Технологическая карта урока географии
план-конспект урока (география, 5 класс) на тему

Технологическая карта урока по теме «Описание водного объекта»    

Оксана Витальевна Квакина, учитель географии МКОУ СОШ п. Октябрьский Зуевского района Кировской области                                              

Класс: 5

Предмет: география

Дидактическая цель урока:  создать условия для применения и закрепления полученных знаний

Тип урока:  урок закрепления и применения знаний

Планируемые  результаты.

Предметные: (знания, умения, представления) давать определения понятиям: река, исток реки, речная система, бассейн реки; представление о реках родного края; умение описать реку по плану, определять физические свойства воды, направление и скорость течения, строить схему речной сети, умение пользоваться картой.

Метапредметные: (познавательные, регулятивные,  коммуникативные УУД): умение взаимодействовать с людьми, развитие умения вести самостоятельное исследование по плану, анализ информации, её преобразование, осознавать, что водные объекты нашей местности – это часть гидросферы, которые участвуют в мировом круговороте воды.

Личностные: (личностные УУД): осознание ценности географических знаний как важного компонента научной картины мира, формулировать собственное мнение и позицию, жизненное самоопределение.

Образовательная цель: закрепление знаний о реке, определение на карте местоположение объектов, показать значение местной реки для населения, природы.

Развивающая цель: умение делать описания географических объектов по плану, развитие навыка работы с компасом, термометром, секундомером, рулеткой, топографической картой, анализировать данные полученные в ходе исследования.

Воспитательная цель: способствовать воспитанию экологической культуры учащихся, культуры делового общения.

Методы обучения: проблемный, исследовательский, репродуктивный.

Формы организации познавательной деятельности:  фронтальная, групповая.

Средства обучения: тетрадь-практикум «Планета Земля» для 6 класса УМК «Сферы», топографическая карта района проживания, компас ученический, оборудование для исследования реки (термометр водный, рулетка, секундомер, стакан, верёвка, груз, пустые пластиковые бутылки для поплавков, колышки высотой около 1 м, линейка, печатный текст с высотой букв 3,5 мм)

Этапы урока

Приложения.

Приложение №1. План-инструкция для практической работы.

1 группа –

Цель:  определение направления течения реки, описание течения реки по карте.

Оборудование: компас, топографическая карта.

Действия:

1. с помощью компаса определите направление течения реки в месте вашего исследования
2. найдите реку на карте, её исток. Определите, притоком какой более крупной реки она является. Опишите путь следования предполагаемого сообщения в бутылке (реки, населённые пункты)
3. занесите данные в таблицу

4. Ответьте на вопрос: возможна ли доставка сообщения жителям г.Кирова бутылочной почтой?

2 группа –

Цель: определение физических свойств воды (температура, прозрачность)

Оборудование: водный термометр, верёвка, стакан, линейка, печатный текст с высотой букв 3,5 мм, груз

Действия:

1. погрузите неглубоко в воду термометр, снимите показания температуры поверхностных вод реки через 5 минут погружения. Прикрепите груз к термометру и опустите термометр на дно. Через 5 минут снимите показания температуры воды.
2. прозрачность воды определите следующим способом: под стакан поместите печатный текст с высотой букв 3,5 мм и постепенно заполняйте ёмкость взболтанной пробой воды до тех пор, пока текст не станет плохо различим. Измерьте линейкой высоту столба воды в стакане и запишите полученное значение с точностью до 1 см. Для источников хозяйственно-питьевого водоснабжения вода должна быть прозрачной в столбике воды высотой около 20 см, а для водоёмов, используемых для купания и бытовых целей – около 10 см.
3. занесите данные в таблицу

4. Ответьте на вопрос: возможно ли хозяйственное использование реки местными жителями?

3 группа –

Цель: измерение скорости течения реки, расчёт времени передвижения письма.

Оборудование: рулетка, 2 секундомера, бутылки-поплавки, колышки высотой до 1 м

Действия:

1. проложите через реку 3 створа через 10 м, как показано на рисунке тетради –практикума с.22. На берегу у среднего и нижнего створа встать с секундомерами, запустить бутылки поплавки от верхнего створа: по одному от каждого берега и 1 по центру реки. Время прохождения поплавков через средний и нижний створы засекать с секундомерами. Для точности можно повторить измерения 3 раза.
2. подсчитайте среднюю скорость реки и примерное время письма в пути до г. Кирова (примерное расстояние 92 км)
3. занесите данные в таблицу тетради-практикума с. 22
4. Ответьте на вопрос: через какое время будет доставлено сообщение в г.Киров?