Рабочая программа по географии 7 класс
рабочая программа по географии (7 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №10»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По  географии 7 класс

программы Николиной В. В., Алексеева А. И., Липкиной Е.К., « География. «Страны и континенты» Просвещение. М.,2010.(Полярная звезда)

Составила учитель:

Барабошкина Светлана Валерьевна

              г. Гусь-Хрустальный

                                                2013-2014 учебный год        

Рабочая программа по географии для курса 7 класса учитывает требования Государственного стандарта. За основу взята авторская программа для общеобразовательных учреждений (авторы  А.И.Алексеев                        В. В.Николина Е. К. Липкина География «Страны и континенты» линии «Полярная звезда»).   Программа рассчитана на Федеральный базисный учебный план, предусматривающий объем изучения  географии                 « Страны и континенты» 68 часов в 7 классе(2 часа в неделю).

Внесены изменения: сокращено: Тема 1 – 2часа, Тема 2 -2часа; добавлено: Обобщение и коррекция знаний – 5 ч.

Количество часов в год 68

Количество часов в 1п.  32 ч.

Количество часов во 2 п. 36 ч.

Контрольных работ  5

Практических работ 7

Цели, задачи курса.

Основная цель курса – развитие у учащихся глобальных и региональных представлений о природе Земли, о людях, ее населяющих, об их хозяйственной деятельности, особенностях жизни, и различных природных условиях, то есть формирование необходимого минимума базовых  знаний страноведческого характера. Другая важная цель курса – развития знаний о закономерностях землеведческого характера, которые должны помочь школьнику увидеть единство, определенный порядок, связь явлений в разнообразии природы, населения и его хозяйственной деятельности. Именно эти знания методологического характера помогают воспитывать бережное отношение к природе, убеждение в необходимости международного сотрудничества в решение проблем окружающей среды на основе о роли природных условий в жизни людей.

Сформировать представление об образование Земли как планеты, познакомить с геологической историей Земли. Познакомить с гипотезами происхождения материков и океанов. Сформировать представление о материках и океанах как о крупных природных комплексах Земли. Познакомить с тектонической картой и размещением крупнейших форм рельефа на материках и в океане. Сформировать понятия о территориальных сочетаниях природных ресурсов, зависимости размещения полезных ископаемых от строения земной коры. Сформировать представление о пространственных различиях процессов формирования климата. Ознакомить с закономерностями распределения вод суши по материкам. Дать понятие о зональном и азональном  распространении  растительного и животного мира на материках и в океанах.

Познакомить с типовой характеристикой каждого материка, численностью и особенностью размещения населения. Рекомендуется изучение не менее 20 стран типичных для крупных регионов материков. Сформировать представление об особенностях материальной и духовной культуре народов. Выучить столицы и наиболее крупные города этих стран.

Курс «География. Страны и континенты» формирует систему географических умений:

• общеучебные  (работа с текстом, с нетекстовыми компонентами учебника, тренажером, хрестоматией, тетрадью);
• интеллектуальные;
• практические  (работа с приборами, атласом, графиками, моделями, диаграммами);
• оценочные  ( учащиеся учатся давать оценки: пространственно – временные, эстетические, географические, экологические, нравственные);

Результаты обучения.

 В результате изучения курса «География. Страны и континенты» обучающийся  должен:

Уметь

• описывать природные зоны;
• обозначать на контурных картах изучаемые географические объекты;
• выявлять и описывать на основе карт и других источников информации характерные черты природы, населения, хозяйства отдельных территорий;
• показывать по карте географические объекты, указанные в учебнике;

Оценивать

• географическое положение материков и отдельных стран;
•  изменения природы материков под воздействием хозяйственной деятельности человека;
• жизнь, быт, традиции населения материков и отдельных стран;
• географические путешествия по материкам;
• современные проблемы отдельных стран  и материков.
• виды хозяйственной деятельности в океане, меры по охране океанов от загрязнения;
• главные черты природы Африки, Австралии, Северной и Южной Америки, Антарктиды, Евразии: основные формы рельефа, особенности климата, крупнейшие реки  и озера, растительный и животный мир; природные зоны материков;
• население материка, его занятия и образ жизни; основные проблемы населения материка;

Знать/понимать

• материки, океаны – крупные природные комплексы земли;
• особенности природы Тихого, Атлантического, Индийского, Северного  Ледовитого океанов;
• виды хозяйственной деятельности в океане, меры по охране океанов от загрязнения;
• главные черты природы Африки, Австралии, Северной и Южной Америки, Антарктиды, Евразии: основные формы рельефа, особенности климата, крупнейшие реки  и озера, растительный и животный мир; природные зоны материков;
• население материка, его занятия и образ жизни; основные проблемы населения материка;

Учебно-методический комплект:

Учебник:  География. Страны и континенты. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений.

Под редакцией А. И. Алексеева. М.: Просвещение, 2010

Атлас  география, 7 класс, комплект контурных карт, география, 7 класс,  «Рабочая тетрадь – мой тренажер» М.Просвещение 2008г.

                                Учебно-методическое и программное обеспечение, используемое для достижения планируемых результатов освоения цели и задач учебного курса:

• учебное оборудование;(атлас 7 класс,контурные карты,карта мира(физическая)

;

 Характерные для учебного курса формы организации деятельности обучающихся:

• групповая, парная, индивидуальная деятельность;
• проектная или игровая деятельность;
• самостоятельная или совместная деятельность;
• экскурсии, практикумы, лабораторные работы и т. д.)

        Специфические для учебного курса формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) освоения обучающимися содержания:

• текущий контроль: тематические срезы, тест, устный опрос;
• промежуточный контроль: проверочная работа, тест, самостоятельная работа;
• итоговый контроль:  контрольная работа, тест и др.)

5. Тематическое планирование учебного курса

Таблица тематического распределения часов.

   Рабочая программа составлена на один учебный год:

6.Календарно-тематическое планирование

Календарно-тематический план учебного курса,который включает в себя;

-название тем,разделов учебного курса,последовательности его изучения;

-количество часов,отведенных на изучение темы,раздела учебного курса;

-возможные формы контроля;

Практические работы:

1.Пр.р. №1 Описание одного из климатических поясов по плану.

2.Пр.р.№2 Характеристика течений с использованием карт.

3.Пр.р.№3 Описание океана по плану.

4.Пр.р.№4 Определение: а) географических координат крайних точек Африки; б) протяженности Африки в градусах и километрах (по градусной сетке) по 20 градусу в. д.

5.Пр.р.№5 Определение по карте географического положения Австралии.

6. Пр.р.№6 Описание Амазонки по плану.

7. Пр.р.№7 Составление по картам сравнительного описания стран (по выбору

Учебно-методическое и программное обеспечение, используемое для достижения планируемых результатов освоения цели и задач учебного курса:

Список литературы

Учебник:  География. Страны и континенты. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений.

Под редакцией А. И. Алексеева. М.: Просвещение, 2010

Атлас  география, 7 класс, комплект контурных карт, география, 7 класс,  «Рабочая тетрадь – мой тренажер» М.Просвещение 2008г.