рабочая программа по географии 7 класс
рабочая программа по географии (7 класс) на тему

«Согласовано»

Руководитель МО

_____ Е.А. Коверенко

Протокол № ___ от «__»

__________________2014г.

«Согласовано»

И.о. заместителя директора по УВР МКОУ Останинская ООШ

_______ Карписонова Е.В. «__»________________2014г.

«Утверждаю»

Директор МКОУ Останинская ООШ

_______ Ганич Н.М.

Приказ № ___ от «__»_______________2014г.

№

Тема урока

Кол-во

Тип урока

Элементы обязательного

Требования к уровню

Дополни-тельный

Формы контроля

Практические

Домаш-

Дата проведения

часов

минимума образования

подготовки обучающихся

материал

работы

нее задание

План

Факт

ВВЕДЕНИЕ

1

1

Источники страноведческой информации

1

Урок-практикум

Источники страноведческой информации

Знать:источники страноведческой информации

Беседа, фронтальный опрос, работа с контурными картами

§1

Раздел 1. СОВРЕМЕННЫЙ ОБЛИК ПЛАНЕТЫ ЗЕМЛЯ

(6 часов)

Тема 1. Геологическая история Земли (1 час)

2

Происхождение материков и впадин океанов

1

Урок изучения нового материала

Геологическая история Земли. Гипотезы происхождения материков и впадин океанов

Называть: отличия Земли от других планет, геологический возраст Земли, отличия материковой коры от океанической; показывать: крупные литосферные плиты, платформы, складчатые области, сейсмические пояса, области вулканизма

Работа с учебником, картами атласа

§2

Тема 2. Географическая среда и человек (2 часа)

3

Географическая среда - земное окружение человеческого общества

1

Урок изучения нового материала

Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности распространения

Называть границы распространения живого вещества, источники энергии процессов, происходящих на Земле, свойства географической

Вводная беседа

Анализ карты природных зон. Составление прогноза «Изме-

§3

Разнообразие природы Земли. Широтная зональность и высотная поясность

1

Урок актуализации знаний и умений

живых организмов на суше и в Мировом океане. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Природно-антропогенное

равновесие, пути его сохранения и восстановления. Приспособление живых организмов к среде обитания

оболочки; описывать по схемам круговороты (воды, биологический, геологический, круговорот веществ в сообществе живых организмов), схему строения природного комплекса; объяснять влияние освещенности на при-

родные ритмы, причины зональной и азональной дифференциации природного комплекса, природной зоны, широтной зональности, высотной поясности; прогнозировать: изменения природных комплексов под воздействием природных факторов и человеческой деятельности

-

Беседа по результатам анализа карт

нения природных комплексов под воздействием природных факторов и человеческой

§4

деятельности»

Тема 3. Освоение Земли человеком (3 часа)

5

Расселение людей и разнообразие народов

1

Урок-путешествие

Численность населения планеты, человеческие расы, этносы. Самые многочисленные народы. Региональные различия в плотности населения материков, регионов и стран. Крупнейшие города мира, основные виды хозяйственной деятельности

Ученики должны уметь: показывать крупнейшие народы Земли; крупные города и их столицы, центры мировых религий

Работа с картами атласа

§5

6

Особенности расселения людей. Страны мира

1

Урок актуализации знаний и умений

Работа с картами атласа

§6

7

Религии мира и культурно-исторические регионы Земли

1

Урок актуализации знаний и умений

География языков и религий

Беседа, фронтальный опрос, работа с контурными картами

§7

8

Повторение по теме «Современный облик планеты Земля»

1

Самостоятельная работа

Раздел II. ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ ЗЕМЛИ (16 часов)

Тема 1. Рельеф Земли (3 часа)

9

Планетарные формы рельефа

1

Урок изучения нового материала

Земная кора и литосфера, их состав, строение и развитие. Горные породы;изменение температуры в зависимости от глубины залегания. Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка.

Знать: основные географические понятия и термины. Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений; использовать приобре-

тенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: наблюдения за погодой, решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, проведения самостоятельного поиска географической информации на местности или из разных источников

Изучение свойств минералов, горных пород, полезных ископаемых. Наблюдение за объектами литосферы, описание

на местности и по карте

Работа с картами атласа

Выявление взаимосвязи между строением земной коры и формами рельефа

§8

10

Закономерности размещения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых

1

Урок-практикум

Работа с картами атласа

§9

11

Преобразование рельефа в результате хозяйственной деятельности людей

1

Исследование

Беседа, фронтальный опрос, работа с контурными картами

§10

Тема 2. Климаты Земли (3 часа)

12

Климатообра-зующие факторы

1

Урок актуализации знаний и умений

Изменение температуры и давления воздуха с высотой. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли. Погода и климат. Изучение элементов погоды Измерение количественных характеристик элементов погоды с помощью приборов и инструментов. Выявление зависимости температуры и давления воздуха от высоты. Чтение климатических и синоптических карт для характеристики погоды и климата

Знать: основные географические понятия и термины. Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: наблюдения за погодой, решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников

Работа с картами атласа

Выявление зависимости температуры и давления воздуха от высоты. Чтение климатических и синоптических карт для характеристики погоды и климата

§11

13

Климатические пояса

1

Урок-практикум

Беседа, фронтальный опрос, работа с контурными картами

§12

14

Климат и человек

1

Исследование

Адаптация человека к разным климатическим условиям

Беседа, фронтальный опрос, работа с контурными картами

§13

Тема 3. Вода на Земле (3 часа)

15

Мировой океан -

Урок изуче- |

Океаны как круп-  ;

Знать: основные географи-

Беседа,

§14

главная часть

ния нового

ные природные

ческие понятия и термины.

фронтальный

i

гидросферы

материала i

комплексы Земли.

Уметь; выделять, описы-

опрос, работа

1

Части Мирового

вать и объяснять сущест-

с контурными

океана! Рельеф

венные признаки географи-

картами

16

Воды суши. За-

Урок актуа-

дна Мирового

ческих объектов и явлений;

Эвристиче-

§15

кономерности их

лизации

океана. Методы    :

находить в разных источ-

ская беседа с

питания и режи-

1

знаний и

изучения морских

никах и анализировать ин-

использова-

ма

умений

глубин. Темпера-

формацию, необходимую

нием карт

туры и соленость

для изучения географиче-

атласа

17

Изменение вод

Урок актуа-

вод Мирового .

ских объектов и явлений;

Беседа по

§16

суши под влия-

лизации

океана. Движение

использовать приобре-

                                  у

результатам

нием хозяйст-

1

знаний и

воды в океане.

тенные знания и умения в

анализа карт,

венной деятель-

умений

Стихийные явле-  ,

практической деятельности

тестирование

ности

ния в океане; пра-

и повседневной жизни для:

вила обеспечения

наблюдения за погодой,

личной безопасно-

решения практических за-

сти.

дач по определению каче-

Обмен теплом и

ства окружающей среды

влагой между

своей местности, проведе-

океаном и сушей.

ния самостоятельного по-

Миророй кругово-

иска географической ин-

рот воды. Распре-

формации на местности и

деление вод суши

из разных источников , "

по материкам в

\

зависимости от

количества осад-

ков, испаряемости,

тепла и рельефа.

Главные речные

системы и бассей-

ны материков.

Влияние климата

на режим рек раз-

личных регионов

Земли. Водные

ресурсы матери-

r

ков и их регионов

Тема 4. Природные зоны (3 часа)

18

Важнейшие природные зоны экваториального, субэкваториальных и тропических поясов

1

Практикум

Широтная зональность и высотная поясность — важнейшие особенности природы Земли. Особенности взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах

Знать: основные географические понятия и термины. Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: наблюдения за погодой, решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников

Беседа, фронтальный опрос, работа с контурными картами

§17

19

Природные зоны субтропических поясов

1

Практикум

Эвристическая беседа с использованием карт атласа

§18

20

Важнейшие природные зоны умеренных, субполярных и полярных поясов

1

Практикум

Беседа по результатам анализа карт, тестирование

§19

Тема 5. Самые крупные природные комплексы Земли - материки и океаны (2 часа)

21

Особенности природы и населения южных материков

1

Урок изучения нового материала

Особенности природы южных и северных материков. Культура материальная и духовная, их взаимосвязь. Влияние окружающей природной среды на формирование типов жилища, одежду, питание, религиозные верования

Знать: основные географические понятия и термины. Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений; использовать приобретенные знания и умения в практической дея-

тельности

Беседа, фронтальный опрос, работа с контурными картами

§20

22

Особенности природы и населения северных материков

1

Урок актуализации знаний и умений

Эвристическая беседа с использованием карт атласа

§21

Тема 6. Океаны (2 часа)

23

Природа Тихого и Индийского океанов. Виды хозяйственной деятельности в океанах

1

Урок изучения нового материала

Особенности природы океанов. Минеральные и органические ресурсы океанов, их значение и хозяйственное использование. Источники загрязнения вод океана; меры по сохранению качества вод и биоресурсов. Виды хозяйственной деятельности в океанах

Знать: основные географические понятия и термины. Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлении; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: наблюдения за погодой, решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников

Эвристическая беседа с использованием карт атласа

Описание океана по типовому плану

§22

Природа Атлантического и Северного Ледовитого океанов. Виды хозяйственной деятельности в океанах

1

Практикум

Беседа по результатам анализа карт, тестирование

§23

Раздел III.

КОНТИНЕНТЫ И СТРАНЫ (40часов)

Тема 1. Африка (7 часов)

25

Особенности

1

Урок изуче-

Основные черты

Уметь: называть имена

Краткая

Фронтальный

Определение

§24

природы Африки

ния нового

природы Африки.

исследователей Африки и

географи-

опрос

географиче-

материала

Население Афри-

результаты их работы; по-

ческая ха-

ских коорди-

ки. Природные ре-

казывать элементы берего-

рактеристи-

нат, протя-

сурсы и их исполь-

вой линии, определять

ка Африки,

женности

зование. Измене-

географическое положение

ее регионов

материка с

ние природы под

Африки, координаты край-

и стран раз-

севера на юг

влиянием хозяйст-

них точек, протяженность

личных ти-

и с запада на

венной деятель-

материка с севера на юг и с

пов

восток в гра-

26

Население и по-

1

Урок актуа-

ности человека.

запада на восток в градус-

Работа с кар-

дусной мере

§25

литическая кар-

лизации

Катастрофические

ной мере и километрах,

тами атласа,

и километ-

та Африки

знаний и

явления природно-

объяснять существенные

заполнение

рах. Обозна-

умений

го и техногенного

признаки понятия «геогра-

таблицы

чение на кар-

27

Северная Афри-

1

Урок актуа-

характера. Охрана

фическое положение мате-

Работа с кар-

те крупных

§26

ка. Египет

лизации

природы. Крупные

рика», прогнозировать

тами атласа

форм рель-

знаний и

природные, при-

(оценивать) влияние гео-

ефа и место-

умений

родно-

графического положения на

рождений

28

Западная и Цен-

1

Практикум

хозяйственные и

особенности природы ма-

Работа с кар-

полезных

§27

тральная Афри-

историко-

терика, определять гео-

тами атласа,

ископаемых.

ка. Нигерия

культурные регио-

графическое положение

тестирование

Чтение кли-

29

Восточная Аф-

1

Путешест-

ны материков.

каждой из изучаемых стран,

Работа с кар-

матических

§28

рика. Эфиопия

вие

Многообразие

особенности природных

тами атласа

диаграмм.

30

Южная Африка.

1

Исследова-

стран, их основ-

компонентов (рельефа, кли-

Работа с кар-

Характери-

§29

ЮАР

ние

ные типы. Столи-

мата, внутренних вод, почв,

тами атласа

стика речной

31

Африка

1

Урок повто-

цы и крупные го-

растительности) стран по

Беседа по

системы с

рения и

рода

картам атласа и другим ис-

результатам

установле-

обобщения

точникам информации,

анализа карт,

нием связей:

(исследо-

размещение населения по

тестирование

река - рель-

вание)

территории страны, степень

еф-климат.

благоприятности природ-

Обозначение

ных условий для жизни лю-

на контурной

дей в стране, природные

карте круп-

богатства; описывать гео-

ных рек и

графическое положение

озер.

стран, их столиц и крупных

Описание

городов, страну в целом (по

одной из зон

выбору); объяснять осо-

по учебным

бенности размещения на-

селения, природные различия на территории страны, своеобразие духовной и материальной культуры народов, виды хозяйственной деятельности, обусловленные природными условиями и ресурсами страны

картам по

типовому плану. Обозначение на контурной карте природных зон

Тема 2. Австралия и Океания (3 часа)

32

Особенности природы Австралии

1

Урок изучения нового материала

Основные черты природы Австралии и Океании. Население Австралии и Океании. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Катастрофические явления природного и техногенного характера. Охрана природы. Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы материков. Многообразие стран, их основные типы. Столицы и крупные города

Уметь: называть имена исследователей Австралии и Океании и результаты их работы; показывать элементы береговой линии, определять географическое положение Австралии и Океании, координаты крайних точек, протяженность материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах, объяснять существенные признаки понятия «географическое положение материка», прогнозировать(оценивать) влияние географического положения на особенности природы материка

Работа с картами атласа, заполнение таблицы

Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток. Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. Чтение климатических диаграмм. Описание страны по учебным картам по типовому плану

§30

33

Австралийский Союз (Австралия)

1

Урок актуализации знаний и умений

Работа с картами атласа

§31

34

Океания

1

Исследование

Работа с картами атласа, тестирование

§32

Тема 3. Южная Америка (6 часов)

35

Особенности

1

Урок изуче-

Основные черты

Уметь: называть имена

Работа с кар-

Определение

§33

природы

ния нового

природы Южной

исследователей Южной

тами атласа,

географиче-

материала

Америки. Населе-

Америки и результаты их

заполнение

ских коорди-

ние Южной Аме-

работы; показывать эле-

таблицы

нат, протя-

36

Население и

1

Урок актуа-

рики. Природные

менты береговой линии,

Работа с кар-

женности ма-

§34

политическая

лизации

ресурсы и их ис-

определять географиче-

тами атласа

терика с се-

карта

знаний и

пользование. Из-

ское положение Южной

вера на юг и с

умений

менение природы

Америки, координаты край-

запада на

37

Внеандский

1

Урок актуа-

под влиянием хо-

них точек, протяженность

Работа с кар-

восток в гра-

§35

Восток.

лизации

зяйственной дея-

материка с севера на юг и с

тами атласа,

дусной мере и

Бразилия

знаний и

тельности челове-

запада на восток в градус-

тестирование

километрах.

умений

ка. Катастрофиче-

ной мере и километрах,

Обозначение

38

Аргентина

1

Практикум

ские явления при-

объяснять существенные

Работа с кар-

на карте круп-

§36

родного и техно-

признаки понятия «геогра-

тами атласа,

ных форм

генного характера.

фическое положение мате-

заполнение

рельефа и

Охрана природы.

рика», прогнозировать

таблицы

месторожде-

39-

Андский Запад.

2

Путешест-

Крупные природ-

(оценивать) влияние гео-

Работа с кар-

ний полезных

§37

40

Перу. Чили.

вие

ные, природно-

графического положения на

тами атласа

ископаемых.

Венесуэла

хозяйственные и

особенности природы ма-

Чтение кли-

41

Южная Америка

1

Урок повто-

историко-

терика; определять гео-

Работа с кар-

матических

рения и

культурные регио-

графическое положение

тами атласа,

диаграмм.

обобщения

ны материков.

каждой из изучаемых стран,

тестирование

Характери-

(исследо-

Многообразие

особенности природных

стика речной

вание)

стран, их основ-

компонентов (рельефа,

системы.

ные типы. Столи-

климата, внутренних вод,

Обозначение

цы и крупные го-

почв, растительности)

на контурной

рода

стран по картам атласа и

карте крупных

другим источникам инфор-

рек и озер.

мации, размещение насе-

Описание

ления по территории стра-

страны по

ны, степень благоприятно-

учебным кар-

сти природных условий для

там по типо-

жизни людей в стране, при-

вому плану.

родные богатства; описы-

Описание гео-

вать географическое поло-

графического

жение стран, их столиц и

положения

крупных городов, страну в

страны по

целом (по выбору); объяс-

политической

нять особенности разме-

карте.

щения населения, природ-

ные различия на территории страны, своеобразие духовной и материальной культуры народов, виды хозяйственной деятельности, обусловленные природными условиями и ресурсами страны

Описание

природных условий населения и хозяйственной жизни одной из стран

Тема 4. Антарктида (1 час)

42

Особенности природы

1

Практикум

Основные черты природы Антарктиды. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Катастрофические явления природного и техногенного характера. Охрана природы

Уметь: определять географическое положение Антарктиды, особенности природных компонентов (рельефа, климата, внутренних вод, почв, растительности) по картам атласа и другим источникам информации, природные богатства; описывать географическое положение Антарктиды; объяснять природные различия на территории материка

Работа с картами атласа, заполнение таблицы

§38

Тема 5. Северная Америка (5 часов)

43

Особенности природы

1

Урок изучения нового материала

Основные черты природы Северной Америки. Население Америки. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Катастрофические явления природного и техногенного характера. Охрана природы.

Уметь: называть имена исследователей Америки и результаты их работы; показывать элементы береговой линии, определять географическое положение Америки, координаты крайних точек, протяженность материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах, объяснять существенные признаки понятия «географическое положение материка», прогнозировать (оценивать) влияние гео-

Работа с картами атласа

Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторожде-

§39

44

Соединенные Штаты Америки

1

Урок актуализации знаний и умений

Работа с картами атласа

§40

45

Канада

1

Урок актуализации знаний и умений

Работа с картами атласа

§41

46

Средняя Америка. Мексика

1

Практикум

Работа с картами атласа

§42

47

Северная Америка

1

Урок повторения и обобщения

Работа с картами атласа, заполнение

(путешествие)

таблицы, тестирование

Тема 5. Евразия (19 часов)

48

Основные черты природы Евразии. Население материка

1

Исследование

Основные черты природы Евразии. Население Евразии. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной дея-

Уметь: называть имена исследователей Евразии и результаты их работы; показывать элементы береговой линии, определять географическое положение Евразии, координаты крайних точек, протяженность материка с севера на юг и с

Краткая географическая характеристика Евразии, ее регионов и стран различных типов

Вводная беседа

Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в гра-

§43

49

Северная Европа. Швеция и Норвегия

1

Урок актуализации знаний и умений

Работа с контурной картой, географический диктант

§44

50

Финляндия. Дания. Исландия

1

Практикум

тельности человека. Катастрофиче-

ские явления природного и техногенного характера. Охрана природы. Крупные природ-

ные, природнр-

хозяйственные и

историко-культурные регионы материков. Многообразие стран, их основ-

ные типы. Столицы и крупные города

1

запада на восток в градусной мере и километрах, объяснять существенные признаки понятия «географическое положение материка», прогнозировать (оценивать) влияние гео? графического положения на особенности природы материка; определять географическое положение каждой из изучаемых стран, особенности природных компонентов (рельефа, климата, внутренних вод, почв, растительности) стран по картам атласа и другим источникам информации, размещение населения по территории страны, степень благоприятности природных условий для жизни людей р стране, природные богатства;описывать географическое полржение стран, их столиц и крупных городов, страну в целом (по выбору); объяснять особенности размещения на^ селения, природные различия на территории страны, своеобразие духовной и материальной культуры народов, виды хозяйственной деятельности, обусловленные природными условиями и ресурсами страны

Работа с картами атласа

дусной мере и километрах. Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. Чтение климатических диаграмм. Описание географического положения страны по политической карте. Описание природных условий населения и хозяйственной жизни одной из

стран. Описание страны по учебным картам по типовому плану

§45

51

Западная Европа. Великобритания и Ирландия. Нидерланды

1

Практикум

Работа с картами атласа, сообщения

§46

52

Бельгия. Германия. Австрия

1

Исследование'

Работа с картами атласа

§47

53

Франция. Швейцария

1

Исследование

Работа с контурной картой, географический диктант

§48

54

Восточная Европа. Польша. Страны Балтии

1

Урок актуализации знаний и умений

Работа с картами атласа

§49

55

Белоруссия. Украина. Молдова

1

Урок актуализации знаний и умений

Работа с картами атласа, сообщения

§50

56

Чехия. Словакия. Венгрия. Румыния. Болгария

1

Практикум

Работа с контурной картой, географический диктант

§51

57

Южная Европа. Испания. Португалия. Италия

1

Путешествие

Работа с картами атласа

§52

58

Греция и Балканские страны

1

Исследование

Работа с картами атласа, сообщения

§53

59

Страны Юго-Западной Азии •

1

Исследование

Работа с кон
турной кар
той, геогра
фический
диктант

§54

60

Юго-Западная Азия. Иран и Афганистан

1

Практикум

Работа с картами атласа

§55

61

Южная Азия. Индия

1

Урок актуализации знаний и умений

Работа с картами атласа, сообщения

§56

62

Страны Центральной Азии

1

Урок актуализации знаний и умений

Работа с картами атласа, тестирование

§56

63

Восточная Азия. Китай

1

Практикум

Работа с контурной картой, географический диктант

§57

64

Япония

1

Путешествие

Работа с контурной картой, географический диктант

§58

65

Юго-Восточная Азия. Индонезия

1

Исследование

Работа с картами атласа, сообщения

§59

66

Евразия

1

Урок повторения и обобщения (путешествие)

Работа с картами атласа, тестирование

Раздел IV. ЧЕЛОВЕЧЕСТВО НА ЗЕМЛЕ - СПОРЫ О ПРОШЛОМ И БУДУЩЕМ (3 часа)

67

Природа - основа жизни людей. Изменение природы человеком

1

Урок актуализации знаний и умений

Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу; меры по их охране. Деятельность человека неиспользованию и охране почв. Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере; их харак-

Уметь: называть состав географической оболочки, источники энергии процессов, в ней происходящих, зональные комплексы ГО, закономерности отдельных геосфер планеты, основные свойства, закономерности и этапы развития ГО; объяснять причины географической зональности, целостности, ритмичности процессов в ГО, причины ее развития, значение природных

Фронтальный опрос

Составление таблицы, отражающей основные свойства географической оболочки и их проявления

§60, 61

68

Роль географической науки в рациональном использовании природы

1

Практикум

Тестирование

§62

теристика и правила обеспечения безопасности людей. Охрана окружающей среды. Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Экологические проблемы регионов различных типов хозяйствования

богатств для человечества, влияние природы на условия жизни людей, причины изменений природы под воздействием хозяйственной деятельности, необходимость международного сотрудничества в использовании природных богатств и в деле охраны природы; прогнозировать тенденции изменения климата, почвенного, растительного и животного мира под воздействием человеческой деятельности

Обобщающее повторение (1 час)

69

Современный облик планеты Земля

1

Урок обобщения и систематизации изученного

Основные термины и понятия всего курса

Уметь применять полученные знания на практике

Тестирование

70

Итоговая контрольная работа

1