Чем занимаются дети на занятиях по адаптивной физической культуре в условиях ЦСПР
статья по физкультуре

Сегодня я расскажу вам, чем занимаются дети на занятиях по адаптивной физической культуре в условиях нашего ЦСПР.

Занятия по адаптивной физической культуре посещают абсолютно все дети учреждения. Они проходят в индивидуальном и групповом формате. На групповых занятиях, деткам предоставляется возможность поиграть в подвижные игры и игры с элементами видов спорта. А вот с индивидуальными занятиями все гораздо интереснее. Каждое занятие подбирается под конкретного ребеночка, с учетом его возраста, основного и сопутствующих заболеваний и физических возможностей. Индивидуально под деток подбираются не только упражнения (кто-то любит статические упражнения, другие любят в движении), но и инвентарь (кому-то нравятся мячи, кому-то фитболы, кому-то тренажеры), так же может изменится место проведения занятия, время и темп выполнения упражнений. Еще один важный аспект — это поведение педагога, кто-то из ребят лучше воспринимает показ, кто-то рассказ, с кем-то нужно говорить чуть громче, с кем-то чуть тише, с кем-то важен тактильный контакт, кого-то лучше «не трогать». Так же не стоит забывать про нестабильность эмоционально-волевой сферы наших детей, на одно занятие ребенок может прийти веселым и радостным и все задания выполнять с легкостью, а в другой день этот же ребенок придет грустным и угрюмым или же через чур возбужденным, в таком случае придется менять структуру и наполнение занятия. Условно всех деток нашего центра, можно разделить на три группы по одному из заболеваний, это:1) Аутисты 2) детки с синдромом Дауна 3) детки с ДЦП. И сейчас я расскажу по общие принципы работы с каждой из групп.

1) Детки с аутизмом чаще всего физически развиты очень неплохо. Если ребенок выполняет команды, то они способны выполнить большую часть упражнений, даже если никогда их не делали. Проявляют огромный интерес к циклическим упражнениям (где идет постоянное повторение законченного двигательного акта), велотренажер, сибирский борд, прыжки на батуте и фитболе. На первых занятиях важно дать ребенку время освоится в новом помещении, не мешать ему изучить новые предметы, и он сам подскажет, что ему интересно. Чаще всего занятия проводятся с предметами (гимнастическая палка, мяч, обруч), они помогают ребеночку сосредоточится и меньше отвлекаться.

На занятиях с детьми с аутизмом при хорошем развитии физических качеств, большое внимание придается корректировки сопутствующих нарушений, таких как плоскостопие и нарушение осанки.

2) Детки с синдромом Дауна физически развиты не так хорошо, как первая группа, часто возникают сложности с прыжками, перелезанием и перешагиванием. И мы на занятиях развиваем эти и другие двигательные действия. Так же большое внимание уделяется упражнениям на равновесие и ориентацию тела в пространстве.

Большинство деток проявляют огромный интерес к тактильным предметам, таким как мячики и коврики. С помощью них можно выполнять упражнения для профилактики плоскостопия и развития мелкой моторики.

3) С ребятами с ДЦП мы проводим пассивную суставную гимнастику, где идет проработка всех крупных суставов. Делается это, чтоб нормализовать трофические процессы в мышцах и их тонус. Помогают нам в этом разно размерные и тактильные мячи, и палки. Так же с такими детками выполняются упражнения для изменения тела в пространстве, опоры и упражнения для ходьбы, в том числе и тетропедальной.

Так же большое внимание уделяется упражнениям для мелкой моторики, ведь развитие этой сферы помогает детям в социально-бытовом обслуживании.