Рабочая программа по географии 6 класс.
рабочая программа по географии (6 класс) на тему
Рабочая программа создана с планируемыми результатами, что учащийся должен знать и уметь.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rabochaya_programma_po_geografii_6_kl.docx | 35.74 КБ |
Предварительный просмотр:
Рабочая программа базового курса «География» для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года и авторской программы Т.П.Герасимовой, опубликованной в сборнике «География. Программы для общеобразовательных учреждений.6-11классы/сост. С.В.Курчина.-2-е изд., стереотип.- М.: Дрофа,2011.». Учебник: География. Начальный курс.6 класс.: учебник для общеобразоват. учреждений /Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова.-11-е изд., стериотип.-М.:Дрофа,2011. Согласно Уставу образовательного учреждения основная форма промежуточной аттестации - зачёт.
Так как действующая программа рассчитана на общеобразовательную школу, я корректирую и адаптирую её для заочной формы обучения. По программе на изучение материала отведено 35 часов в год. По учебному плану школы на групповые консультации по предмету отведено 36 часов за учебный год.
класс | По программе количество часов в год | По программе количество часов в неделю | По учебному плану количество часов в год | По учебному плану количество часов в неделю | Количество зачетов в год |
6 | 35 | 1 | 36 | 1 | 2(1/1) |
Тематическое планирование скорректировано в сторону увеличения следующим образом:
№ п/п | Содержание материала | Количество часов по программе |
Количество часов по учебному плану | Форма контроля |
1 | Введение | 2 | 3 | Зачет №1 |
2 | Виды изображений земной поверхности | 8 | 8 | |
3 | Строение Земли. Земные оболочки. | 21 | 21 | |
Зачет №2 | ||||
4 | Население Земли | 2 | 2 | |
5 | Влияние природы на жизнь и здоровье человека. | 2 | 2 | |
Итого | 35 | 36 |
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса.
В результате изучения географии в 6 классе учащиеся должны:
Называть и/или показывать'.
— существенные признаки плана местности, географической карты, виды масштабов картографических изображений;
— форму и размеры Земли (длина окружности);
— на глобусе и карте: полюсы, линии градусной сетки, экватор, начальный меридиан;
— основные земные сферы и части внутреннего строения Земли;
— основные формы рельефа суши и дна океана и их различия по высоте;
— основные части земной коры, гидросферы, атмосферы;
— характерные природные явления, изменяющие рельеф земной коры;
— части Мирового океана;
— среднюю соленость вод океана;
— воды суши подземные и поверхностные;
— речную систему, речной бассейн;
— компоненты ПТК;
— правила поведения в природе;
— причины изменения температуры воздуха в течение суток, года;
— главную причину образования ветра;
— главную причину образования облаков, осадков;
— пояса освещенности Земли;
— географические координаты своей местности.
2. Приводить примеры:
— характерных природных явлений в земной коре, гидросфере, атмосфере;
— связей между элементами погоды;
— изменения погоды в связи со сменой воздушных
— воздействия организмов на компоненты неживой природы;
— влияние климата на водоемы, растительный и животный мир в природе;
— меры по охране природы в своей местности;
— горных пород и минералов, их использования человеком;
— влияния природы на отрасли промышленности, сельского хозяйства, транспорт, отдых населения в своей местности;
— взаимосвязей: река — рельеф;
— искусственных водоемов;
— из истории географических исследований и открытий.
3. Определять:
— атмосферное давление, температуру воздуха, виды облаков, осадков, направление ветра;
— стороны горизонта (ориентироваться) на местности, стороны света по плану местности и географическим картам;
— абсолютные и относительные высоты;
— объекты на плане и карте, расстояния, обозначать их на чертеже, контурной карте;
— по карте географическое положение объектов;
— по образцам: осадочные и магматические горные породы;
— фенологические сроки начала времен года.
Описывать:
— географические объекты и явления на местности (погода, рельеф, воды, почвы, растительность и животный мир), их использование и изменение человеком; давать оценку экологического состояния.
4. Объяснять:
— особенности рельефа, климата, вод, биокомплекса, окружающей среды, влияющей на жизнь, труд.
Цели и задачи курса
Основная цель «Начального курса географии»
- систематизация знаний о природе и человеке, подготовка учащихся к восприятию страноведческого курса с помощью рассмотрения причинно-следственных связей между географическими объектами и явлениями.
Для успешного достижения основной цели курса необходимо решить следующие учебно-методические задачи:
- актуализировать знания и умения школьников, сформированные у них при изучении курсов «Окружающий мир» и «Природоведение»;
- развивать познавательный интерес учащихся 6 классов к объектам и процессам окружающего мира;
- научить применять знания о своей местности при изучении природы Земли и человека;
- научить устанавливать связи в системе географических знаний (геолого-геоморфологических, гидрологических и др.), а также меду системой физико-географических и общественно-географических знаний;
- включать учащихся в практическую деятельность по применению изучаемого материала с целью составления схем, раскрывающих связи между природными объектами и явлениями.
- Приобщить к терминологическому языку географии и сформировать первые пространственные представления об объектах и явлениях, происходящих в окружающем ребенка мире;
- Познакомить с географической картой как уникальным и наглядным источником знаний и средством обучения;
- Научить работать с разными средствами обучения как в природе, на местности, так и в классе, лаборатории;
А самое главное – показать школьникам, что каждый человек является частью общепланетарного природного комплекса «Земля» и каждый живущий на ней в ответе за все, что он сам делает в окружающем его мире.
Календарно – тематическое планирование
( заочная форма обучения)
№п/п | № урока в теме, разделе | Тема раздела, урока | Кол-во часов | Планируемый результат | Вид контроля | Дата проведения | |||||
план | факт | ||||||||||
Введение | 3 | Знать: результаты выдающихся географических открытий и путешествий. Уметь: проводить самостоятельно поиск географической информации, приводить примеры из истории географических открытий. | |||||||||
1 | 1 | География как наука | 1 | ||||||||
2 | 2 | Путешествия и географические открытия. Практическая работа №1 :Нанести на контурную карту материки и океаны | 1 | отчет по П.Р. | |||||||
3 | 3 | Земля- планета Солнечной системы. Практическая работа №2: Нанести на контурную карту маршруты путешествий Колумба, Магеллана. | 1 | отчет по П.Р. | |||||||
Раздел I. Виды изображений земной поверхности. | 8 | ||||||||||
План местности. | |||||||||||
4 | 1 | Понятие о плане местности. | 1 | Знать: план местности и условные знаки, различия в изображениях местности на рисунке, аэрофотоснимке, плане, Уметь: читать топографический план местности, космические и аэрофотоснимки, описывать маршрут. | |||||||
5 | 2 | Масштаб. Условные знаки. Стороны горизонта. Ориентирование. Изображение на плане неровностей земной поверхности. Практическая работа №3:Определение объектов местности по плану, а также направлений, расстояний между ними. | 1 | отчет по П.Р. | |||||||
6 | 3 | Составление простейших планов местности. Использование планов местности в практической деятельности человека. | 1 | тест | |||||||
Географическая карта | |||||||||||
7 | 4 | Форма и размеры Земли. Практическая работа №4: Обучение приемам работы с географической картой. | 1 | Знать: представления о форме Земли и доказательства ее шарообразности; классификацию карт, виды условных знаков. градусную сетку, параллели и меридианы на карте и глобусе, понятие «географическая широта и долгота», приемы определения географических координат. Уметь: показывать на глобусе и карте линии градусной сетки, определять географических координаты точек земной поверхности. Определять абсолютную высоту и глубину точек земной поверхности.
| отчет по П.Р. | ||||||
8 | 5 | Географическая карта. Градусная сеть на глобусе и карте. | 1 | ||||||||
9 | 6 | Географическая широта. Географическая долгота. | 1 | тест | |||||||
10 | 7 | Географические координаты. Практическая работа №5: Определение географических координат. | 1 | отчет по П.Р. | |||||||
11 | 8 | Изображение на физических картах высот и глубин. Значение планов местности и географических карт. | 1 | заполнение таблицы сравнения плана местности и географических карт. | |||||||
Раздел II.Строение Земли.Земные оболочки. | 21 | Знать: что такое литосфера, внутреннее строение Земли и земной коры, основные виды движения земной коры, причины возникновения вулканов, гейзеров, правила. формы рельефа суши и дна Мирового океана, Уметь: называть оболочки Земли; составные части внутреннего строения Земли; показывать подвижные участки земной коры, называть и показывать горы и равнины на карте, различать их по высоте и по происхождению. | |||||||||
Литосфера | 4 | ||||||||||
12 | 1 | Земля и ее внутренне строение. Горные породы и минералы ,их свойства. Практическая работа№6 :Изучение свойств горных пород и минералов. | 1 | отчет по П.Р. | |||||||
13 | 2 | Движение земной коры. Вулканы ,горячие источники, гейзеры. | 1 | тест | |||||||
14 | 3 | Рельеф суши. Горы. Практическая работа №7:Определение по карте географического положения и высоты гор. Равнины суши. | 1 | отчет по П.Р. | |||||||
15 | 4 | Рельеф дна Мирового океана. Изучение рельефа дна Мирового океана. Практическая работа №8: Обозначение на к/к объектов рельефа. Описание земной коры. | 1 | отчет по П.Р. | |||||||
Зачет №1 по темам: « Введение. Виды изображений земной поверхности. Строение Земли. Земные оболочки. Литосфера» | |||||||||||
Гидросфера. | 6 | ||||||||||
16 | 5 | Вода на Земле. Практическая работа №9: Характеристика карты океанов. Части Мирового океана. Некоторые свойства океанической воды. | 1 | Знать: части гидросферы; мировой круговорот воды, части Мирового океана, свойства вод Мирового океана виды движений воды в океане и причины их возникновения, воды суши- реки, подземные воды, озера, ледники многолетняя мерзлота, искусственные водоемы. Уметь: называть основные части гидросферы; объяснять и составлять схему круговорота воды, называть и показывать по карте части океана; воды суши. | отчет по П.Р. | ||||||
17 | 6 | Практическая работа №10: Определение географического положения частей океана и обозначение их на карте. Волны в океане. | 1 | отчет по П.Р. | |||||||
18 | 7 | Океаническое течение. Изучение Мирового океана. | 1 | ||||||||
19 | 8 | Подземные воды. Реки. | 1 | тест | |||||||
20 | 9 | Озера. Ледники. | |||||||||
21 | 10 | Многолетняя мерзлота. Искусственные водоемы. Загрязнение гидросферы. | 1 | тест | |||||||
Атмосфера. | 4 | Знать: понятие «атмосфера»; строение, состав; значение атмосферы для жизни на Земле. | |||||||||
22 | 11 | Атмосфера: строение, значение, изучение. Температура воздуха. Годовой ход температуры воздуха. | 1 | ||||||||
23 | 12 | Атмосферное давление. Ветер. | 1 | Знать: причины нагревания воздуха; причины возникновения ветра ; понятия - атмосферное давление, ветер, влажность воздуха, бриз, муссон; причины возникновения ветра. элементы погоды, климатообразующие факторы Уметь: называть слои атмосферы, их свойства; характерные природные явления в атмосфере определять давление по барометру; определять направление и силу ветра; строить «Розу ветров», показывать пояса освещенности на карте | тест | ||||||
24 | 13 | Водяной пар в атмосфере. Облака. Атмосферные осадки. | 1 | ||||||||
25 | 14 | Погода .Климат .Распределение солнечного тепла и света на Земле. Причины, влияющие на климат | 1 | ||||||||
Разнообразие и распространение организмов на Земле. | 2 | Знать: понятие «биосфера»; взаимосвязь биосферы с другими оболочками Земли, понятие «природная зона», виды природных зон, их размещение на планете. Уметь: объяснять закономерность смены природных зон и их разнообразие; взаимосвязи компонентов географической оболочки | |||||||||
26 | 15 | Природные зоны Земли. Организмы в Мировом океане. | 1 | составление таблицы | |||||||
27 | 16 | Воздействие организмов на земные оболочки. Своеобразие состава почвы , ее плодородие. | 1 | тест | |||||||
Взаимосвязи компонентов природы, ПК. | 5 | ||||||||||
28 | 17 | Взаимное проникновение веществ земных оболочек. Образование единой географической оболочки, ее границы. | 1 | ||||||||
29 | 18 | Биосфера- часть географической оболочки Компоненты географической оболочки. | 1 | составление схемы . | |||||||
30 | 19 | Взаимосвязь компонентов географической оболочки. Природные комплексы. | 1 | Знать правила отношения к окружающей природе | |||||||
31 | 20 | Воздействие человека на компоненты и ПК в целом. Правила отношения к окружающей природе. | 1 | ||||||||
32 | 21 | Практическая работа №11: Наблюдение за природой. Повторение по теме: «Строение Земли. Земные оболочки» | 1 | отчет по П.Р. | |||||||
Раздел III. Население Земли. | 4 | Знать: основные расы их особенности, численность населения Земли; причины, влияющие на изменение численности населения Земли; понятие «миграция»; самые крупные страны по численности; основные типы населённых пунктов. Понятие «ноосфера», стихийные природные явления. Уметь: распознавать и описывать основные человеческие расы, показывать страны на карте обладающие самой большой численностью населения , составлять характеристику своего населённого пункта. | |||||||||
33 | 1 | Численность населения Земли. Расовый состав. Основные типы населенных пунктов. | 1 | заполнение таблицы | |||||||
34 | 2 | Человек-часть биосферы. | 1 | ||||||||
Влияние природы на жизнь и здоровье человека. | тест | ||||||||||
35 | 3 | Стихийные природные явления. Влияние природы на жизнь человека. | 1 | ||||||||
36 | 4 | Главные особенности географических комплексов как частей географической оболочки. | 1 | ||||||||
Зачет №2 по темам « Строение Земли. Земные оболочки. Гидросфера. Атмосфера. Организмы на Земле. Население Земли. Влияние природы на жизнь и здоровье человека» | |||||||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии «География. Начальный курс.6 класс» УМК: География. Начальный курс.6 класс. Герасимова Т.П
Рабочая программа рассчитана на 2 часа в неделю. При 35 учебных неделях общее количество составляет 70 часов.Реализация учебной программы обеспечивается учебникомТ.П.Герасимова. География....
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии «География. Россия. Природа и население. 8 класс» «География России. Хозяйство и географические районы. 9 класс» УМК: География. Россия. Природа и население. География России. Хозяйство и
Рабочая программа рассчитана на 70часов по 2часа в неделю в 8 классе и 70часов по 2часа в неделю в 9 классе. Реализация учебной программы обеспечивается учебниками А.И. Алексеев, В,А.Низовц...
ФГОС. Рабочая программа по географии, 5 класс. Разработана на основе программы География: программа: 5-9 классы /[А.А. Летягин, И.В. Душина, В.Б. Пятунин, Е.А.Таможняя]. – М.: Вентана – Граф, 2012.
ФГОС. Рабочая программа по географии, 5 класс. Разработана на основе программы География: программа: 5-9 классы/(А.А. Летягин, И.В. Душина, В.Б. Пятунин, Е.А. Таможняя).- М.: Вентана-Граф, 2012...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРЕДМЕТ ГЕОГРАФИЯ КЛАСС 6
В соответствии с ФГОС, на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и требований к его результатам традиционный курс 5-6 классов входит в первый блок базового содержания дисципл...
Рабочая программа курса географии 6 класса «География Физическая география» к учебнику «География Физическая география» для 6 класса общеобразовательных учреждений авторов, Е.М. Домогацких, Н.И.Алексеевский. — М.: ООО Русское слово
Рабочая программа может быть использована при работе по учебнику 6 класса авторов Е.М. Домогацких, Н.И.Алексеевский...
Рабочая программа по географии для 6-го класса к учебнику "География. Землеведение" 5 - 6 классы О. А. Климанова, В.В. Климанов, Э.В. Ким и др.; под ред. О.А. Климановой. – М.: Дрофа, 2019."География. Землеведение. 5-6 классы" ФГОС".
Рабочая программа по географии для 6-го класса к учебнику "География. Землеведение"5-6 классы О.А.Климанова, В.В.Климанов, Э.В. Ким и др.; под ред. О.А.Климановой. - М.; Дрофа 2019 г....
Рабочая программа по географии. Класс: 6,7
Рабочая программа по географии. Класс: 6,7...