Конспект урока " Реки"
план-конспект урока по географии (6 класс) по теме

Михайлин Сергей Аликович,  учитель географии МБОУ СОШ                                          

                                                   с. Бахтыбаево Бирского района РБ

Предмет: география

Учебно-методического комплекса использованных при подготовке конспекта: Классическая линия учебников.  Начальный курс географии: Учеб. для 6 кл. общеобр. учреждений/ Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова.- 3-е изд.- М.: Дрофа, 2004.
Класс: 6
                         Тема:  РЕКИ ( урок первый)

Тип урока: изучение нового материала
Цели и задачи урока:

1.  Сформировать представление о реках, её частях, элементах речной системы, бассейне реки;
2. Познакомить обучающихся с крупными реками мира, России и своего края;
3. Развивать навыки работы с источниками географической информации;
4. Воспитывать любовь к природе свей страны и родного края;
5. Расширить кругозор обучающихся.

Оборудование и материалы :

- Физические карты мира, России, РБ;

- Атласы;

- Компьютер, проектор, экран;

- Электронное учебное пособие по физической географии 6 кл

Ход урока:

1. Организационный момент:

1. доклад дежурного, приветствие;
2. проверка готовности к уроку;

2. Повторение пройденного материала.

Работа у доски (один ученик). Задание: Составить рисунок- схему и подписать: водоносные и  водоупорные слои, грунтовые и межпластовые воды.

Устный фронтальный опрос:

1. Какие воды называются подземными?
2. Одинаково ли пропускают воду горные породы?
3. На какие группы можно делить горные породы в зависимости от того, как они пропускают воду? Объяснить.
4. Какие воды называют грунтовыми, межпластовыми, минеральными?
5. Каково значение подземных вод?
6. Зачем нужно охранять подземные воды?

3. Изучение нового материала.

Прежде чем запишем,  тему сегодняшнего урока давайте сначала отгадаем,  загадки.

1. Течёт, течёт,  не вытечет,

       Бежит, бежит,  не выбежит.

       Что это?

2. Зимой скрываюсь,

       Весной появляюсь,

       Летом веселюсь,

       Осеню спать ложусь.

Вы,  наверное,  догадались, что тема сегодняшнего урока « Реки». Сегодня мы поговорим о реках.

Рек на Земле очень много, только в России насчитывается более 200 тысяч рек и речушек. Они плавно несут свои воды среди низменностей и возвышенностей, придавая местности прекрасный живописный вид. Эта красота восхищала многих художников, писателей, поэтов на создание своих произведений. Например, знаменитый русский поэт Некрасов  посвятил вот таки строки реке Волга.

О, Волга!... колыбель моя,

Любил ли кто тебя,  как я?

А.П.Чехов  посвятил такие строки могучей сибирской реке Енисей.

« Я не видел реки великолепнее Енисея. Пускай Волга нарядная, скромная, грустная красавица, зато Енисей могучий, неистовый богатырь, который не знает, куда девать свои силы и молодость…»

1) Река. Строение реки.

И так, что называют рекой, каково строение реки? На этот вопрос мы ответим, когда посмотрим и прослушаем фрагмент записи (просмотр фрагмента медиаурока).

А теперь давайте запишем в тетради, что такое река.

Река- естественный водный поток, текущий в выработанном им углублении- русле реки.

Река состоит из истока и устья.

Исток- начало реки, место, с которого появляется постоянное течение воды в русле(запись в тетради).

Например, исток реки Волга- родник, реки Ангара- оз. Байкал                          ( показываем на карте).

Устье- место впадения реки в озеро, море или другую реку.

Например, устье реки Волга- Каспийское море- озеро, реки Нил- Средиземное море (показываем на карте).

Кроме того, многие реки имеют притоки.

Например, река Бирь  является притоком ( правым) реки Белой                        ( объясняем и показываем на карте РБ).

А теперь давайте составим схему- рисунок « Строение реки» и подпишем составные части реки.                                                                               ( Учитель составляет рисунок на доске, дети помогают, т.к. уже познакомились со строением реки и зарисовывают в своих тетрадях)

Главная река со всеми притоками образует речную систему                               ( смотрим рис.58 учебника).

 2. Бассейн реки. Водораздел.

Притоки собирают воду в главную реку с большой территории.

Участок земной поверхности, с которой вся вода стекает, в реку называют,  бассейном реки.

Самый большой речной бассейн имеет река Амазонка. Площадь бассейна около 7 млн. км2( показ на карте).

Граница между бассейнами рек называется водоразделом                               ( смотрим рис.58 учебника).

3. Крупные реки мира и России. Показ фрагмента медиаурока.                                                 Сейчас поработаем с картой и атласами и определим крупные реки мира и России. (Работа с атласом на местах и географической картой у доски).

4. Закрепление .

    Решить небольшой кроссворд. ( Кроссворд подготовлен  на доске)

                              .

1.Самая длинная река мира.

2. Местность, с которого вся вода стекает в реку называется…….. реки.

3. Место, где река впадает в другой водоём.

4. Самая длинная река России.

5. Естественный водный поток суши.

1. Домашнее задание.

Прочитать параграф 30.

На контурных картах атласа подписать крупные реки мира и России.

Использованные источники:

- Начальный курс географии: Учеб. для 6 кл./ Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова.- 3-е изд.- М.: Дрофа, 2004.;

- География. 6 кл.: Поурочные планы по учеб. Т.П. Герасимовой / Сост. И.И. Нагорная.- Волгоград: Учитель, 2005.;

- Никитина Н. А. Поурочные разработки по географии. 6 класс.- М.: ВАКО, 2005.