая карта урока по физической культуре на тему:"Общая физическая подготовка. Круговая тренировка"

    Урок проводится в 6 классе. направленность образовательно-тренировочная, комбинированный урок. Учащиеся пополняют знания в области сохранения и укрепления  здоровья: учатся определять правильную ...

    Методическая разработка технологической карты урока по физической культуре в 3 классе Урок по теме: «Развитие физических качеств обучающихся, посредством веселых стартов»

    Воспитание молодого поколения здоровым, физически и психически развитым во все времена – было одной из основополагающих задач любого общества. Педагогический процесс должен быть направлен не тол...

    Технологическая карта урока по физической культуре в 6 классе на тему: "Совершенствование технических приемов в игре баскетбол"

    Цель урока: Совершенствование техники ведение, два шага, бросок в кольцо. Задачи урока: Образовательная: 1. Отработка элементов баскетбола. 2. Совершенствование техники передачи и ловли мяча. 3. Веден...