Технологическая карта урока 3 класса
план-конспект по физкультуре

Этапы урока

Содержание учебного процесса

Дозировка

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы взаимодействия

Формирующие УУД

Ориентировочно-мотивационный

Операционно-исполнительный

Рефлексивно-оценочный

1.Построение, приветствие.

2.Строевые упражнения:

-на лево!

-на право!

-кругом!

3.Ходьба с разновидностью:

- руки вверх, на носках;

- руки на пояс, на пятках;

- руки в стороны, перекат с пятки на носок;

- руки за голову, полным приседом.

4. Бег с чередованием ходьбы.

5. ОРУ на месте.

 1) И.П.- о. с., руки на пояс

     1-наклон головы вперед

     2-наклон головы назад

     3-наклон головы вправо

     4-наклон головы влево

2) И.П. – ст. н. вр. руки перед грудью

     1-2- рывка согнутыми

     3-4- прямыми

3) И.П. – ст. н. вр., руки на пояс

     1-наклон туловища влево, рука вверх

     2- И.П.

     3- наклон туловища вправо, рука вверх

     4- И.П.

4)И.П.- ст. н. вр., руки на пояс

     1- наклон туловища вперед

     2-наклон туловища назад

     3- наклон туловища влево

     4- наклон туловища вправо

5)И.П.- ст. н. вр., руки вперед, в стороны

     1- мах левой ногой коснуться носком кисти правой руки

     2- И.П.

     3-4 – тоже к другой ноге

6)И.П.- ст. н. вр., руки на пояс

     1- наклон туловища вперед, коснуться носка левой ноги

     2- И.П.

7. Специальные упражнения:

  1) велосипед

  2) лодочка

  3) бабочка

  4) широкий присед

  5) узкий присед

  6) ножка вверх

  7) пружинка

  8) нога за голову

8. Изучение П.И. «Пустое место»

 Правила игры: тот, кто вернется на «пустое» место первым встает в круг. Тот, кто последним становится водящим. Водящий просто ходит за кругом и кладет руку на плечо кому-нибудь, с ним и бегут в разные направления, стараясь занять пустое место.

8. Игра на внимание «Найди предмет»

9.Спец. упражнения на коррекцию зрения:

  1- быстрое моргание в течении 1 мин

  2- И.П. – стоя, зажмурить глаза на 3-5 сек, затем открыть

  3- Смотрим перед собой, переводим взгляд на кончик носа

  4- Потереть ладони в течение 30 сек., затем прикладываем к векам закрытых глаз.

10.Построение. Подведение итогов, выставление оценок.

30''

2-3’

1-2’

5-6

5-6

5-6

5-6

5-6

5-6

5-7’

6-8’

3-4’

4’

Провести построение, проверить готовность к уроку

Создать эмоциональный настрой к изучению материала

Командный голос

Осуществить контроль над проведением ОРУ

Спину держать прямо

Зеркальный показ

Правильное объяснение

Осуществлять контроль

Наклоны выполнять глубже, спина прямая

Командный голос

Давать методические указания

Правильно объяснять

Учит детей быстро бегать наперегонки в противоположные стороны

Правильное объяснение

Способствовать улучшению кровообращения и расслабления мышц глаза.

Провести построение

Выполнить построение в шеренгу

Выполнять команду

Бежать медленно, не обгонять

Выполнять упражнения

Внимательно слушать

Выполнять под

счет

Слушать объяснения учителя

Повторять новые полученные указания

Слушать счет

Внимательно слушать

Выполнять команды строго по команде учителя

Слушать правила игры

Внимательно слушать

Выполнять упражнения

Отвечать на вопросы

Фронтальная

Групповая

Групповая

Групповая

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Групповая

Групповая

Групповая

Групповая

Групповая

Фронтальная

Групповая

Групповая

Индивидуальная

Умение проявлять внимание и дисциплину

Формирование умения реагировать на звуковые команды

Умения контролировать свои действия

Формирование умения реагировать на звуковые команды

Вносить необходимые коррективы в действия, после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок

Умения технически правильно выполнять двигательные действия

Умения контролировать последовательность ОРУ

Умения технически правильно выполнять двигательные действия

Вносить необходимые коррективы

Формирование умения реагировать на звуковые команды

Умения технически правильно выполнять двигательные действия

Умения рассказать и показать двигательные действия

Этапы урока

Содержание учебного процесса

Дозировка

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы взаимодействия

Формирующие УУД

Ориентировочно-мотивационный

Операционно-исполнительный

Рефлексивно-оценочный

1.Построение, приветствие.

2.Строевые упражнения:

-на лево!

-на право!

-кругом!

3.Ходьба с разновидностью:

- руки вверх, на носках;

- руки на пояс, на пятках;

- руки в стороны, перекат с пятки на носок;

- руки за голову, полным приседом.

4. Бег с чередованием ходьбы.

5. ОРУ на месте.

 1) И.П.- о. с., руки на пояс

     1-наклон головы вперед

     2-наклон головы назад

     3-наклон головы вправо

     4-наклон головы влево

2) И.П. – ст. н. вр. руки перед грудью

     1-2- рывка согнутыми

     3-4- прямыми

3) И.П. – ст. н. вр., руки на пояс

     1-наклон туловища влево, рука вверх

     2- И.П.

     3- наклон туловища вправо, рука вверх

     4- И.П.

4)И.П.- ст. н. вр., руки на пояс

     1- наклон туловища вперед

     2-наклон туловища назад

     3- наклон туловища влево

     4- наклон туловища вправо

5)И.П.- ст. н. вр., руки вперед, в стороны

     1- мах левой ногой коснуться носком кисти правой руки

     2- И.П.

     3-4 – тоже к другой ноге

6)И.П.- ст. н. вр., руки на пояс

     1- наклон туловища вперед, коснуться носка левой ноги

     2- И.П.

7. Специальные упражнения:

  1) велосипед

  2) лодочка

  3) бабочка

  4) широкий присед

  5) узкий присед

  6) ножка вверх

  7) пружинка

  8) нога за голову

8. Изучение П.И. «Пустое место»

 Правила игры: тот, кто вернется на «пустое» место первым встает в круг. Тот, кто последним становится водящим. Водящий просто ходит за кругом и кладет руку на плечо кому-нибудь, с ним и бегут в разные направления, стараясь занять пустое место.

8. Игра на внимание «Найди предмет»

9.Спец. упражнения на коррекцию зрения:

  1- быстрое моргание в течении 1 мин

  2- И.П. – стоя, зажмурить глаза на 3-5 сек, затем открыть

  3- Смотрим перед собой, переводим взгляд на кончик носа

  4- Потереть ладони в течение 30 сек., затем прикладываем к векам закрытых глаз.

10.Построение. Подведение итогов, выставление оценок.

30''

2-3’

1-2’

5-6

5-6

5-6

5-6

5-6

5-6

5-7’

6-8’

3-4’

4’

Провести построение, проверить готовность к уроку

Создать эмоциональный настрой к изучению материала

Командный голос

Осуществить контроль над проведением ОРУ

Спину держать прямо

Зеркальный показ

Правильное объяснение

Осуществлять контроль

Наклоны выполнять глубже, спина прямая

Командный голос

Давать методические указания

Правильно объяснять

Учит детей быстро бегать наперегонки в противоположные стороны

Правильное объяснение

Способствовать улучшению кровообращения и расслабления мышц глаза.

Провести построение

Выполнить построение в шеренгу

Выполнять команду

Бежать медленно, не обгонять

Выполнять упражнения

Внимательно слушать

Выполнять под

счет

Слушать объяснения учителя

Повторять новые полученные указания

Слушать счет

Внимательно слушать

Выполнять команды строго по команде учителя

Слушать правила игры

Внимательно слушать

Выполнять упражнения

Отвечать на вопросы

Фронтальная

Групповая

Групповая

Групповая

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Групповая

Групповая

Групповая

Групповая

Групповая

Фронтальная

Групповая

Групповая

Индивидуальная

Умение проявлять внимание и дисциплину

Формирование умения реагировать на звуковые команды

Умения контролировать свои действия

Формирование умения реагировать на звуковые команды

Вносить необходимые коррективы в действия, после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок

Умения технически правильно выполнять двигательные действия

Умения контролировать последовательность ОРУ

Умения технически правильно выполнять двигательные действия

Вносить необходимые коррективы

Формирование умения реагировать на звуковые команды

Умения технически правильно выполнять двигательные действия

Умения рассказать и показать двигательные действия