Конспект урока "Население и страны Южной Америки"
статья по географии (7 класс) на тему

Учитель географии: Веселова Татьяна Андреевна.

Конспект урока

« Население и страны Южной Америки»

7 класс.

Цель урока: определить условия формирования и размещения современного населения континента, ознакомиться с политической картой материка, изучить расовый и этнический состав населения.

Оборудование: политическая карта мира, физическая  и экономическая карта Южной Америки, контурные карты, материалы презентации.

Ход урока:

1. организационный момент.

Вопрос учащимся: Какие особенности населения Южной Америки вы уже знаете?

(неравномерность размещения, пестрый национальный состав и т. д.)

Сегодня мы попытаемся разобраться во всех особенностях населения континента.

1. Объяснение нового материала.

1 этап:

В ходе многочисленных археологических раскопок на территории континента не были найдены следы присутствия первобытных людей. Как вы сможете объяснить данный факт? ( население континента сформировалось в ходе миграций на данную территорию пришлых народов). Заселение Южной Америки шло по « сухопутному мосту» через Берингию из северо-восточной Азии. Более 35 тыс. лет назад на месте Берингова пролива была суша. В Южную Америку древние индейцы при шли из Северной Америки почти 20 тыс. лет назад.

Постепенно индейцы заселили весь материк и образовали многочисленные племена.

2 этап:

Используя карты атласа, назовите индейские народы.

Работа с к. картой: Отметьте штриховкой территории, заселенные индейцами.

В каких природных условиях находятся территории, заселенные индейцами? Чем это можно объяснить? В пределах каких стран проживают индейцы?

С 16 века началось завоевание Южной Америки Европейцами и переселение их на континент. Первыми были испанцы и португальцы, а позже представители других европейских стран. Позже  для работы на плантациях на континент были завезены негры-рабы. В результате смешения пришлого населения ( европейцев и негров) между собой и с коренными народами состав населения приобрел необычайную сложность.

3 этап:

Работа со схемой учебника- с 183. Выявление потомков от смешанных браков – мулатов,  самбо.

4 этап:

Используя карту атласа, отметьте на к\карте районы с низкой и высокой плотности населения и объясните причины.

5 этап:

Изучив политическую карту южной Америки, выделите и отметьте на к\карте большие и маленькие по площади страны. Назовите страны, не имеющие выхода к морю.

6 этап: Просмотр презентации.

7 этап: Обобщение изученного материала.

1.Назовите страны с португальским государственным языком. С чем это свя-

занно?

2. Перечислите страны с испанским государственным языком.

3. Перечислите состав Андских стран.

4. Почему территория континента заселялась неравномерно.

Домашнее задание: Выучить столицы и размещение латиноамериканских стран.