Календарно-тематическое планирование по географии. 6 класс.
календарно-тематическое планирование по географии (6 класс) на тему

Рабочая программа предмета (курса)

«География»

для 6 класса

УМК «География. Природа Земли и человек»

Петрова Н.Н.

Рассмотрено и согласовано на заседании

МО учителей естественных наук и математики

Председатель МО: Шелина О.В.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Рабочая программа курса   (предмет)  географии  6 класса разработана на основе              Программы для общеобразовательных  учреждений Министерства образования Российской Федерации « География 6 – 11 класс.»

и государственного образовательного стандарта. Планирование составлено на основе УМК автора  Петровой Н.Н. 

Программа рассчитана на  35  часов (  1  час в неделю).

Контрольных работ - нет

Практических работ - 5 часов.

Резервное время -   1 час.

Цели и задачи рабочей программы:

Основная цель начального курса географии - систематизация знаний о природе и человеке, подготовка учащихся к восприятию страноведческого курса с помощью рассмотрения причинно-следственных связей между географическими объектами и явлениями.

                Для успешного достижения основной цели курса необходимо решить следующие учебно-методические  задачи:

- актуализировать знания и умения школьников, сформированные у них при изучении курсов «Окружающий мир» и «Природоведение»;

• развивать познавательный интерес учащихся 6 классов к объектам и процессам окружающего мира;
• научить применять знания о своей местности при изучении природы Земли и человека;
• научить устанавливать связи в системе географических знаний (геолого-геоморфологических, гидрологических и др.), а также меду системой физико-географических и общественно-географических знаний;
• включать учащихся в практическую деятельность по применению изучаемого материала с целью составления схем, раскрывающих связи между природными объектами и явлениями.
• Приобщить к терминологическому языку географии и сформировать первые пространственные представления об объектах и явлениях, происходящих в окружающем ребенка мире;
• Познакомить с географической картой как уникальным и наглядным источником знаний и средством обучения;
• Научить работать с разными средствами обучения как в природе, на местности, так и в классе, лаборатории;

Требования к уровню подготовки учащихся  6  класса (базовый уровень).

        В результате изучения курса географии    ученик должен  знать:

         -   значение географической науки в жизни общества и повседневной жизни людей;
         -    результаты и значение выдающихся географических открытий и путешествий;
    -  основные источники географической информации, методы изучения Земли;
    -  географические следствия движений Земли вокруг своей оси, Солнца;
    -  различия между планом местности, картой, глобусом, современные способы создания карт;
    -  как происходило освоение территории Земли, росла численность населения Земли, произошли    основные расы; состав, строение оболочек Земли, основные географические явления, происходящие   в них  изменения, происходящие в оболочках Земли под влиянием человеческой деятельности;
    -  географическую номенклатуру, выделенную в учебнике жирным шрифтом;

уметь:

- показывать по физической карте полушарий, физической карте России, политической карте мира, карте океанов, глобусу географические объекты, обозначать и надписывать географические объекты на контурной карте; давать описание существенных признаков географических объектов и явлений;
-  находить и анализировать географическую информацию, полученную из карт, плана, статистических материалов, справочников, научно-популярной литературы, Интернета;
  - приводить примеры: развития представлений человека о Земле; крупнейших по площади и населению стран; крупнейших рас и народов мира; крупнейших географических объектов на Земле, в России, своей местности; адаптации человека и его хозяйственной деятельности к условиям окружающей среды; влияния природы на формирование культуры людей; источников загрязнения сфер Земли; использования и охраны природных ресурсов; составлять: простейшие схемы природных процессов и их взаимосвязи; описание образа природных объектов; описание природных объектов по типовому плану; описание природных явлений и процессов (погода, климат, течение, природные зоны, тепловые пояса, ветры, природно-культурные и социально-экономические явления) по картам, наблюдениям, статистическим показателям; определять: на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты, географические координаты и местоположение объектов, виды горных пород (в коллекции);

- применять: приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме;
  -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для ориентирования на местности, проведения съемок участков местности, чтения карт различного содержания; учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения простейших наблюдений за отдельными географическими объектами; наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды, почвы, горных пород в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и субъективных ощущений; решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению, принятию необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф; самостоятельного поиска географической информации на местности из различных источников: статистических, картографических, геоинформационных.

 Учебно-методический комплект:

 Учебник

Другие пособия  

      1.         Атлас « География. Начальный курс» .  ФГУП  Омская картографическая фабрика ,2007.

ЭОР  

1. Единая Интернет-колллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР)www.school-collection.edu.ru
2. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru

ПЛАНИРОВАНИЕ

ОБОЗНАЧЕНИЯ:

ПР – практическая работа