Рабочая программа по географии 7 класс (по линии учебников "Полярная звезда")
календарно-тематическое планирование по географии (7 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Атамановская средняя общеобразовательная школа»

            Программа рекомендована                                                                           Утверждаю

            к работе Педагогическим советом                                                              Директор школы

            Протокол №_____________ г.                                                           __________Т.Н.Колокольцова

             Программа рассмотрена на ШМО

             учителей естественного цикла

             Протокол №__ от_________ г.                                                               Приказ №____________ г.

Рабочая программа

по географии

для 7 класса на 70 часов

на 2014-2015 учебный год

Составитель: Ю.В. Разувалова

учитель географии

Атаманово, 2014

Пояснительная записка

        1.) Рабочая программа по географии для 7 класса  составлена в соответствие «Сборника нормативных документов. География» (Федеральный компонент Государственного стандарта) составитель Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007.; и на основе Николина В.В., Алексеев А. И., Липкина Е.К.  География. Программы общеобразовательных учреждений 6-9, 10-11 классы. Предметная линия учебников "Полярная звезда". 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений. -  Москва "Просвещение", 2010.

        2.) Цель изучения географии 7 класса – развитие у обучающихся глобальных и региональных представлений о природе Земли, о людях, её населяющих, об их хозяйственной деятельности, особенностях жизни и различных природных условиях.

        Задачи изучения географии 7 класса:

• способствовать формированию географического мышления обучающихся, развитию свободно и творчески мыслящей личности;
• формировать у обучающихся представление о целостности окружающего мира при его территориальном многообразии, сложных проблемах, встающих перед человечеством, имеющих свои специфические особенности в разных странах;
• служить одной из основ формирования духовности, воспитания патриотизма, интернационализма, будущих граждан России, уважения их к культуре, истории не только своей Родины, но и других стран и народов, экономического и эстетического воспитания;
• способствовать формированию картографической грамотности.

        При обучении обучающихся используются следующие методы: исследовательский, проблемный, репродуктивный и др.; формы уроков: лекции, деловая игра, семинар, практические работы и т. д.; приемы: работа с терминологией, разминка, отгадывание кроссвордов, работа с контурными картами,  работы с учебником, составление опорных схем, таблиц и т.д.

        Требования к уровню подготовки обучающихся 7 класса:

1. Называть (показывать):

• основные географические объекты, изучаемые в курсе;
• состав географической оболочки, источники энергии процессов, происходящих в ГО, зональные комплексы ГО. Закономерности отдельных геосфер планеты, основные свойства, закономерности ГО;
• отличия материковой коры от океанической; крупные литосферные плиты, платформы, складчатые области, сейсмические пояса, области вулканизма;
• климатообразующие факторы, климатические пояса, основные типы воздушных масс, области пассатов, муссонов, западного переноса воздуха;
• океаны, моря, заливы, проливы, основные течения; ресурсы океанов, районы добычи полезных ископаемых и других ресурсов, природные пояса, виды хозяйственной деятельности человека в океанах, примеры антропогенных изменений в природе океанов, меры по охране вод, крупнейшие порты;
• предполагаемые пути расселения человека по материкам и основные районы повышенной плотности населения на Земле, крупнейшие народы Земли, виды хозяйственной деятельности людей, крупнейшие страны континентов и их столицы;
• в результате изучения материков: имена путешественников и исследователей континента и результаты их работы; крупные объекты береговой линии; крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых; климатообразующие факторы, преобладающие воздушные массы, климатические пояса, важнейшие реки и озера, источники питания рек, размещение на материке природных зон, характерные представители растительности и животного мира основных природных зон континентов;
• районы повышенной плотности размещения населения на материках, крупнейшие народы, ареалы их распространения; крупные регионы материка, различающиеся природными особенностями и хозяйственной деятельностью населения; страны, входящие в состав региона, а также крупнейшие по площади и населению страны, природные богатства стран, основные виды хозяйственной деятельности населения стран, столицы государств, крупнейшие заповедники и национальные парки материков, меры по охране природы континентов; в Океании наиболее крупные острова и архипелаги.

2. Определять:

• географическое положение материка (океана), координаты крайних точек, протяженность материка севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах; географическое положение крупных островов и архипелагов  Океании;
• географическое положение страны и её столицы; по картам различного содержания особенности природы регионов и отдельных стран, их природные богатства, особенности размещения и состав населения; степень благоприятности природных условий для жизни людей в стране;
• по климатическим картам распределение на поверхности Земли температур и осадков.

3.Описывать:

• по схемам круговороты вещества, схему строения ПК;
• особенности географического положения материка в сравнении с другими материками; особенности крупных форм рельефа, климат отдельных территорий, реку (по выбору); географическое положение природных зон, смену высотных поясов в горах, компоненты природных зон (по  выбору); по картам  одну из стран ( по выбору); один из регионов ( по выбору);  природу одного из островов Океании( по выбору).

4.Объяснять:

• существенные признаки понятий «платформа», «рельеф», «воздушная масса», «пассаты», «географическая оболочка», «природный комплекс», «природная зона», «широтная зональность», «высотная поясность», «географическое положение материка», «режим реки»;
• причины географической зональности, целостности, ритмичности процессов в ГО;
• значение природных богатств для человечества, влияние природы на условия жизни людей, причины изменений природы под воздействием хозяйственной деятельности, необходимость международного сотрудничества в использовании природных богатств и в деле охраны природы;
• роль океана в жизни Земли, свойства вод, образовании течений, различия свойств водных масс океана;
• особенности рельефа дна океанов, образование течений, различия свойств водных масс океана;
• особенности рельефа дна океанов, образование течений и их влияние на природу прилегающей суши, различия в природе отдельных частей каждого из океанов;
• влияние географического положения на особенности природы континента (океана);
• образование и размещение крупных форм рельефа Земли;
• влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека, свойства основных типов воздушных масс, причины возникновения областей повышенного и пониженного давления воздуха, причины неравномерного распределения осадков на Земле;
• влияние освещенности на ритмы в природе, причины зональной и азональной дифференциации природных комплексов и всей ГО в целом;
• размещение крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых на материках в зависимости от строения земной коры;
• причины формирования типов климата на континенте, особенности питания и режима рек, особенности растительности и животного мира природных зон;
• причины размещения отдельных зон, различия в почвах, растительности и животном мире природных зон. Причины антропогенных изменений в природных зонах;
• особенности хозяйственной деятельности населения, а также изменение природы континента под влиянием деятельности человека;
• причины опасных природных явлений.

      Программа рассчитана на 70 часов, 2 часа в неделю, запланированных практических работ 28.

Часы резервного времени распределены дополнительно на темы:

• материки и  страны  - 8 часов

Тематическое планирование курса «Географии. Страны и континенты» 7 класс

Календарно-тематическое планирование  курса «Географии. Страны и континенты» 7 класс

Учебно-методический комплекс:

1. География. Страны и континенты: Учебник  7 класс: учеб. для общеобразоват.  учреждений под ред. Алексеева, М: Просвещение. – М.: Просвещение,2010.

2. География: 7 класс: Мой тренажер: Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Автор: Николина В.В. М: Просвещение.

3. Атлас по географии материков и океанов для 7 класса.

Литература для учителя:

1. Географическая картина мира: в 2 кн. кн. II: Региональная характеристика мира. - М.: Дрофа,2004.

2.Контрольно-измерительные материалы. География : 7 класс / Е.А. Жижина. – М.: ВАКО, 2012.

4. География в таблицах. 6-10 кл.: справочное пособие/ В.В. Климанов. М.: Дрофа, 2006.

5. Беловолова Е.А. Формирование ключевых компетенций на уроках географии: 6-9 классы: методическое пособие / Е.А. Беловолова. - М.: Вентана-Граф, 2010.

6. Гусева Е.Е. География : 7 класс : "Конструктор" текущего контроля: пособие для учителя / Е.Е. Гусева; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, из-во "Просвещение". - М.: Просвещение,2008.

7. Махов С.И. География. Поурочные разработки. 7 класс : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / С.И. Махов, И.П. Махова. - М.: Просвещение,2009.