Организация урока в рамках системно-деятельностного подхода.
методическая разработка по физкультуре (5, 6, 7, 8, 9 класс)

СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ В РАМКАХ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА, ИХ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ И ПОКАЗАТЕЛИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ.

При проектировании учебного занятия в рамках системно-деятельностного подхода выделяют следующие основные этапы:

1. Организация начала занятия

Дидактическая задача: Подготовка учащихся к работе на занятии.

Показатель результативности: Полная готовность класса и оборудования, быстрое включение

учащихся в деловой ритм, возникновение положительной эмоциональной направленности.

2. Проверка выполнения домашнего задания

Дидактическая задача: Установление правильности и объемности выполнения домашнего задания всеми учащимися.

Показатель результативности: Оптимальность сочетания контроля, самоконтроля и взаимоконтроля для установления правильности выполнения задания и коррекции пробелов.

3. Подготовка к основному этапу занятия

Дидактическая задача: Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной

деятельности, актуализация опорных знаний и умений.

Показатель результативности: Готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний, осознание учащимися смысла и значимости предстоящей учебной деятельности.

4. Усвоение новых знаний и способов действий

Дидактическая задача: Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения.

Показатель результативности: Активные действия учащихся с объектом изучения; максимальное использование самостоятельности в добывании знаний и овладении способами действий.

5. Первичная проверка понимания

Дидактическая задача: Установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала,

выявление пробелов и неверных представлений и их коррекция.

Показатель результативности: Усвоение сущности усваиваемых знаний и способов действий на репродуктивном уровне. Ликвидация типичных ошибок и неверных представлений у учащихся.

6. Закрепление знаний и способов действий

Дидактическая задача: Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.

Показатель результативности: Самостоятельное выполнение заданий, требующих применения знаний в знакомой и измененной ситуации.

7. Обобщение и систематизация знаний

Дидактическая задача: Формирование целостной системы ведущих знаний по теме, курсу, выделение мировоззренческих идей.

Показатель результативности: Активная продуктивная деятельность учащихся по включению части в целое, классификации и систематизации, выявлению внутрипредметных и межкурсовых связей.

8. Контроль и самопроверка знаний

Дидактическая задача: Выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий, обеспечение их коррекции.

Показатель результативности: Получение достоверной информации о достижении всеми учащимися планируемых результатов обучения.

9. Подведение итогов занятия

Дидактическая задача: Дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу

последующей работы.

Показатель результативности: Адекватность самооценки учащегося оценки учителя. Получение учащимися

информации о реальных результатах учения.

10. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Дидактическая задача: Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего

задания. Проверка соответствующих записей

Показатель результативности: Реализация необходимых и достаточных условий для успешного выполнения домашнего задания всеми учащимися в соответствии с актуальным уровнем

их развития.