Урок с пременением кейс- технологий
методическая разработка по географии (9 класс) по теме

Тема: Станет ли Тольятти «Вторым Детройтом»?              

   Оборудование: экономическая карта мира и карта Самарской области, атласы для 9 класса, тетради.  

    Раздаточный материал: тексты на группу и рекомендации.                                                                        

Цели:                                                                         1.Познавательная: актуализация знаний о роли моногородов в жизни государства, моделирование ситуации в реальной жизни на примере Тольятти.                                                                                 2.Развивающая: развивать у учащихся следующие компетентности: готовность к видению проблемы, определять альтернативные пути решения проблемы, добывать необходимую информацию, обрабатывать ее, пользоваться приемами сравнения, обобщения, делать выводы.                                                                                                  3. Воспитательная: формировать у учащихся собственное отношение к изучаемому материалу, своей значимости в образовательном процессе, воспитывать настойчивость, упорство в достижении цели, уважать мнение других.      

  Тип урока: комбинированный, изучение нового материала и первичное его закрепление.  

                                   Ход урока:                  

1.Организационный момент.                                                      2.Деление класса на группы (экономисты, социологи, экологи, эксперты) 3.Сообщение целей и задач урока.

Стадия вызова.

- Какие вопросы у вас возникли в связи с заявленной темой?

1.Что мы знаем о Детройте?                                                         2.Почему мы его сравниваем с Тольятти?                                              3.Что такое моногород? В чем заключаются проблемы этого города?

Стадия осмысления.

Можно ли Тольятти назвать моногородом? (работа с картой Поволжья, стр. 34 в атласе)

Почему Тольятти сравнивают с Детройтом?

(На основе текста выявить характерные черты Детройта и доказать факты его сходства этих городов).

Прием « Фишбоун».

В голове скелета обозначаем проблему, которая рассматривается в тексте. На верхних косточках отмечаем причины возникновения проблемы ( на примере Детройта), а напротив, на нижних косточках- факты, характерные для Тольятти .              

Итак, П р о б л е м а – Можно ли Тольятти назвать Детройтом?    

                                                                          Проанализировав рисунок, согласно этим данным делаем вывод:         Да, можно.

 Моногород – это город, в котором на главном предприятии работают25% населения или выпускается 50% от всей продукции, которую выдают предприятия города.  

Причина:

Монотипный характер экономики.

2.Падение спроса на продукцию машиностроения. 3.Незначительная доля малого и среднего бизнеса.

4. Безработица

Факты по Тольятти:

1.ВАЗ - градообразующее  предприятие.                                  2.Снижение темпов роста продажи автомобилей.                         3.Мировой экономический кризис коснулся и Тольятти.              4.Сокращение «лишних» рабочих работников завода.  

Какая участь постигла Детройт? Может ли Тольятти стать Детройтом? Способен ли Тольятти уйти от статуса моногорода?  

      Задание экспертам (работа в группе):                                  Используя различные источники информации, учитывая опыт других городов мира, каждый со своей позиции предлагают варианты выхода из кризисной ситуации. (5 мин)      

       Защита проекта. ( Учитывается умение отвечать на вопрос и отстаивать свою точку зрения, умение отвечать на провокационные вопросы)(2 мин.)

Другие группы задают вопросы, за уточнение получают баллы.

Итог дискуссии:

            Пути решения проблемы:

      ЭКОНОМИСТЫ: (кейс, карта атласа, стр.38) Реализация программы сроком до 2015 года. Поддержка малого и среднего бизнеса, создание особой экономической зоны, тольяттинского производственного - технологического парка, IT-парка, налаживание производств инновационного типа, реконструкция и модернизация производства  на ВАЗе, выпуск новых моделей, конкурентоспособных на мировом рынке.

СОЦИОЛОГИ: (кейс, карта атласа, стр.6) Снижение социальной напряженности за счет создания новых рабочих мест в ЖКХ, дорожном хозяйстве, транспорте и связи. Ремонт и оснащение образовательных учреждений города, реализация важнейших образовательных проектов, за счет которых появится возможность выплачивать пособие родителям, воспитывающим детей дошкольного возраста.   Реконструкция и строительство новых обьектов здравоохранения, модернизация мед.оборудования, открытие межрайонных центров и отделения восстановительного лечения. Вовлечение молодежи в социальную практику, развитие добровольческих движений.

ЭКОЛОГИ: (кейс, карта атласа, стр.28-29) Охрана и безопасность окружающей среды. Развитие рекреационных ресурсов.              Утилизация и вывоз обезвреженных отходов, хранимых на территории бывшего « Фосфора».

ЭКСПЕРТЫ: На реализацию комплексной программы социально-экономического развития нашего города будут направлены колоссальные средства всех уровней бюджетов. За 10лет планируется освоить  319 млрд. рублей, из них 12,7 млрд. из городского бюджета, 138 млрд. из областного и 53 млрд. из федерального. 115 млрд. рублей- средства из внебюджетных источников. Будет использован опыт других городов в подобных ситуациях.

Стадия рефлексии.

- Так станет ли Тольятти Детройтом?

- От кого это зависит?

Итог урока, заключительное слово учителя.

Домашнее задание: обсудить ключевую проблему дома с родителями и записать в тетради решение данной проблемы.