Рабочая программа по географии. 7 класс.
рабочая программа по географии (7 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Каслинская средняя общеобразовательная школа №24»

Утверждаю:

___________

Директор школы

А. А. Гуськова

«____» _________ 2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебного предмета «география» для основного общего

образования

по курсу «География материков и океанов» (7 класс)

Составитель:

Булгакова Е.А.

Учитель географии.

СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора:                                С. В. Грачёва

РАССМОТРЕНО:

на заседании МО, протокол от ……… 2011 г. № …..

руководитель МО:                              Кореневская  М.А.

Касли 2011

Содержание 

1. Паспорт программы
2. Пояснительная записка
3. Содержание тем учебного курса
4. Календарно – тематическое планирование
5. УМК
6. Требования к уровню подготовки учащихся
7. Номенклатура
8. КИМ
9. Приложения

ПАСПОРТ

рабочей программы учебного курса «География материков и океанов » (7 класс)

Тип программы: программа общего образования.

Статус программы: рабочая программа учебного курса.

Назначение программы:

1. для обучающихся образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;

- для педагогических работников МОУ «Каслинская СОШ №24» программа определяет приоритеты в содержании географического образования и способствует интеграции и координации деятельности по реализации среднего образования;

- для администрации МОУ «Каслинская СОШ №24» программа является основанием для определения качества реализации среднего географического образования.

Категория обучающихся: учащиеся МОУ «Каслинская СОШ №24».

Сроки освоения программы: 1 год.

Объем учебного времени: 68 часов.

Форма обучения: очная.

Режим занятий: 2 часа в неделю.

Формы контроля: «0 срез», текущий контроль, итоговая аттестация.

Программа рассчитана как на учащихся массовой школы, так и на детей с ОВЗ. Содержание курса  и формы работы для учащихся с ОВЗ скорректированы с учетом способностей и возможностей детей.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

При разработке рабочей программы и составлении календарно-тематического плана учитывались следующее нормативно-правовое и инструктивно-методическое обеспечение:

1. приказ Минобразования РФ от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»
2. федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
3. примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования по географии (письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.06.2005 г. №03-1263).
4. приказ Министерства образования и науки РФ от 24.02.2010 №2080 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011-2012 учебный год»
5. приложение к письму  Министерства образования и науки Челябинской области от 18.07.2011 г. №103/4275 «О преподавании учебного предмета «География» в 2011-2012 учебном году»;
6. учебный план МОУ «Каслинская СОШ №24» на 2011 – 2012 учебный год.

Рабочая учебная программ курса «География материков и океанов» для 7 класса составлена на основе авторской программы И.В.Душиной,    

соответствующей Федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством  образования и  

науки РФ (Авторская программа по географии (6-10 классы)/Под редакцией  И.В.Душиной. – М.: Дрофа, 2006).

Авторская программа рассчитана 68 учебных часов, из них 2 ч - резервное время. Рабочая программа рассчитана на 68 ч. Согласно рекомендациям, данным в приложение к письму  Министерства образования и науки Челябинской области от 18.07.2011 г. №103/4275 «О преподавании учебного предмета «География» в 2011-2012 учебном году». Календарно-тематический план составлен с учетом стандарта среднего (полного) образования по географии (базовый уровень), примерной программы среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень).

   Реализация рабочей программы осуществляется на основе УМК И.В. Душиной, с целью обеспечения преемственности целей образования на различных ступенях и уровнях обучения.

            Вопросы национально-регионального компонента включены диффузно в содержание соответствующих тем. Отбор национально-регионального   компонента в содержании курса произведен согласно рекомендациям, данным в приложение к письму  Министерства образования и науки Челябинской области 31.07.2009 г. №103/3404 «О преподавании учебного предмета «География» в 2010-2011 учебном году». 

Школьный курс географии – один из основных компонентов естественнонаучного образования. Он вносит существенный вклад в решение задач общего образования, обеспечивает формирование у учащихся географического (пространственного) мышления, естественнонаучной картины мира, развитие их интеллектуальных, творческих способностей, привитие ценностных ориентаций, подготовку к жизни в условиях современного общества.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения географии на ступени общего образования, изложенные в пояснительной записке Примерной программы по географии. В ней также заложены возможности предусмотренные стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.  

Изучение географии 7 класса направлено на изучение следующих целей:

1. создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;
2. раскрыть закономерности землеведческого характера;
3. воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.

Содержание тем учебного курса «География материков и океанов».

Введение.

 Что изучают в курсе географии материков. Как люди открывали и изучали Землю. Карты материков и океанов: различия карт по охвату территории, масштабу и содержанию.

Литосфера и рельеф Земли. Древние материки Гондвана и Лавразия. Материковая и океаническая кора. Гипотезы происхождения материков и океанических впадин. Литосферные плиты. Сейсмические пояса Земли. Рельеф и его разнообразие как результат взаимодействия внутренних и внешних процессов. Карта строения земной коры.

Атмосфера и климаты Земли. Роль атмосферы в жизни Земли. Зависимость климата от поступления солнечного света. Распределение температуры воздуха, атмосферного давления и осадков на Земле. Климатическая карта. Воздушная масса. Типы воздушных масс. Их движение. Постоянные ветры, Климатические пояса.

Гидросфера, Мировой океан.  Воды Мирового океана, Их происхождение. Температура поверхностных вод и изменение ее с глубиной. Водная масса. Типы водных масс. Схема поверхностных течений. Распространение океанических льдов. Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и материками в результате круговорота воды и движения воздуха. Перераспределение тепла и влаги между сушей и океаном.

Географическая оболочка. Строение и свойство географической оболочки. Понятие о природном комплексе. Природные комплексы суши и океанов. Смена природных комплексов на равнинах и в горах. Обусловленность чередования природных комплексов на суше климатом, рельефом и горными породами. Смена природных комплексов в океане.

Природная зональность. Природная зона. Карта природных зон. Природные зоны суши, их распределение на материках, связь с климатическими поясами. Природные пояса Мирового океана. Их смена к северу и югу от экватора. Широтная зональность и высотная поясность.

Земля – планета людей. Расселение человека по материкам. Главные зоны расселения. Основные виды хозяйственной деятельности населения и их влияние на природные комплексы. Страны мира.

Тихий океан. Географическое положение, размеры, очертание береговой линии, моря, острова. Глубины и рельеф дна. Климат. Природные пояса. Течения. Влияние материков на прибрежные части океана.  Виды хозяйственной деятельности. Районы морских промыслов. Экологические проблемы.

Индийский океан. Географическое положение, размеры, очертание береговой линии, моря, острова. Глубины и рельеф дна. Климат. Природные пояса. Влияние материков на прибрежные части океана.  Виды хозяйственной деятельности.

Атлантический океан. Географическое положение, размеры, очертание береговой линии, моря, острова. Глубины и рельеф дна. Климат. Природные пояса. Течения. Влияние материков на прибрежные части океана. Минеральные богатства шельфа. Виды хозяйственной деятельности. Экологические проблемы.

Северный  Ледовитый океан. Географическое положение, размеры, очертание береговой линии, моря, острова. Глубины и рельеф дна. История исследования. Климат. Природные пояса. Течения. Влияние материков на прибрежные части океана.  Виды хозяйственной деятельности. Освоение Северного морского пути.

Африка. Географическое положение, размеры, очертание береговой линии, моря и океаны у берегов материка. История исследования.  Рельеф материка: равнины, горы, нагорья, разломы земной коры. Размещение полезных ископаемых. Климат. Африка – самый жаркий материк земли. Распределение температуры воздуха, атмосферного давления и осадков. Основные речные и озерные системы. Режим рек. Почвы, растительность и животный мир. Природные зоны. Особенности проявления широтной зональности и высотной поясности. Антропогенные комплексы Африки. Заповедники и национальные парки. Население и страны Африки. Зависимость размещения населения от природных и исторических факторов. Колониальное прошлое Африки. Виды хозяйственной деятельности. Главные особенности природы, хозяйства и населения типичных стран материка: Алжире, Нигерии, Эфиопии, ЮАР.

 Австралия и Океания. Географическое положение, размеры, очертание береговой линии, моря и океаны у берегов материка. История исследования.  Рельеф материка. Климат и внутренние воды материка в сравнении с Африкой. Природные зоны: своеобразие органического мира. Природные богатства материка. Изменение природы человеком. Население и его размещение. Коренное и пришлое население. Виды хозяйственной деятельности. Австралийский Союз.

Океания и ее географическое положение.  Острова, их происхождение и связь со строение дна. Заселение Океании. Русские имена на карте Океании.

Южная Америка. Географическое положение, размеры, очертание береговой линии, моря и океаны у берегов материка. Его сравнение с Африкой История исследования.  Рельеф материка: горы, плоскогорья, равнины, области распространения вулканизма и землетрясений. Полезные ископаемые. Климат. Распределение температуры воздуха, атмосферного давления и осадков. Климатические пояса и типичные для них погоды. Основные речные системы. Характер течения и режима рек. Почвы, растительность и животный мир. Своеобразие органического мира. Природные зоны. Проявление на материке широтной зональности и высотной поясности.. Изменение природы материка в результате деятельности человека. Заповедники. Население и страны Южной Америки. Зависимость размещения населения от природных и исторических факторов.  Виды хозяйственной деятельности. Главные особенности природы, хозяйства и населения типичных стран материка: Бразилии, Аргентины, Перу.

Антарктида. Географическое положение, размеры, очертание береговой линии, моря и океаны у берегов материка. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. История исследования. Современные исследования материка. Ледниковый покров Антарктиды. Рельеф материка. Климат.  Растительность и животный мир. Природные богатства Антарктики.

Северная Америка. Географическое положение, размеры, очертание береговой линии. Моря и океаны у берегов материка и их влияние на природу Северной Америки. История исследования. Русские имена на карте Северной Америки.  Рельеф материка в сравнении с Южной Америкой. Роль оледенения в формировании рельефа. Вулканы и землетрясения, Полезные ископаемые. Климат и факторы его формирования. Влияние подстилающей поверхности. Распределение температуры воздуха, атмосферного давления и осадков. Климатические пояса и типичные для них погоды.  Основные речные и озерные системы. Питание, характер течения и режима рек. Загрязнение внутренних вод. Почвы, растительность и животный мир. Природные зоны. Особенности проявления широтной зональности. Антропогенные комплексы, Опасные явления природы. Заповедники и национальные парки. Население и страны Северной Америки. Народы населяющие материк. Зависимость размещения населения от природных и исторических факторов.  Виды хозяйственной деятельности. Главные особенности природы, хозяйства и населения типичных стран материка: Канады, США, Мексики.

Евразия.  Евразия – величайший массив суши. Географическое положение, размеры, очертание береговой линии, моря и океаны у берегов материка. История исследования Центральной Азии..  Рельеф материка и его отличие от других материков. Древнее оледенение. Вулканы и землетрясения. Полезные ископаемые. Климат Евразии в сравнении с Северной Америкой. Климатообразующие факторы. Распределение температуры воздуха, атмосферного давления и осадков. Типы климата, типичные для них погоды. Распределение внутренних вод. Области внутреннего стока. Основные речные и озерные системы. Питание и режим рек. Современное оледенение. Многолетняя мерзлота. Влияние хозяйственной деятельности на гидросферу. Почвы, растительность и животный мир. Природные зоны. Проявление широтной зональности и высотной поясности. Экологические проблемы. Современные ландшафты. Опасные природные явления. Заповедники и национальные парки. Население и страны Евразии. Зависимость размещения населения от природных и исторических факторов. Неравномерность размещения населения. Народы Евразии. Виды хозяйственной деятельности. Главные особенности природы, хозяйства и населения типичных стран материка: Великобритания, Франция, Италия, Индия, Япония, Монголия, Китай.

Земля – наш дом. Географическая оболочка – результат взаимодействия всех сфер Земли. Закономерности развития географической оболочки. Изменение природы под воздействием хозяйственной деятельности человека. Необходимость международного сотрудничества в решении проблем использования  и охраны природы Земли.

Календарно – тематическое планирование:

Реализация рабочей программы обеспечивается учебными и методическими пособиями:

Учебно-методический комплекс для учащихся:

1. Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География материков и океанов. 7 класс.- М.: Дрофа, 2009 г.
2. Душина И.В. Рабочая тетрадь «География материков и океанов». - М.: Дрофа, 2009 г.
3. Атлас «География материков и океанов». - М.: Дрофа, 2009 г.
4. Контурные карты «География материков и океанов». - М.: Дрофа, 2009 г.

Методические и дидактические пособия:

1. География. Дидактические и развивающие игры с применением ИКТ. 6-11 классы. Методическое пособие с электронным приложением. Авт.-сост. Кугут И.А. – М.: Планета, 2011г.
2.  География. 6 – 8 классы: олимпиадные задания. Авт.-сост.Торопова Т.К., Кривоногова И.В. - Волгоград: Учитель, 2011г.
3. География. 6 – 10 классы: уроки – исследования, дискуссии, пресс-конференции. Авт.-сост. Стадник А.Г. – Волгоград: Учитель, 2010г.
4. Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии: 7 класс. – М.: ВАКО, 2008 г.
5. Я иду на урок географии: История географических открытий: книга для учителя. – М.: Издательство «Первое сентября», 2002 г.

Инструментарий для оценивания уровня образованности учащихся:

1. Дидактические карточки – задания по географии: 7 класс: к учебнику Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. «География материков и океанов. 7 класс», Перлов Л.Е. – 2-е изд., испр. – М.: Издательство «Экзамен», 2011 г.
2. Контрольно – измерительные материалы. География: 7 класс. Сост. Жижина Е.А. – М.:ВАКО, 2011 г.

Список цифровых образовательных ресурсов.

1. География. Дидактические и развивающие игры. 6-11 классы. Электронное приложение.
2. География в школе. Электронные уроки и тесты. Австралия, Океания, Арктика, Антарктида.
3. География в школе. Электронные уроки и тесты. Азия.
4. География в школе. Электронные уроки и тесты. Европа.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Общеучебные  умения, навыки и способы деятельности. Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «География» в средней школе на базовом уровне являются: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения результата); использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа; определение сущностных характеристик изучаемого объекта; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, проводить доказательства; оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и повседневной жизни экологических требований; использование мультимедийных ресурсов и компьютерной техники для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Результаты обучения.

Результаты изучения курса «География материков и океанов» полностью соответствуют стандарту. Требования направлены  на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности, овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

В результате изучения географии 7 класса на базовом уровне ученик должен:

1. Оценивать и прогнозировать:

- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;

- изменение климатов Земли;

- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности

человека;

- основные взаимосвязи природы и человека;

      2. Объяснять:

- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и

явлений, происходящих в геосферах;

- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов

континентов и акваторий океанов;

- особенности расового и этнического состава населения;

- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;

- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;

- применять в процессе учебного познания основные географические понятия

       3. Описывать:

- основные источники географической информации;

- географическое положение объектов (по карте);

- по схемам круговороты вещества и энергий;

- компоненты ландшафта, природные зоны, географические осособенности крупных регионов

материков и стран мира;

- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их

географический образ;

- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.

      4. Определять (измерять):

- географическую информацию по картам различного содержания;

- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.

       5. Называть и показывать: 

- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;

- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п.и., сейсмически опасные территории;

- факторы формирования климата;

- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие

по площади и населению страны мира;

- страны мира, их столицы, крупные города;

- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.

Номенклатура

Тема «Африка»

Географическое положение: Гибралтарский пролив; Суэцкий Канал; Гвинейский Залив; полуостров Сомали; остров Мадагаскар;  Атласские горы; Эфиопское нагорье, Восточно-Африканское плоскогорье; вулкан Килиманджаро;

реки: Нил, Конго, Нигер, Замбези;

озера: Виктория, Танганьинка, Чад.

Страны и города: Египет(Каир), Алжир (Алжир), Нигерия(Абуджа, Лагос), Заир (Киншаса), Эфиопия (Аддис-Абеба), Кения (Найроби), ЮАР (Претория, Кейптаун, Йоханнесбург).

Тема «Австралия и Океания»

полуостров Кейп-Йорк; Большой Австралийский залив;

Острова: Новая Зеландия, Новая Гвинея, Гавайские, Новая Каледония Меланезия, Микронезия; Большой Барьерный риф; Большой Водораздельный хребет; гора Костюшко; Центральная низменность; река Муррей, озеро Эйр.

Города: Сидней, Мельбурн, Канберра.

Тема «Южная Америка»

Географическое положение: Панамский перешеек; Карибское море; остров Огненная река; горы Анды и Аконкагуа; Бразильское и Гвианское плоскогорья;  Оринокская и Ла-Платская низменности;

Реки: Парана, Ориноко;

Озера: Титикака, Маракайбо.

Страны и города:  Бразилия (Рио-де-Жанейро, Бразилиа), Венесуэла (Каракас), Аргентина (Буэнос-Айрес), Перу (Лима).

Тема «Северная Америка»

 полуострова: Флорида, Калифорния, Аляска;

 заливы: Мексиканский, Гудзонов, Калифорнийский;

 острова: Канадского Арктического Архипелага, Большие Антальские, остров Ньюфаундленд, Бермудские, Багамские, Алеутские;  горные системы Кордильер и Аппалачей; Великие и Центральные равнины; Миссисипская  низменность; гора Мак-Кинли; вулкан Орисаба;

реки: Маккензи, Миссисипи и Миссури, Колорадо, Колумбия;

озера: Великие (американские), Виннипег, Большое Соленое,.

Страны и города: Канада (Оттава, Монреаль), США (Вашингтон, Нью-Йорк, Чикаго, Сан-Франциско, Лос-Анджелес), Мексика (Мехико), Куба (Гавана).

Тема «Евразия»

полуострова: Таймыр, Кольский, Скандинавский, Чукотский, Индостан, Индокитай, Корея;

 моря: Баренцево, Балтийское. Северное, Аравийское, Японское;

заливы: Финский, Ботнический, Персидский;

проливы: Карские Ворота, Босфор, Малаккский;

острова: Новая Земля, Новосибирские, Шри-Ланка, Филиппинские, Большие Зондские;

равнины: Западно-Сибирская, Великая Китайская;

плоскогорья: Восточно-Сибирское, Декан;

горы: Альпы, Пиренеи, Карпаты, Алтай, Тянь-Шань

нагорья: Тибет, Гоби; вулкан Кракатау;

реки: Обь с Иртышом, Лена, Амур, Амударья, Печора, Дунай, Рейн, Эльба, Одра, Висла, Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг;

озера: Онежское, Ладожское, Женевское, Иссык-Куль, Балхаш, Лобнор.

Основные страны крупных регионов Евразии, названные в программе, их столицы и крупнейшие города.

Контрольно-измерительные материалы.

Приложения

Приложение  1.

Содержание практических работ по географии (7 класс).

Приложение 2.

Ключевые компетенции, формируемые в курсе географии: