Применение здоровьесберегающих технологий на уроках географии
презентация по географии по теме

Слайд 1

Применение Здоровьесберегающих технологий на уроках географии Железнова Наталья Георгиевна – учитель географии МОУ «Гимназия №1» г.Балаково Саратовская обл.

Слайд 2

Задача педагога: сделать урок таким, чтобы кроме приобретения знаний ученик приобрёл здоровье или хотя бы не потерял его

Слайд 3

Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…». В.А.Сухомлинский .

Слайд 4

Факторы, влияющие на формирование здоровья генетические факторы - 15-20%; состояние окружающей среды - 20-25%; медицинское обеспечение - 10-15%; условия и образ жизни людей - 50-55%.

Слайд 5

Здоровье ученика в норме, если: в физическом плане – здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой, ребенок умеет преодолевать усталость; в социальном плане – он коммуникабелен, общителен; в эмоциональном плане – ребенок уравновешен, способен удивляться и восхищаться; в интеллектуальном плане – учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость ; в нравственном плане – он признает основные общечеловеческие ценности.

Слайд 6

Здоровьесберегающие образовательные технологии – это системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью учащихся.

Слайд 7

Принципы здоровьесбережения « Не навреди !». Приоритет заботы о здоровье учителя и учащего ся. Непрерывность и преемственность. Субьект - субьективные взаимоотношения . Соответствие содержания и организации обучения возрастным особенностям учащихся . Комплексный, междисциплинарный подход . Успех порождает успех . Активность. Ответственность за свое здоровье.

Слайд 8

Критерии здоровьесбережения и уровни гигиенической рациональности урока Критерии здоровье- сбережения Характерис-тика Рациональ-ный уровень Недостаточ-но рацио-нальный Нерацио-нальный Количество видов учебной деятель- ности Виды учебной деятельности : опрос, письмо, чтение, слушание, рассказ, ответы на вопросы,рассматривание , списывание 4-7 2-3 1-2

Слайд 9

Критерии здоровьесбережения и уровни гигиенической рациональности урока Критерии здоровье- сбережения Характерис-тика Рациональ-ный уровень Недостаточ-но рацио-нальный Нерацио-нальный Чередова-ние видов преподава-ния Не позже, чем через 10-15 мин Через 15-20 мин Не череду-ются Плотность урока Количество времени, затраченное школьником на работу Не менее 60% и не более 75-80% 85-90% Более 90%

Слайд 10

Требования к проведению физкультминуток : Комплексы подбираются в зависимости от вида урока, его содержания. Упражнения должны быть разнообразны, так как однообразие снижает интерес к ним, а следовательно, и их результативность. Физкультминутки должны проводиться на начальном этапе утомления, выполнение упражнений при сильном утомлении не дает желаемого результата. Предпочтение нужно отдавать упражнениям для утомленных групп мышц. Важно обеспечить позитивный эмоциональный настрой.

Слайд 11

Виды физкультминуток : Упражнения для снятия общего или локального утомления. Упражнения для кистей рук. Гимнастика для глаз. Гимнастика для слуха. Упражнения корректирующие осанку. Дыхательная гимнастика « Из-за парт мы выйдем дружно, Но шуметь совсем не нужно. Встали прямо, ноги вместе Поворот кругом на месте. Хлопнем пару раз в ладошки И потопаем немножко. А теперь представим детки, Будто руки наши ветки, Покачаем ими дружно, Словно ветер дует южный. Ветер стих . Вздохнули дружно. Нам урок продолжить нужно. Подравнялись, тихо сели И на доску посмотрели ».

Слайд 12

Слоганы Движения Посмотри на полушария Поочередно поднять вверх сначала левую, потом правую руку Вспомни Африку с Австралией Поочередно поднять вверх сначала левую, потом правую руку К ним потом прибавь уверенно Руки поочередно к плечам Антарктиду и Америку Руки поочередно на пояс А не знать Европу с Азией Руки вниз, 2 хлопка Это просто безобразие Руки вверх, 2 хлопка над головой Вот и части света названы Руки на пояс, по 2 наклона влево-вправо Все далекие и разные Ходьба на месте Физкультминутка «Материки и части света»

Слайд 13

Физкультминутки-географические координаты Слоганы : Раз – два – руки в горизонтали, Три – четыре – руки по вертикали. Помни, горизонталь- это широта А вертикаль- это долгота Широта и долгота, ребята, - это географические координаты Движения : Обе руки в горизонтальной плоскости одновременно вправо – влево; Обе руки одновременно резким движением поднимаются вверх и опускаются вниз. Руки на пояс, наклоны туловища вправо и влево; Руки на пояс, прыжки на месте. Руки в стороны, Руки вверх Руки скрещивают (ножницы)

Слайд 14

Применение педагогических воздействий- залог соответствия здоровьесбережения проявление внимания к учащимся; просьба учителя; требования учителя; убеждения учителя; внушение; принуждение; поощрение; наказание; ситуация успеха и неуспеха; эффект ожидания; условия для демонстрации «Я»; педагогическая реакция на поступок; оценка действий и поступков учащихся; организация и дисциплина .

Слайд 15

Грамотная забота о здоровье – обязательное условие образовательного процесса

Слайд 16

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ