технология 1 класс
методическая разработка по технологии по теме

        Этап Методы и приемы

Время

Содержание. Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Мотивация к учебной деятельности

2.Актуализация знаний

Постановка учебной задачи

Словесный: ответы на вопросы.

12 мин.

Психологический настрой на урок.

- Здравствуйте, дети!

(Солнышко)
- Посмотрите, какая хорошая погода. Нас приветствует солнышко и дарит нам свои лучики добра, счастья, здоровья. Солнышко “улыбается”. Давайте и мы улыбнёмся, подарим друг другу прекрасное настроение!

- Скажите, какой сейчас у нас урок?

- Что мы будем работать на уроке?

(слайд 2)  Прочитайте стихотворение.

- Назовите одним словом эти предметы. (игрушки)

- Героями какой сказки они могут быть?  («Колобок»)

- А какая игрушка здесь лишняя?  (Гусеница)

- Будем сегодня лепить  гусеницу. Кто знает в будущем в кого превратится в гусеница?

-Правильно, в бабочку. Гусеница – самый занятой ребёнок на свете. Ей столько нужно съесть, чтобы превратиться в бабочку, что и поиграть некогда.

(слайд 3)  Наша гусеница будет зеленой – для маскировки и нарядной – для настроения.

Но сначала давайте вспомним правила работы с  пластилином:

• Подготовь место для работы;
• Рукава одежды закатай до локтя;
• Работай с пластилином на подкладной доске;
• Пользуйся специальными инструментами

( стеки, салфетка, банка с водой);

• Перед работой смочи руки в воде, разомни пластилин в руках;
• После работы помой руки с мылом.

- Молодцы, а теперь за дело!

Отвечают на заданные учителем вопросы и предполагают тему урока.

Внимательно слушают учителя.

Вспоминают правило работы с пластилином

Коммуникативные

1. Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

2. Уметь оформлять свои мысли в устной форме.

3. Умение слушать и понимать речь других.

Познавательные

Уметь ориентироваться в системе знаний: отличать новое от известного с помощью учителя.

К: формулировать собственную позицию и мнение

Р: планируют свое действие в соответствии с задачей

Практическая работа.

Физминутка

- (слайд 4) Скатаем один небольшой зелёный шар и три пары маленьких. Из большого мы сделаем голову. Белые и голубые шарики превратятся в глаза, а маленькие зелёные – в рожки.

- (слайд 5) Белые шарики чуть сплющим и в их центр поместим голубые, также немного сплюснутые. Маленькие зеленые шарики раскатаем в рожки. Для того чтобы с одного края рожки были чуть толще, надо сперва раскатать шарик в  толстую колбаску. А потом раскатать ещё раз чуть отступив с одного краёв.

- (слайд 6) Прикрепим рожки к голове, зубочисткой проткнём носик, острым концом  трубочки от сока прорежем улыбку.

- (слайд 7) теперь тело. Скатаем пять шариков из зелёного пластилина. Они должны быть чуть меньше головы. Ещё скатаем пять маленьких желтых и красных шариков – для украшения. Все таки гусеница – это ребёнок.

- (слайд 8) Красные и желтые шарики сплющим и «наклеим» на зеленые. Такой «светофор» трудно не оценит.

Наши нежные цветки распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши цветики – цветки закрывают лепестки

Тихо засыпают, головой качают.

- (слайд 9) соберем гусеницу так…

- (слайд10)… или так…

- (слайд 11) …так… (слайд 11)

Слушают и поэтапно выполняют практическое задание вместе с учителем.

Выставка

- С заданием все успешно справились, но некоторые работы особенно отличаются аккуратным исполнением.(называются лучшие работы и демонстрируются)

- Работа окончена, надо привести в порядок рабочее место. Вначале укладывается  пластилин в коробочки. Затем при помощи стеки очищаются доски, а стека протирается сухой салфеткой. Теперь помойте руки с мылом.

Отвечают на вопросы учителя.

Р: осуществляют итоговый контроль

Рефлексия урока

-Что нового узнали на этом уроке?

- Вам было интересно на уроке?

- Что было вам трудно на уроке?

- А что вам было самым интересным?

- Молодцы!

ОЦЕНКА УРОКА «Солнышко»