РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Школа будущего первоклассника»
рабочая программа по физкультуре на тему
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Школа будущего первоклассника»
Предметом обучения физической культуре является двигательная система человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность. С учётом этих особенностей целью рабочей программы по физической культуре является формирование у детей предшкольной группы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.9 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Тумская средняя общеобразовательная школа №3»
Согласовано. Заместитель директора по УВР _____________________ Н.И. Корнева | Утверждаю. Директор МОУ «Тумская СОШ №3» _________________ О.И. Кузовова |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Школа будущего первоклассника»
| |
Учитель физической культуры: Яшкина Людмила Ильинична | |
|
Р.п. Тума -2014
Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному курсу «Физическая культура» разработана на основе:— примерной программы по физической культуре федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 от 6 октября 2009 года «Об утверждении введении и в действие федерального образовательного стандарта общего начального образования») и материалам авторского учебно-методического комплекта (В. И. Лях, А. А. Зданевич. Государственная Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 кл. – М.: «Просвещение», 2007 г.;— программы формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования МОУ «Тумская СОШ № 3».При составлении рабочей программы произведена корректировка примерной программы в плане изменения ДЛЯ детей предшкольной группы.
Общая характеристика учебного предмета.
Предметом обучения физической культуре является двигательная система человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность. С учётом этих особенностей целью рабочей программы по физической культуре является формирование у детей предшкольной группы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:· укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;· совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;· формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;· развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;· обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателям физического развития и физической подготовленности.
Базовым результатом образования в области физической культуры в начальной школе является освоение учащимися основ физической деятельности. Кроме того предмет «Физическая культура» способствует развитию личностных качеств учащихся и является средством формирования у обучающихся универсальных способностей (компетенций). Эти способности (компетенции) выражаются в метапредметных результатах образовательного процесса и активно проявляются в разнообразных видах деятельности (культуры), выходящих за рамки предмета «Физическая культура».Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального образования по физической культуре являются:— умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;— умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;— умение доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
№ | ТЕМА УРОКА |
1 | Подвижные игры: «По местам», «Заяц без домика». Урок - игра. Всевозможные виды ходьбы и бега. |
2 | Урок-игра. Построение в колонну по одному. Упражнения с предметами. Игра « Бег сороконожек», «Попади в обруч». |
3 | Игры с мячом «Будь ловким», «Пятнашки в мяч». |
4 | Урок -игра. Поворот переступанием. Удары мяча о пол и ловля его одной рукой. |
5 | Игры «Горячий мяч», «Мышки и домики». Совершенствование основных положений рук и ног. Игра « Волк во рву». |
6 | Урок- игра. Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд и перепрыгиванием справа и слева от шнура. Игра « Бег сороконожек», «Попади в обруч». |
Результаты изучения учебного предмета Личностные результаты:
· активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
· проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
· проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.
Метапредметные результаты:· характеристика явлений (действий и поступков), их объективная оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;· обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий; отбор способов их исправления;· общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;· обеспечение защиты и сохранности природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;· организация самостоятельной деятельности с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;· планирование собственной деятельности, распределение нагрузки и организация отдыха в процессе её выполнения;· анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;· видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека;· оценка красоты телосложения и осанки, сравнение их с эталонными образцами;· управление эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, хладнокровие, сдержанность, рассудительность;· технически правильное выполнение двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности.
Предметные результаты: планирование занятий физическими упражнениями в режиме дня, организация отдыха и досуга с использованием средств физической культуры; изложение фактов истории развития физической культуры, характеристика её роли и значения в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью; представление физической культуры как средства укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека; измерение (познавание) индивидуальных показателей физического развития (длины и массы тела), развитие основных физических качеств;· оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения; организация и проведение со сверстниками подвижных игр и элементов соревнований, осуществление их объективного судейства; бережное обращение с инвентарём и оборудованием, соблюдение требований техники безопасности к местам проведения; организация и проведение занятий физической культурой с разной целевой направленностью, подбор для них физических упражнений и выполнение их с заданной дозировкой нагрузки; характеристика физической нагрузки по показателю частоты пульса, регулирование её напряжённости во время занятий по развитию физических качеств; взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований; объяснение в доступной форме правил (техники) выполнения двигательных действий, анализ и поиск ошибок, исправление их; подача строевых команд, подсчёт при выполнен6ии общеразвивающих упражнений; нахождение отличительных особенностей в выполнении двигательного действия разными учениками, выделение отличительных признаков и элементов; выполнение акробатических и гимнастических комбинаций на высоком техничном уровне, характеристика признаков техничного исполнения; выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности; выполнение жизненно важных двигательных навыков и умений различными способами.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/17/picture-182694-1361093497.jpg)
Ознакомительный урок английского и немецкого языков для школы будущих первоклассников.
Данная методическая разработка позволяет в занимательной форме ознакомить дошколят с предметом "Иностранный язык". Используя яркую наглядность, рифмовки и песни на английском и немецком языках учитель...
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/01/picture-358747-1385913987.jpg)
Школа будущего первоклассника. Станция иностранная. знакомство с первыми английскими словами
Данна презентация подготовлена для проведения мероприятия " Школа будущего первоклассника" с целью привлечения детей в нашу школу. мероприятие расчитано на 20 минут. Перед показом презентации учитель ...
![](/sites/default/files/pictures/2020/06/23/picture-443957-1592904826.jpg)
Памятка родителям "Школа будущих первоклассников"
Поступление в первый класс важный этап в жизни и ребенка, и родителей.Залогом успешной адаптации к школе, является готовность ребенка к обучению!Следуя этим несложным советам, Вы поможете ребенку учит...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/23/picture-517802-1571807601.jpg)
Программа подготовительного курса "Школа будущего первоклассника"
В настоящее время проблема адаптации детей в начальной школе стоит очень остро. По данным обследования среди поступающих в школу 6-летних детей только 40% имеют «внут...
Программа адаптации детей к обучению "Школа будущего первоклассника "АБВГДейка"
Программа способствует формированию готовности к обучению будущего школьника, развитию интеллектуальных качеств, творческих способностей и свойств личности, которые обеспечивают успешность...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/06/picture-681178-1444155586.jpg)
Программа логопедического обследования дошкольников в рамках школы будущего первоклассника «ФИЛИПОК»
Программа предназначена для оказания логопедической диагностико-консультативной помощи родителям будущих первоклассников, направленной на выявление уровня и особенностей речевого развития ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/28/picture-392874-1390923423.jpg)
Рабочая программа по ИЗО ("Школа будущего первоклассника")
Рабочая программа по изобразительному исскусству в проекте по подготовке детей к школе: "Школа будущего первоклассника"...