Индивидуально-групповые занятия по географии в 7 классах.
календарно-тематическое планирование по географии (7 класс) по теме

Индивидуально-групповые занятия

по географии в 7 классах.

Пояснительная записка.

        Традиционный для школы курс географии материков и океанов в условиях модернизации среднего географического образования занимает особое место в структуре дисциплины «география». В нем удачно сочетаются общеземлеведческие и страноведческие знания. Курс вызывает большой интерес у школьников.

        В настоящее время роль курса возрастает, усложняются его образовательные, воспитательные и развивающие функции. Модернизация среднего образования предполагает, что изучение социальной и экономической географии мира, регионов и стран мира будет отнесено на последнюю ступень обучения, в профильную школу. Поэтому школьники, которые будут оканчивать основную школу, только в 7 классе смогут получить знания комплексного страноведческого характера о материках, океанах и странах.

        В проектах новых стандартов основного общего образования по географии поставлены цели освоения учащимися системы географических знаний о многообразии современного мира, о взаимодействии природы и общества, овладение умениями применять географические знания для объяснения и оценки природных, социально-экономических и геоэкологических явлений и процессов, происходящих в конкретных регионах мира. Реализации этих целей соответствует содержание курса 7 класса. В стандартах это содержание представлено знаниями о материках и океанах, странах и народах, о природопользовании и геоэкологии.

        Цели курса координируются с требованиями к уровню подготовки выпускников основной школы, изложенных в образовательном стандарте. Согласно этим требованиям в результате изучения курса ученик должен знать и понимать:

        -различия по содержанию, масштабу и способам картографического изображения между планом, глобусом и географическими картами;

        -результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

        -географическую зональность и поясность, разнообразие природы и народов Земли, их культур;

        -особенности размещения населения по материкам, климатическим поясам и природным зонам, регионам и странам;

        -различия в степени хозяйственного освоения разных территорий Земли;

        -связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и специализацией хозяйства отдельных регионов и стран;

        -уникальные природные и социально-экономические объекты и явления крупнейших стран и регионов мира.

        школьники должны уметь (владеть способами познавательной деятельности):

        -определять местоположение географических объектов, выделять их существенные признаки;

        -получать из разных источников и оценивать географическую информацию;

        -узнавать по разным источникам информации основные характеристики природных и социально-экономических процессов и явлений, особенности их размещения по материкам, регионам и странам;

        -оценивать степень освоения и обеспеченность разных территорий природными ресурсами, необходимыми для жизни и деятельности населения.

        В итоге изучения курса необходимо уметь применять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

        -читать различные виды карт;

        -расширять кругозор о природных и культурно-бытовых особенностях населения материков, регионов и стран при сравнении различных стран и территорий.

        Все эти требования довольно четко отражают комплексный страноведческий подход.

        Тематика ИГЗ построена на базе программы для общеобразовательных учреждений под ред. И.В. Душиной. Курс рассчитан на 34 часа. (1 час в неделю).

Программа занятий.

Литература

1. Короновский Н.В., Якушова Я.Ф. Основы геологии. – М.: Высшая школа, 1991.
2. Лазаревич К.С., Лазарева Ю.Н. Тематический словарь – справочник по географии для поступающих в вузы. – М.: Московский Лицей, 1995.
3. Максимов Н.А. Методическое пособие по физической географии. М., Просвещение, 1987.
4. Пивоварова Г.П. По страницам занимательной географии. – М.: Просвещение, 1990.
5. Сиротин В.И. Самостоятельные и практические работы по географии. – М.: Просвещение, 1991.
6. Субботин Г.П. Задачник по географии. – М.: Аквариум, 1997.
7. Хрестоматия по физической географии / Сост. Н.А.Максимов. – М.: Просвещение, 1980.
8. Энциклопедия для детей. Астрономия. – М.: Аванта +, 2000.
9. Энциклопедия для детей. Страны. Народы. Цивилизации. – М.: Аванта +, 2002.
10. Энциклопедия для детей: т. 3. География / Сост. С.Т. Исмаилова. – М.: Аванта, 1994.
11. Якуш Г.Н. Занимательная география. – Минск: Народная Асвета. 1974.
12. Залогин Б.С. Океаны. – М.: Просвещение, 1996.
13. По материкам и странам. Сост.: Н.П. Смирнова, А.А. Шибанова. – М.: Просвещение, 1988.
14. Разумовская О.К. Веселая география. – Ярославль: Академия развития, 1997.
15. Хрестоматия по материкам и странам. Сост.: Т.А. Смирнова. – М.: Просвещение, 1987.